Programmazione disciplinare a.s. 2019/2020 Istituto di Istruzione Superiore Federico II di Svevia
Indirizzo di studi: LINGUISTICO
Classe: 2 A
Disciplina: Inglese
Docente: Prof.ssa Serena Salvia
Analisi della situazione di partenza
La classe risulta composta da 20 alunni, 15 femmine e 5 maschi. La maggior parte degli allievi dispone di basi perlopiù sufficienti, buone o molto buone della lingua straniera, con riferimento al livello A2/B1. Qualche allievo appare particolarmente dotato per l’apprendimento della L2, mentre un numero molto ristretto mostra di avere lacune pregresse.
Generalmente la classe partecipa con motivazione e gli alunni sono consapevoli degli obiettivi da raggiungere, anche se a volte non portano a termine le consegne assegnate a casa e si dimostrano altalenanti nella partecipazione al dialogo educativo.
Unità di apprendimento
Tempi Metodologie Strumenti e ausili
didattici
Tipologia di verifica Criteri di valutazione
LANGUAGE REVISION Grammar:
Possessive’s, Question words,
sett/ottobre 2019 -metodo induttivo -problem solving -didattica laboratoriale -cooperative learning -metodo deduttivo
-Libri di testo:
“Language for Life”, autore Ben Wetz, livello B1, ed. Oxford
verifica scritta:
conoscenze grammaticali, competenza di ricezione scritta
La valutazione della docente terrà conto sia della maturazione personale che dei progressi disciplinari
a/an/the, present simple of “have got”, whose and
possessive
pronouns, Present simple, adverbs of frequency, verbs and prepositions in
questions, verb+ing, Present continuous, can/can’t, good/bat at…, can/could…?, would love, would like, would prefer, would hate, past simple, past time expressions,
will/won’t, be going to
-lezioni frontali -approccio comunicativo:
lezioni dialogiche ed interattive
-ruolo docente:
facilitatore e coordinatore
-utilizzo della L2 come lingua veicolare per tutti i contenuti legati all’aspetto di
comprensione e produzione orale di testi
-grammatica,
“Grammar in progress”, autori vari, ed.
Zanichelli -cd audio
-pannello interattivo ANNOTAZIONI:
GRAMMAR IN PROGRESS: Il prospetto sintattico sarà al servizio di funzioni comunicative e grammaticali che offriranno un
approfondimento e/o ampliamento degli argomenti previsti dalla presente
programmazione.
LANGUAGE FOR LIFE LIV. B2: Tutti gli
argomenti
grammaticali/lessicali e comunicativi necessari all’innalzamento di livello linguistico da B1 a B2 saranno integrati dalla docente facendo riferimento al testo suddetto.
(Reading) e di produzione scritta (Writing)
che si evidenzieranno nell’acquisizione di conoscenze,
competenze e capacità e sarà dunque definita sia da criteri formativi che sommativi.
UNIT 1: Time out
Grammar: Present simple, adverbs of frquency, Present continuous, Present simple vs Present continuous
Vocabulary and functions: free-time activities, alternative expressions, Social media
UNIT 2: That’s life Grammar: Past simple of “be” and “there was/there were Vocabulary and functions: life stages, suffix -ful, adjectives UNIT 3: Go for it!
Grammar: Past continuous, Past continuous vs Past simple, adverbs of manner
Vocabulary and functions: sports:
nouns and verbs, phrasal verbs
UNIT 4: Sensational!
Grammar: Present perfect: ever/never,
ott/nov 2019
nov 2019
nov/dic 2019
verifica orale:
comunicazione e aspetti di pronuncia, fluency, comprensibilità e correttezza del messaggio.
verifica scritta:
conoscenze
grammaticali e lessicali
verifica orale:
comunicazione e aspetti di pronuncia, fluency, comprensibilità e correttezza del messaggio.
been/gone, Present perfect vs Past simple Vocabulary and functions: the senses, extreme adjectives, suffix -less
UNIT 5: No limits Grammar: Present perfect:
just/still/yet/already Vocabulary and functions: verbs of movement, -ed and - ing adjectives,
Geographical features UNIT 6: Years ahead Grammar: “will” vs
“might”, first
conditional, “will” vs “be going to”, Present continuous: future arrangements Vocabulary and functions: the future, suffix -tion, lifestyle choices
UNIT 7: Waste not, want not
Grammar: Present simple passive, Past simple passive, Quantifiers: “too, too
dic 2019/ gen 2020
gennaio 2020
febbraio 2020
marzo 2020
verifica scritta:
conoscenze strutturali e lessicali
verifica scritta:
conoscenze strutturali e lessicali
verifica scritta:
conoscenze strutturali e lessicali
verifica orale:
comunicazione e aspetti di pronuncia, fluency, comprensibilità e correttezza del messaggio
verifica scritta:
conoscenze strutturali e lessicali,
comprensione e produzione scritta
much, too many, (not) enough
Vocabulary and functions:
Consumerism and the environment, indefinite pronouns,
environmental issues, verb+noun collocations UNIT 8: Aspire
Grammar: “can, could, will be able to, have to/don’t have to, should, must, have to”
Vocabulary and functions: At school, suffixes -er/or, -ist, -ian, courses and careers
UNIT 9: Make a difference
Grammar: defining clauses, Second conditional Vocabulary and functions:
Volunteering and charity work, make and do, Social issues and solutions
Melfi, 04.11.2019
aprile 2020
mag/giugno 2020
verifica scritta:
conoscenze strutturali e lessicali
verifica orale:
comunicazione e aspetti di pronuncia, fluency e
comprensibilità del messaggio
L’insegnante
Prof.ssa Serena Salvia
