Graziano Ciocca
Alessandra Della Ceca
Terzo grado:
interrogatorio al clima
Dove eravamo rimasti?
Dove eravamo rimasti?
Dove eravamo rimasti?
Dove eravamo rimasti?
Qual è l’obiettivo onnipresente?
Il cambiamento climatico
Se ne sente tanto parlare sappiamo che è un problema
grave da risolvere in
fretta.
Ma esattamente
cosa sono i cambiamenti
climatici?
Clima: terzo grado
Chi sei?
Meteo Clima
Meteo VS clima
La differenza principale riguarda la
scala temporale di riferimento.
Il meteo rappresenta le condizioni atmosferiche di un
breve periodo mentre il clima è dato
da osservazioni relative al
“comportamento”
dell’atmosfera per lunghi periodi di
tempo.
©DeAgostini 2020
Un clima che cambia
Le temperature medie del pianeta stanno aumentando.
Il 2019 è tra i primi 3 anni più caldi mai registrati.
Un clima che cambia
Warming stripes:
Ogni riga rappresenta la media di temperatura in un anno
(1850-2017)
Da quanto tempo il clima cambia?
Da quanto tempo il clima cambia?
Da sempre
Una prova
La nostra specie ha colonizzato il Nord America
percorrendo a piedi lo
stretto di Bering
Ma allora...
...se i cambiamenti climatici ci sono sempre stati, perché
li consideriamo un problema?
La vita è abituata ai cambiamenti
Commissione Mondiale sull'Ambiente e lo Sviluppo,
“Our common future”»
(Rapporto Brundtland), 1987
Ipotesi della Regina Rossa
«Ora, in questo luogo, come puoi vedere, ci vuole tutta la velocità di cui si dispone se si vuole rimanere nello stesso posto; se si vuole andare da qualche altra parte, si deve correre
almeno due volte più veloce di così!
“ “
Attraverso lo specchio e quel che Alice vi trovò
(Lewis Carroll), 1871
Per sopravvivere a un ambiente che cambia, le specie evolvono di continuo
(anche se su tempi molto lunghi)
Le specie si adattano all’ambiente continuamente
Non riusciamo a stare al passo del “tapis-roulant”!
Ma che succede se i cambiamenti sono troppo rapidi?
La temperatura sta
aumentando
200 volte più
velocemente
che in passato.
L’evoluzione della terminologia
1. Surriscaldamento globale
L’evoluzione della terminologia
1. Surriscaldamento globale
2. Cambiamenti climatici
L’evoluzione della terminologia
1. Surriscaldamento globale 2. Cambiamenti climatici
3. Crisi climatica
L’evoluzione della terminologia
La crisi climatica ha delle conseguenze sia sulla componente abiotica (non vivente) del pianeta che sulle specie viventi (uomo compreso!)
In molti casi gli effetti della crisi su queste due componenti sono strettamente interconnessi.
Conseguenze della crisi climatica
L’aumento delle temperature sulla Terra può comportare
Effetti della crisi sulla componente abiotica
Scioglimento dei ghiacci Alterazioni meteorologiche
Scioglimento dei ghiacci
A sua volta può comportare:
Innalzamento dei mari (con conseguente erosione delle coste)
Variazioni del deflusso dei fiumi montani (e scarsità di acqua dolce sul lungo periodo)
Alterazione salinità oceani (con conseguenti effetti sulla
Biodiversità marina)
Diminuzione albedo (con
conseguente aumento del calore trattenuto dalla Terra)
Stime future sulle conseguenze
Continuando a questi ritmi entro il 2100:
Isole Marshall
+1,5°C scomparsa delle piccole isole
+3,5°C scioglimento della Groenlandia
Isole Marshall
Riduzione di ⅓ del ghiaccio mondiale e quasi tutto il ghiaccio alpino.
Innalzamento del livello del mare fino a 1 m.
2. Alterazioni meteorologiche
Temperature estreme, ondate di caldo o di freddo, siccità e desertificazione
Alluvioni, frane e smottamenti Tempeste, temporali, tornado
Le alterazioni del ciclo dell’acqua dovute ai cambiamenti climatici possono generare fenomeni meteorologici estremi e particolarmente violenti.
©DeAgostini 2020
2. Alterazioni meteorologiche
I cambiamenti climatici sono la terza causa di perdita di Biodiversità.
Nel 2050 si stima diventeranno la prima causa.
Effetti della crisi sulle specie viventi
In che modo le specie sono colpite dai cambiamenti climatici?
In che modo le specie sono colpite dai cambiamenti climatici?
FENOMENI METEO ESTREMI
Che causano la morte diretta di individui e quindi la riduzione delle popolazioni
In che modo le specie sono colpite dai cambiamenti climatici?
SCARSITA’ DELLE RISORSE
ACQUA SPAZIO CIBO
Con conseguente spostamento delle specie alla ricerca di condizioni migliori (modifica degli areali)
In che modo le specie sono colpite dai cambiamenti climatici?
ALTERAZIONI FISIOLOGICHE
MIGRAZIONI:
Spostamenti anticipati, posticipati o… annullati!
SEX RATIO:
Sbilanciamento dei sessi per le specie influenzate dalla
temperatura esterna.
FIORITURE:
Possono anticipare a causa
delle temperature elevate e
aumentare il rischio di danni
dovuti al gelo improvviso.
E l’uomo?
EFFETTI SULLA SALUTE
Diretti:
Malori dovuti a temperature troppo alte o basse.
Indiretti:
Le profonde alterazioni degli ecosistemi agevolano il processo di spillover dei virus e Le alterazioni climatiche possono favorire la diffusione di malattie tropicali anche in zone
in cui oggi sono assenti.
E l’uomo?
Danni diretti a città e infrastrutture.
Scarsità di risorse essenziali.
EFFETTI SU VILLAGGI E CITTA’
MIGRANTI AMBIENTALI:
stimati 200/250 milioni nel 2050 e non solo dai Paesi in via di sviluppo!
E l’uomo?
EFFETTI SULL’ECONOMIA
Investimento di fondi per riparare,
limitare o prevenire i danni. Mancato introito da settori come
agricoltura o turismo.
Cosa ha causato l’aumento delle temperature?
Cosa ha causato l’aumento delle temperature?
Cause naturali
Cause antropiche
Cosa ha causato l’aumento delle temperature?
Esaminiamo un
“sospettato”
alla volta
1. Movimenti dell'asse terrestre?
2. Cambiamenti nella temperatura solare?
3. Cambiamenti nell’attività vulcanica?
4. Particolato atmosferico?
6. Gas serra?
I gas serra sono quei costituenti gassosi dell'atmosfera, sia naturali che antropogenici, che assorbono ed emettono radiazioni a specifiche lunghezze d'onda all'interno dello spettro di radiazione termica infrarossa emessa dalla superficie terrestre, dall'atmosfera stessa e dalle nuvole. Questa proprietà causa l'effetto serra. Il vapore acqueo (H2O), il biossido di carbonio (CO2), il protossido di azoto (N2O), il metano (CH4) e l'ozono (O3) sono i principali gas serra nell'atmosfera terrestre.
https://www.ipcc-data.org/guidelines/pages/glossary/glossary_fg.html Glossario IPCC - Intergovernmental Panel on Climate Change
“
“
Inoltre, nell'atmosfera vi sono numerosi gas serra prodotti dall'uomo, come gli alocarburi e altre sostanze contenenti cloro e bromo, trattati nel quadro del protocollo di Montreal. Accanto a CO2, N2O e CH4, il Protocollo di Kyoto si occupa di esafluoruro di zolfo (SF6), idrofluorocarburi (HFC) e perfluorocarburi (PFC) di gas serra.
I gas serra
Hanno lo stesso effetto dei vetri in una serra, da cui il nome di “effetto serra”.
L’effetto serra
Maggiore è la quantità di gas serra in atmosfera, maggiore è la permanenza dei raggi infrarossi sul nostro pianeta.
Come sarebbe la Terra senza atmosfera?
Come la Luna: fredda!
L’effetto serra
Fenomeno che contribuisce al riscaldamento della superficie terrestre.
L’atmosfera terrestre trattiene una parte dei raggi infrarossi che provengono dal Sole, i quali riscaldano la superficie.
Se non esistesse l’effetto serra, la vita come la conosciamo non sarebbe mai esistita.
Chi sono i gas serra?
https://climatekids.nasa.gov/greenhouse-cards/
I principali gas serra
N2O - Protossido di azoto CO2 - Anidride carbonica
CH4 - Metano
I principali gas serra nel tempo
Andamento delle concentrazioni medie globali di alcuni gas serra (fonte dati: IPCC, 2013).
A cosa è dovuto l’aumento?
Quindi chi è il vero responsabile?
Navigazione internazionale
Da dove provengono?
Produzione di energia
Trasporti Industria
Residenziale e
commerciale Produzione di cibo
Gestione dei rifiuti
Aviazione internazionale
Da dove provengono?
https://www.eea.europa.eu/data-and-maps/daviz/change-of-co2-eq-emissions-2#tab-dashboard-01
Da dove provengono?
https://ec.europa.eu/jrc/en/publication/eur-scientific-and-technical-research-reports/fossil-co 2-and-ghg-emissions-all-world-countries-0
I gas serra principali sono 3 e stanno aumentando nel tempo. Vediamoli nel dettaglio.
CO2 - Anidride carbonica
+147% rispetto a livelli preindustriali
Da dove provengono?
Combustibili fossili
Carburanti Gas di scarico
Riscaldamento
Fermentazione, decomposizione e
incenerimento Il gas serra immesso dall’uomo
più presente nell’atmosfera.
Deriva dalla combustione dei combustibili fossili (petrolio, gas, carbone) e i suoi derivati (benzina).
Tutto ciò che è vivo contiene carbonio. Quando l’organismo si decompone o viene bruciato, quasi sempre si libera CO2 in atmosfera.
Deforestazione
+259% rispetto a livelli preindustriali
Da dove provengono?
Combustibili
fossili Lavorazione
industriale
Fermentazione e decomposizione Meno presente della CO2, ma
con un potenziale di riscaldamento globale (GWP) maggiore della CO2 dalle 28 alle 36 volte nell’arco di 100 anni.
Questo vuol dire che basta un piccolo aumento di metano in atmosfera per aumentare di molto l’effetto serra globale.
Un solo bovino ogni giorno ne produce dai 100 ai 500 litri.
CH4 - Metano
Digestione ruminanti e risaie
+123% rispetto a livelli preindustriali
Da dove provengono?
Lavorazione industriale Il gas serra meno presente dei
tre, ma più potente in assoluto, con un GWP di 265-298 volte maggiore della CO2 nell’arco di 100 anni.
Viene prodotto da processi naturali (62%) e riassorbito, ma il 38% è immesso dall’uomo, a una velocità troppo elevata per
essere riassorbito
naturalmente.
Processi agricoli N2O - Protossido di azoto
Combustione carburanti
Soluzioni?
Soluzione:
Ridurre i gas serra in atmosfera.
Due possibili vie
Rimuovere ciò che è già presente.
Ridurre l’immissione
di gas serra.
1. Rimuovere ciò che è già presente
Possiamo aspirare i gas serra dall’atmosfera con delle pompe.
MA
Hanno costi elevati e attualmente non ci sono tecnologie che sono
abbastanza efficienti
Possiamo catturare i gas serra prodotti PRIMA che entrino in
atmosfera.
MA
Comunque li abbiamo prodotti (e dobbiamo immagazzinarli da
qualche parte)
1. Rimuovere ciò che è già presente
Servirebbe una qualche tecnologia che sia:
https://www.youtube.com/watch?v=uQm3XPtjrS4
In grado di intrappolare gas serra;
Replicabile in tutto il mondo;
A basso costo;
Bassa manutenzione;
1. Rimuovere ciò che è già presente
Gli organismi fotosintetici (alghe, piante e batteri) immagazzinano Carbonio, trasformando l’anidride
carbonica in biomassa.
1. Rimuovere ciò che è già presente
Ridurre deforestazione;
Rigenerare aree presenti (riforestazione);
Incentivare aree verdi;
Piantare alberi in zone
spoglie (afforestazione).
1. Rimuovere ciò che è già presente MA
Tempi lunghi di stoccaggio;
Immagazzinamento temporaneo (prima o poi l’organismo morirà);
Afforestare l’intero pianeta non è propriamente fattibile.
1. Rimuovere ciò che è già presente
© DeAgostini 2020
Non ci siamo (ancora)
2. Ridurre l’immissione di gas serra
2. Ridurre l’immissione di gas serra
COP: Conferenze tra le parti
Conferenze annuali (a partire dal 1995) per analizzare i progressi nella lotta al cambiamento climatico e delineare delle strategie di risoluzione del problema
Nella COP21 (2015) è stato concordato un patto globale, l’ACCORDO DI PARIGI con il quale
gli Stati si impegnano a ridurre le emissioni di gas serra, al fine di restare sotto i +2°C entro il 2050
(rispetto al periodo preindustriale)
2. Ridurre l’immissione di gas serra
CIASCUNO PUO’ FARE LA SUA PARTE!
2. Ridurre l’immissione di gas serra
La Carbon footprint è un parametro che ci permette di calcolare che tipo di impatto ha un prodotto, un’organizzazione o un individuo in termini di emissioni di gas serra.
Comunque, prepariamoci:
L’impatto sarà inevitabile. Quello che possiamo fare è ADATTARCI al cambiamento e contemporaneamente
LIMITARE e MITIGARE i danni evitando di aggravare la situazione.
Consegna
https://www.footprintcalculator.org/ https://en-roads.climateinteractive.org/scenario.html?v=2.7.19
Consegna 1 - Calcola la tua impronta
Calcolare la propria impronta ecologica sul sito
https://www.footprintcalculator.org/e fare due screenshot:
Schermata di dettaglio con Carbon Footprint
Commentare il risultato rispondendo alle seguenti domande (MAX 2000 caratteri totali):
1. Avevi mai calcolato la tua impronta ecologica?
2. Sei soddisfatto del risultato?
3. Questo strumento può essere uno spunto per delle attività in classe?
(punti di forza e debolezza, potenzialità)
Schermata finale con Overshoot day
Consegna 2 - Simulatore
Video tutorial (inglese) https://vimeo.com/359091159
● Accedere al simulatore al link: https://bit.ly/3fMRQqH
● Variare i parametri e osservare cosa accade alla temperatura cercando di bilanciare le
“levette” per restare entro i +2°C
Fare uno screenshot al risultato ottenuto e rispondere alle seguenti domande (MAX 2000 caratteri totali):
1. Se dovessi scegliere una parola per descrivere questo strumento quale sarebbe?
2. Su che base hai scelto i parametri da modificare (quali levette spostare)?
3. Questo strumento può essere uno spunto per delle attività in classe?
(punti di forza e debolezza, potenzialità)
Link al progetto:
https://bit.ly/2xVVGNf
18 possibili aspetti su cui intervenire 14.000 equazioni differenziali
Consegna 2 - Simulatore
Come consegnare gli elaborati
● Inserire gli screenshot e le relative risposte all’interno di un unico file (doc/pdf/PPT) denominandolo con il vostro Nome e
Cognome.
● Inviare gli elaborati all’indirizzo mail [email protected] con oggetto “Consegna elaborato 2 - Nome Cognome - RADICE”
ENTRO E NON OLTRE IL 02/10/2020
Nella prossima puntata
Come affrontare la crisi climatica a scuola?
SPAZIO ALLE DOMANDE
Scrivi i tuoi quesiti al relatore nella sezione domande (sulla destra)
https://www.cambridge.org/core/services/aop-cambridge-core/content/view/7B11B722E3E3454B B6212378E32985A7/S2059479820000137a.pdf/discourses_of_climate_delay.pdf
Simulatore
18 possibili aspetti su cui intervenire - 14.000 equazioni differenziali
https://www.climateinteractive.org/tools/en-roads/
Simulatore
https://www.wired.it/attualita/ambiente/2019/12/06/simulatore-politica-clima/?fbclid=IwAR2 6ljm0OFngwz7xanVeu8vDZNmzljuDrVE7H5rbUL2778lGdhiMT01zTe4
https://www.ucsusa.org/climate/science
