Percorso a bivi sui cambiamenti climatici: proposta per l’elaborazione di una Unità di Apprendimento trasversale

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Percorso a bivi sui cambiamenti climatici: proposta per l’elaborazione di una Unità di Apprendimento trasversale

Classe di destinazione: tutte le classi

Il percorso didattico si propone di rafforzare le competenze degli studenti nell’ambito della sostenibilità energetica ed ambientale. E’ strutturato a bivi, ad ogni bivio è possibile scegliere la direzione da far prendere al percorso. L’obiettivo è di rendere le persone pienamente artefici della loro conoscenza ed attive nel processo di apprendimento.

Il percorso interviene sui seguenti obiettivi dell’Agenda 2030

 Acquisire conoscenze e competenze specifiche sul problema del cambiamento climatico (obiettivo 13)

 Acquisire conoscenze e competenze sul metodo scientifico e maturare la capacità di valutare l'affidabilità delle notizie (fact checking) (obiettivo 4)

 Acquisire conoscenze sul funzionamento del clima terrestre e sugli ecosistemi (obiettivi 14 e 15)

 Acquisire conoscenze sui processi produttivi e sulle possibilità per una transizione verde (obiettivi 7, 8, 11, 12, 13)

 Acquisire conoscenze riguardanti le nuove tecnologie nel campo delle energie rinnovabili e dell'efficienza energetica (obiettivi 7, 11, 12, 13)

 Acquisire conoscenze e competenze nel campo dell'alimentazione con il duplice obiettivo di accrescere la salute e ridurre l'impatto ambientale (obiettivi 3, 4, 12, 13)

 Acquisire conoscenze e competenze sul calcolo dell'impronta ecologica individuale e sulle possibilità per ridurla (obiettivi 3, 4, 7, 11, 12, 13)

 Acquisire informazioni sulle nuove possibilità lavorative legate alla sostenibilità (obiettivi 4, 8)

 Contribuire ad accrescere le competenze per un cittadinanza responsabile, attiva, consapevole e sostenibile (obiettivi 4, 11, 12, 13)

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Presentazione della tematica:

I cambiamenti climatici rappresentano una delle più importanti sfide che oggi si stagliano di fronte all’umanità. Gli scienziati prevedono che gli effetti, ancora apparentemente lievi, diventeranno devastanti per il genere umano e per tutti gli ecosistemi terrestri se in breve tempo non verranno attuate azioni concrete. Al tempo stesso il “global warming” rappresenta ancora un punto di scontro nell’opinione pubblica e i governi mondiali stentano a trovare accordi a riguardo. A volte la sua stessa esistenza è ancora messa in discussione e ciò si può riscontrare anche nel web che è diventato un campo minato di fake news.

L’obiettivo del progetto è quello di fornire un percorso di conoscenza accurato ed affidabile, ma anche dinamico e vivace, per poter maturare una propria coscienza sull’argomento, supportata da evidenze scientifiche documentate.

Il percorso è strutturato a bivi, ad ogni bivio è possibile scegliere la direzione da far prendere al percorso. L’obiettivo è di rendere le persone pienamente artefici della loro conoscenza ed attive nel processo di apprendimento. Solo attraverso una piena consapevolezza sarà possibile per il genere umano intraprendere le giuste scelte per scongiurare le conseguenze più nefaste.

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Argomenti legati al percorso sui cambiamenti climatici

Questi argomenti vogliono essere esclusivamente degli spunti che possono essere declinati, modificati o ampliati a discrezione del docente.

L'indirizzo internet della playlist dei video è il seguente:

https://www.youtube.com/playlist?list=PLLUpvT5Fr1T5Tq90--jD9-8Ypc7M7N1uq

Italiano e storia

Argomento Video n°

Legame tra il clima, l'evoluzione umana, le migrazioni ed i conflitti 4, 13 Andamento delle emissioni di CO2 in relazione alle rivoluzioni industriali 5, 6,

Il metodo scientifico: storia e funzionamento attuale 7, 12,

Modus operandi contro le fake news e le teorie complottiste 7, 8, 11 Sviluppo di una nuova società basata sulla sostenibilità ambientale e sociale 16,

Matematica

Curve esponenziali: fenomeni in crescita esplosiva 3,

Costruzione di curve interpolanti e previsioni future 4, 12

Elementi di statistica. Curva gaussiana. 11,

Modelli numerici agli elementi finiti 12,

Inglese

Visione di video e interviste in lingua originale 7, 11, 15, + altri

Chimica e Fisica

Energia e bilanci energetici dei sistemi 2,

Variazioni di temperatura e cambiamenti di stato: calore sensibile e latente 2, 3

Calcolo produzione CO2 da respirazione e combustione 2,

Processo di assorbimento CO2 dei mari e acidificazione 2,

Unità di misura ppm 3,

Rendimento di un sistema termico 6,

Processi di compostaggio e depurazione 17,

Effetto fotovoltaico 20,

Meccanismi di trasmissione del calore e isolamento termico 20, Meccanismo di funzionamento delle pompe di calore e corretto utilizzo 20,

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Biologia

L'atmosfera terreste 6

Differenze tra meteo e clima 11

Evoluzione del clima e degli ecosistemi. Effetti del riscaldamento globale. 2, 13

Ciclo dell'acqua 2,

Effetto serra 5,

Come si determina la temperatura preistorica tramite le carote di ghiaccio 2, 4

Come si determina la temperatura media globale 4, 5, 6

Smaltimento dei rifiuti, riciclo, riuso ed economia circolare 17

Calcolo dell'impronta ecologica 19, 20, 21

Compensazione delle emissioni di CO2 21

TTRG

Progettazione di abitazioni sostenibili. 20

STA/TLC/Sistemi

Potenza ed energia elettrica

Generazione di energia elettrica. Fonti rinnovabili e non rinnovabili. 6 Rendimento ed efficienza

Tecnologie per il risparmio energetico, l'efficienza e l'utilizzo delle fonti rinnovabili 17, 20

Diritto ed economia

Onu e agenzie internazionali (IPCC, FAO, WFP, ecc) 12

Provvedimenti internazionali, europei e italiani sul tema ambientale (energia, rifiuti, ecc)

14, 17,

Sistema delle lobby e influenza politica 8

Sviluppo dell'economia green 16, 17

Esternalità negative e carbon tax 18

Scienze motorie

Processi di produzione alimentare. Alimentazione sana e sostenibile. 21

Cultura del movimento a piedi e in bicicletta 21