Istituto Comprensivo di Basiliano e Sedegliano
Scuola primaria di Basiliano Disciplina Matematica
Classe 1
Insegnante Coletta Mariella Anno scolastico 20018/2019
Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della classe 1
• Sviluppa un atteggiamento positivo nei confronti della matematica
• Sa operare con i numeri naturali.
Obiettivi di apprendimento Numeri
• Contare oggetti in senso progressivo e regressivo
• Leggere e scrivere i numeri naturali con la consapevolezza del valore che le cifre hanno a seconda della loro posizione, confrontandoli sulla retta
• Eseguire addizioni e sottrazioni con il supporto di materiale e mentalmente.
Contenuti
• Confronti di quantità
• I numeri naturali da 0 a 20
• La successione: precedente e successivo
• Il numero 0
• La linea dei numeri
• Maggiore, minore, uguale
• Addizioni e sottrazioni
• Basi diverse, la base 10
• La decina, il valore posizionale
• I numeri pari e numeri dispari.
Abilità
• Costruire i numeri con materiale occasionale e strutturato
• Legge, scrive e ordina i numeri naturali entro il 20
• Conta in senso progressivo e regressivo
• Effettua confronti fra quantità e numeri
• Esegue semplici addizioni e sottrazioni con metodi e strumenti diversi.
Attività
• Costruzione di insiemi
• Lettura e scrittura dei numeri naturali
• Giochi e attività sulla linea dei numeri
• Comparazione di quantità
• Esecuzione di semplici addizioni e sottrazioni con metodi e strumenti diversi.
Obiettivi di apprendimento Spazi e figure
• Localizzare oggetti nello spazio fisico, sia rispetto a sé stessi, sia rispetto ad altre persone o ad oggetti, usando termini adeguati (sopra-sotto, davanti-dietro, destra-sinistra)
• Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno, descrivere un percorso che si sta facendo e dare istruzioni a fin che compia un percorso desiderato
• Riconoscere e descrivere figure geometriche.
Abilità e conoscenze
• Percepire la propria posizione nello spazio
• Eseguire un semplice percorso
• Rappresentare un percorso sul reticolo
• Riconoscere figure geometriche piane
• Concetti spaziali e topologici
• Figure e forme
• Simboli, mappe e percorsi.
Attività proposte
• Esecuzione, rappresentazione e verbalizzazione dei percorsi
• Realizzazione di percorsi sul piano quadrettato
• Localizzazione di oggetti sul piano quadrettato
• Riconoscimento e riproduzione di figure piane
• Individuazione delle principali caratteristiche di figure solide e piane.
Relazioni, misura dati e previsioni
Obiettivi di apprendimento
• Classificare numeri, figure, oggetti in base a una o più proprietà
• Rappresentare relazione e dati con diagrammi, schemi e tabelle.
Abilità e conoscenze
• Osservazione, confronto di oggetti
• Comprensione delle relazioni con l’uso di frecce e diagramma
• Realizzazioni di semplici indagini statistiche e relativa rappresentazione.
I Problemi
Obiettivi di apprendimento
• Riconoscere e analizzare una situazione problematica
• Esplorare comprendere e risolvere semplici problemi con addizioni e sottrazioni.
Abilità e conoscenze
• Individuare una situazione problematica
• Riconoscere la richiesta e informazioni
• Saper utilizzare e risolvere una situazione problematica con materiale, di segno e operazioni Attività proposte
• Analisi di situazioni problematiche con scelte di strategie adeguate
• Problemi con addizioni e sottrazioni.
Metodologia
Dal punto di vista metodologico, generalmente per l’introduzione dei concetti, si procede per gradi, partendo dalle esperienze concrete e in ogni modo da quelle più vicine alla realtà del bambino.
L’ambiente classe verrà strutturato creando situazioni e stimoli tali da suscitare curiosità e da attivare i processi di osservazione, riflessione e confronto. Le attività della classe verranno
organizzate a volte in piccoli gruppi in cui ogni alunno, lavorando con i compagni avvertirà il peso dell’apprendimento e sperimenterà il piacere di elaborare con gli altri nuove conoscenze.
Verifica degli apprendimenti
Nel corso dell’anno scolastico l’accertamento di abilità e competenze verrà svolto sia in itinere sia al termine di ogni attività attraverso: esercizi, elaborati individuali sul quaderno, su schede. Nella valutazione si terrà conto, dell’impegno, della cura nello svolgimento degli elaborati e dell’interesse e dell’impegno dimostrato.
