Alcuni appunti sulle attività
SCHEDA 1
La scheda identifica l’uso dell’imperfetto e lo differenzia dal passato prossimo e dal passato remoto, due tempi che presenteremo nelle prossime rubriche.
SCHEDA 2
Per ricordare meglio gli usi dell’imperfetto Keith Ma- son, in un saggio pubblicato in Mosaic. The Journal for Language Teachers, li riassume parzialmnente con un acrostico acronimico – CHEATED.
SCHEDA 3
La scheda presenta la formazione dell’imperfetto delle tre coniugazioni. Sarebbe utile che l’insegnante spiegasse l’origine della parola “imperfetto” (dal latino imperfectus, “non compiuto”) contrapponendolo al
“passato prossimo” e al “passato remoto”.
SCHED 4, 5 E 6
Le schede presentano dei cruciverba sui verbi della prima coniugazione. Si chiede allo studente di completare l’attività inserendo nelle caselle appropria- te la forma corretta delle altre persone del verbo
evidenziato. 1
I
2I NS N E 3I
4I S G N
N E N S
5I N S E G N A R E
N E N V G
S G A I N
6I N S E G N A V O A
G A A V
N V M A
L’attività sembra facile ma non lo è e suggeriamo che lo studente “si armi” di gomma e matita! Questa è una soluzione possibile, ma sono possibili e p e r f e t t a m e n t e
La soluzione corretta dell’attività consiste nell’in- cludere tutte le desinenze del verbo all’imperfetto. È ovvio che vari studenti avranno soluzioni diverse.
Inoltre è auspicabile che nelle consegne venga ripetuta la “regola” della formazione del verbo all’imperfetto evidenziando le desinenze. Repetita iuvant! Suggeriamo 12 esempi per ogni coniugazione. (Vedi Schede 4-13).
SCHEDA 14
La scheda presenta i verbi irregolari con le desinenze -are, -ere, -ire, -arre, -orre e -urre.
SCHEDE 15-16
Le Schede 15-16 presentano cruciverba dei verbi irregolari che non sono “irregolari” se pensiamo alla radice latina!
UMORISMO
Abbiamo inserito delle battute umoristiche anche se alcune sono delle... freddure e susciteranno un gemito da parte degli studenti!
l’O6 può essere:
insegnAVO insegnAVI insegnAVA il V1 può essere:
insegnAVO insegnAVI insegnAVA il V2 può essere:
insegnAVAMO insegnAVATE insegnAVANO
sseil V3 può essere:
insegnAVAMO insegnAVATE insegnAVANO il V4 può essere:
insegnAVAMO insegnAVATE insegnAVANO il V5 può essere:
insegnAVO insegnAVI insegnAVA.
O = Orizzontali V = Verticali
Passato prossimo 1. Per un’azione compiuta nel
passato con effetti continuati al presente.
Mio fratello è stato sempre un ragazzo studioso.
2. Per un’azione che ha avuto luogo in un periodo non ancora completamente trascorso.
Stamane ho ricevuto la lettera.
Questa settimana non sono andato a scuola.
Imperfetto
Competenza/Abilità linguistica: leggere
Attività di apprendimento: regole, tavola riassuntiva
Livello: A1G A2G B1G B2G C1G C2G
Instruzioni/Consegne: Leggi attentamente le differenze tra l’imperfetto, il passato prossimo e il passato remoto.
1. Per la frequente ripetizione di uno stato o di un’azione nel passato.
Studiava tutti i giorni.
Andava e veniva senza fermarsi mai.
2. Per le descrizioni nel passato.
Pioveva.
Era una bella giornata di primavera.
Aveva gli occhi castani.
3. Per un’azione incompiuta nel passato.
Cantava quando lo salutai.
4. Per il discorso indiretto nel passato.
«Vado in città».
Disse che andava in città.
5. Per un’azione simultanea nel passato.
Egli scriveva mentre io leggevo.
6. Con i verbi pensare, credere, sapere per descrivere uno stato mentale nel passato.
Credevo che venisse a trovarmi.
Sapeva che ero assente.
1. Per esprimere un’azione o uno stato completamente trascorso con nessun riferimento col presente.
Ieri piovve.
Non ebbi il coraggio di farlo.
2. Nelle narrazioni per
esprimere una successione di fatti avvenuti.
Elena sorrise, accettò i fiori e lo ringraziò.
Passato remoto
Tavola Riassuntiva
C ontinuous actions (azioni continuate o simultanee):
Maria cantava mentre Carlo leggeva il giornale.
H abitual actions (azioni abituali):
Il sabato andavamo sempre al cinema.
E motions (emozioni):
Era molto contento perché aveva ricevuto un regalo per il suo compleanno.
A ge (età):
L'uomo aveva 34 anni.
T ime (tempo):
Erano le tre.
E ndless actions (azioni non concluse):
Tommaso passeggiava nel parco quando l'ho visto.
D escriptions (descrizioni):
Era una bella giornata di primavera.
Competenza grammaticale: l’imperfetto Competenza/Abilità linguistica: leggere, scrivere
Attività di apprendimento: acrostico (strumento mnemonico)
Livello: A1G A2G B1G B2G C1G C2G
Istruzioni/Consegne: Per ricordare l’uso dell’imperfetto, Keith Mason1 suggerisce l’acrostico acronimico CHEATED, come strumento mnemonico. Osserva attentamente gli esempi seguenti.
L’imperfetto dell’indicativo dei verbi regolari che finiscono in -are, si forma togliendo la desinenza -are dell'infinito e si aggiungono:
-avo, -avi, -ava, -avamo. -avate, -avano,
rispettivamente per la prima, seconda e terza persona del singolare, e prima, seconda e terza persona del plurale.
Osserva attentamente l’esempio seguente.
Competenza/Abilità linguistica: leggere, scrivere Attività di apprendimento: formazione
Livello: A1G A2G B1G B2G C1G C2G
Istruzioni/Consegne:
L’imperfetto dell’indicativo dei verbi regolari che finiscono in -ere, si forma togliendo la desinenza -ere dell'infinito e si aggiungono:
-evo, -evi, -eva, -evamo. -evate, -evano,
rispettivamente per la prima, seconda e terza persona del singolare, e prima, seconda e terza persona del plurale.
Osserva attentamente l’esempio seguente.
L’imperfetto dell’indicativo dei verbi regolari che finiscono in -ire, si forma togliendo la desinenza -ire dell'infinito e si aggiungono:
-ivo, -ivi, -iva, -ivamo. -ivate, ivano,
rispettivamente per la prima, seconda e terza persona del singolare, e prima, seconda e terza persona del plurale.
Osserva attentamente l’esempio seguente.
parlare vendere dormire
io vendevo tu vendevi lui vendeva lei vendeva Lei vendeva
noi vendevamo voi vendevate loro vendevano loro vendevano Loro vendevano
io dormivo tu dormivi lui dormiva lei dormiva Lei dormiva
noi dormivamo voi dormivate loro dormivano loro dormivano Loro dormivano io parlavo
tu parlavi lui parlava lei parlava Lei parlava
noi parlavamo voi parlavate loro parlavano loro parlavano Loro parlavano
INSEGNANTE: Pierino!
PIERINO: (in piedi).
INSEGNANTE: Dimmi l’imperfetto del verbo camminare...
PIERINO: Io zoppicavo... tu zoppicavi... lui...
Competenza grammaticale: l’imperfetto dell’indicativo (verbi in -are) Competenza/Abilità linguistica: leggere, scrivere
Attività di (auto)valutazione: cruciverba
Livello: A1G A2G B1G B2G C1G C2G
Istruzioni/Consegne: L’imperfetto dell’indicativo dei verbi regolari che finiscono in -are, si forma togliendo la desinenza -are dell'infinito e aggiungendo -avo, -avi, -ava, -avamo, -avate, -avano, rispettivamente per la prima, seconda e terza persona del singolare, e prima, seconda e terza per- sona del plurale. Completa i cruciverba con l’imperfetto dell’indicativo del verbo evidenziato.
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Competenza grammaticale: l’imperfetto dell’indicativo (verbi in -are) Competenza/Abilità linguistica: leggere, scrivere
Attività di (auto)valutazione: cruciverba
Livello: A1G A2G B1G B2G C1G C2G
Istruzioni/Consegne: L’imperfetto dell’indicativo dei verbi regolari che finiscono in -are, si forma togliendo la desinenza -are dell'infinito e aggiungendo -avo, -avi, -ava, -avamo, -avate, - avano, rispettivamente per la prima, seconda e terza persona del singolare, e prima, seconda e terza persona del plurale. Completa i cruciverba con l’imperfetto dell’indicativo del verbo evidenziato.
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Competenza/Abilità linguistica: leggere, scrivere Attività di (auto)valutazione: cruciverba
Livello: A1G A2G B1G B2G C1G C2G
Istruzioni/Consegne: L’imperfetto dell’indicativo dei verbi regolari che finiscono in -are, si forma togliendo la desinenza -are dell'infinito e aggiungendo -avo, -avi, -ava, -avamo, -avate, -avano, rispettivamente per la prima, seconda e terza persona del singolare, e prima, seconda e terza per- sona del plurale. Completa i cruciverba con l’imperfetto dell’indicativo del verbo evidenziato.
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Competenza grammaticale: l’imperfetto dell’indicativo (verbi in -ere) Competenza/Abilità linguistica: leggere, scrivere
Attività di (auto)valutazione: cruciverba
Livello: A1G A2G B1G B2G C1G C2G
Istruzioni/Consegne: L’imperfetto dell’indicativo dei verbi regolari che finiscono in -ere, si forma togliendo la desinenza -ere dell'infinito e aggiungendo -evo, -evi, -eva, -evamo, -evate, -evano, rispettivamente per la prima, seconda e terza persona del singolare, e prima, seconda e terza per- sona del plurale. Completa i cruciverba con l’imperfetto dell’indicativo del verbo evidenziato.
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Competenza grammaticale: l’imperfetto dell’indicativo (verbi in -ere) Competenza/Abilità linguistica: leggere, scrivere
Attività di (auto)valutazione: cruciverba
Livello: A1G A2G B1G B2G C1G C2G
Istruzioni/Consegne: L’imperfetto dell’indicativo dei verbi regolari che finiscono in -are, si forma togliendo la desinenza -ere dell'infinito e aggiungendo -evo, -evi, -eva, -evamo. -evate, -evano, rispettivamente per la prima, seconda, e terza persona del singolare, e prima, seconda e terza per- sona del plurale. Completa i cruciverba con l’imperfetto dell’indicativo del verbo evidenziato.
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Competenza grammaticale: l’imperfetto dell’indicativo (verbi in -ere) Competenza/Abilità linguistica: leggere, scrivere
Attività di (auto)valutazione: cruciverba
Livello: A1G A2G B1G B2G C1G C2G
Istruzioni/Consegne: L’imperfetto dell’indicativo dei verbi regolari che finiscono in -ere, si forma togliendo la desinenza -ere dell'infinito e aggiungendo -evo, -evi, -eva, -evamo, -evate, -evano, rispettivamente per la prima, seconda, e terza persona del singolare, e prima, seconda e terza per- sona del plurale. Completa i cruciverba con l’imperfetto dell’indicativo del verbo evidenziato.
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Competenza grammaticale: l’imperfetto dell’indicativo (verbi in -ire) Attività di (auto)valutazione: cruciverba
Livello: A1G A2G B1G B2G C1G C2G
Istruzioni/Consegne: L’imperfetto dell’indicativo dei verbi regolari che finiscono in -ire, si forma togliendo la desinenza -ire dell'infinito e aggiungendo -ivo, -ivi, -iva, -ivamo, -ivate, -ivano, rispettivamente per la prima, seconda e terza persona del singolare, e prima, seconda e terza per- sona del plurale. Completa i cruciverba con l’imperfetto dell’indicativo del verbo evidenziato.
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Competenza grammaticale: l’imperfetto dell’indicativo (verbi in -ire) Attività di (auto)valutazione: cruciverba
Livello: A1G A2G B1G B2G C1G C2G
Istruzioni/Consegne: L’imperfetto dell’indicativo dei verbi regolari che finiscono in -ire, si forma togliendo la desinenza -ere dell'infinito e aggiungendo -ivo, -ivi, -iva, -ivamo, -ivate, - ivano, rispettivamente per la prima, seconda e terza persona del singolare, e prima, seconda e terza persona del plurale. Completa i cruciverba con l’imperfetto dell’indicativo del verbo evidenziato.
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Competenza grammaticale: l’imperfetto dell’indicativo (verbi in -ire) Attività di (auto)valutazione: cruciverba
Livello: A1G A2G B1G B2G C1G C2G
Istruzioni/Consegne: L’imperfetto dell’indicativo dei verbi regolari che finiscono in -ire, si forma togliendo la desinenza -ire dell'infinito e aggiungendo -ivo, -ivi, -iva, -ivamo, -ivate, -ivano, rispettivamente per la prima, seconda, e terza persona del singolare, e prima, seconda e terza per- sona del plurale. Completa i cruciverba con l’imperfetto dell’indicativo del verbo evidenziato.
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Competenza grammaticale: l’imperfetto dell’indicativo (verbi in irregolari) Attività di (auto)valutazione: cruciverba
Livello: A1G A2G B1G B2G C1G C2G
Istruzioni/Consegne: I verbi irregolari bere, dire, fare, porre, tradurre, trarre vengono rispettivamente dall’infinito latino (bevere, dicere, facere, ponere, traducere, trahere ). In italiano prendono la radice latina per formare l’imperfetto e aggiungono le desinenze -evo, -evi, -eva, -evamo, -evate, -evano, rispettivamente per la prima, seconda e terza persona del singolare, e prima, seconda e terza persona del plurale. Fa eccezione il verbo essere.
I seguenti verbi si coniugano:
1come porre: anteporre, apporre, comporre, decomporre, deporre, disporre, esporre, frasporre, imporre, interporre, opporre, proporre,predisporre, preporre, presupporre, proporre, sottoporre, sovrapporre, supporre
2come tradurre: addurre, condurre, dedurre, indurre, produrre, ricondurre, ridurre, riprodurre, sedurre
3come trarre: astrarre, attrarre, contrarre, detrarre, distrarre, estrarre, protrarre, ritrarre, sottrarre
essere dire (dal latino: dicere)
io ero tu eri lui era lei era Lei era
noi eravamo voi eravate loro erano loro erano Loro erano
io dicevo tu dicevi lui diceva lei diceva Lei diceva
noi dicevamo voi dicevate loro dicevano loro dicevano Loro dicevano
bere (dal latino: bevere)
io bevevo tu bevevi lui beveva lei beveva Lei beveva
noi bevevamo voi bevevate loro bevevano loro bevevano Loro bevevano
tradurre (dal lat. traducere)
io traducevo tu traducevi lui traduceva lei traduceva Lei traduceva
noi traducevamo voi traducevate loro traducevano loro traducevano Loro traducevano
porre (dal latino: ponere)
io ponevo tu ponevi lui poneva lei poneva Lei poneva
noi ponevamo voi ponevate loro ponevano loro ponevano Loro ponevano
fare (dal latino: facere)
io facevo tu facevi lui faceva lei faceva Lei faceva
noi facevamo voi facevate loro facevano loro facevano Loro facevano
io traevo tu traevi lui traeva lei traeva Lei traeva
noi traevamo voi traevate loro traevano loro traevano Loro traevano
trarre (dal latino: trahere)
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Attività di (auto)valutazione: cruciverba
Livello: A1G A2G B1G B2G C1G C2G
Istruzioni/Consegne: L’imperfetto dell’indicativo dei verbi irregolari che finiscono in -are, -ere, -ire, -orre, e -urre aggiungono -evo, -evi, -eva, -evamo, -evate, -evano alla radice latina del verbo per la prima, seconda e terza persona del singolare e prima, seconda e terza persona del plurale. Completa i cruciverba con l’imperfetto dell’indicativo del verbo evidenziato.
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Competenza grammaticale: l’imperfetto dell’indicativo (verbi in irregolari) Attività di (auto)valutazione: cruciverba
Livello: A1G A2G B1G B2G C1G C2G
Istruzioni/Consegne: L’imperfetto dell’indicativo dei verbi irregolari che finiscono in -are, -ere, -ire, -orre, e -urre aggiungono le desinenze -evo, -evi, -eva, -evamo, -evate, -evano alla radice latina del verbo per la prima, seconda e terza persona del singolare e prima, seconda e terza persona del plurale. Completa i cruciverba con l’imperfetto dell’indicativo del verbo evidenziato.
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