3.2.a Organizzazione oraria
3.2.a.1 Modalità orarie per l'ampliamento dell'offerta formativa sull’orientamento scolastico e al mondo del lavoro sono stati finanziati e attuati nell'a.s. 2018/19. La scuola è organizzata in dipartimenti per la progettazione didattica. I docenti effettuano una programmazione periodica comune per tutti gli ambiti disciplinari e/o classi parallele. L'analisi delle scelte adottate e la revisione della progettazione avviene attraverso periodiche riunioni programmate dal Dirigente scolastico nel calendario annuale. A seguito della valutazione degli studenti la scuola realizza interventi didattici di recupero in itinere ed extracurricolari, di revisione dei piani annuali disciplinari e di potenziamento delle eccellenze.
Sono valutati gli aspetti del curricolo esplicitati nell’Offerta formativa delle singole discipline; tutti i docenti utilizzano criteri comuni di valutazione. Il Liceo utilizza prove strutturate per tutte le discipline e per tutte le classi, a scopo diagnostico, formativo e sommativo. In modo particolare, si adottano criteri comuni per la correzione delle prove effettuate per classi parallele e per le simulazioni di prove d’esame.
Rubrica di valutazione
Situazione della Scuola
Criterio di qualità:
La scuola propone un curricolo aderente alle esigenze del contesto, progetta attivita' didattiche coerenti con il curricolo, valuta gli studenti utilizzando criteri e strumenti condivisi.
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Eventuale commento sul giudizio assegnato
La scuola ha elaborato un proprio curricolo a partire dai documenti ministeriali di riferimento, declinando le competenze disciplinari e trasversali per i diversi anni di corso, che i docenti utilizzano come strumento di lavoro per la progettazione delle attività didattiche. Il curricolo si sviluppa tenendo conto delle caratteristiche del contesto e dei bisogni formativi della specifica utenza. Le attività di ampliamento dell'offerta formativa sono bene integrate nel progetto educativo di istituto. Tutte le attività presentano una definizione molto chiara degli obiettivi e delle abilità/competenze da raggiungere. Nella scuola sono presenti referenti e/o gruppi di lavoro sulla progettazione didattica e/o la valutazione degli studenti e dipartimenti disciplinari. I docenti effettuano sistematicamente una progettazione didattica condivisa e declinano chiaramente gli obiettivi e le competenze da raggiungere. I docenti utilizzano criteri di valutazione comuni e usano strumenti diversificati per la valutazione degli studenti. I docenti si incontrano regolarmente per riflettere sui risultati degli studenti. C’è una forte relazione tra le attività di programmazione e quelle di valutazione degli studenti.
I risultati della valutazione degli studenti sono usati in modo sistematico per riorientare la programmazione e progettare interventi didattici mirati.
3.2.a.2 Modalità orarie per interventi di recupero, consolidamento, potenziamento
3.2.b Metodologie didattiche
3.2.b.1 Metodologie didattiche usate dai docenti in classe
3.2.c Episodi problematici
3.2.c.1 Tipologia delle azioni per contrastare episodi problematici Liceo
In orario extracurricolare Sì 96,2 95,1 94,4
In orario curricolare, nelle ore di
lezione No 76,9 78,9 71,5
In orario curricolare, facendo ore
non di 60 minuti No 15,4 11,4 11,4
In orario curricolare, utilizzando il
20% del curricolo di scuola No 15,4 19,5 21,9
Non sono previste No 0,0 0,0 1,0
Liceo
In orario extracurricolare Sì 96,2 98,4 95,2
In orario curricolare, nelle ore di
lezione Sì 92,3 83,9 87,6
In orario curricolare, facendo ore
non di 60 minuti No 11,5 7,3 9,1
In orario curricolare, utilizzando il
20% del curricolo di scuola No 7,7 8,1 10,3
Non sono previsti No 0,0 0,0 0,3
Liceo Situazione della scuola TVSD01000A
Cooperative learning Sì 88,5 95,2 92,3
Classi aperte No 34,6 26,6 38,7
Gruppi di livello Sì 69,2 52,4 59,2
Flipped classroom Sì 84,6 71,8 70,4
Comunicazione
Aumentativa Alternativa No 0,0 4,8 9,5
Metodo ABA No 0,0 0,8 5,4
Metodo Feuerstein No 15,4 4,8 2,9
Altro No 46,2 33,1 37,8
Liceo
Non ci sono stati episodi problematici No 3,8 7,3 6,4 La scuola non ha ritenuto necessario adottare
provvedimenti No 3,8 0,8 0,6
Convocazione delle famiglie dal Dirigente
Scolastico No 42,3 46,8 54,4
Interventi dei servizi sociali No 0,0 2,4 2,5
Convocazione degli alunni dal Dirigente
Scolastico No 34,6 49,2 48,6
Nota sul diario/ammonizione scritta sul
registro Sì 76,9 61,3 54,3
Colloqui delle famiglie con gli insegnanti Sì 42,3 42,7 49,2
Attivazione di servizi di consulenza
psicologica/sportello d'ascolto No 46,2 33,1 32,7
Abbassamento del voto di comportamento Sì 23,1 33,1 31,8
Colloquio degli alunni con gli insegnanti No 23,1 21,8 19,6
Lavoro sul gruppo classe No 26,9 20,2 18,1
Sospensione con allontanamento dalle lezioni
/sospensione con obbligo di frequenza No 23,1 21,8 23,6
Sanzioni economiche No 0,0 0,8 0,2
Intervento delle pubbliche autorità No 0,0 0,8 0,2
Attivazione di progetti di educazione alla
legalità e convivenza civile Sì 23,1 20,2 22,0
Lavori socialmente utili No 11,5 6,5 7,0
Altro No 0,0 0,0 0,5
Punti di forza Punti di debolezza
Il Liceo cura gli spazi laboratoriali (individuazione di figure di coordinamento, aggiornamento dei materiali, ecc.). Gli studenti hanno pari opportunità di fruire degli spazi laboratoriali per tutti gli indirizzi di studio attivati. Il Liceo cura la presenza di supporti didattici nei laboratori di ogni singolo indirizzo di studio, nella biblioteca d'Istituto e nei laboratori di informatica. Il Liceo cura la gestione del tempo come risorsa per l'apprendimento, formulando un orario che preveda solo due rientri pomeridiani.
Inoltre la durata delle lezioni risponde alle esigenze di apprendimento degli studenti. Il Liceo favorisce l'utilizzo di metodologie didattiche innovative da parte anche di singoli docenti. Il Liceo incentiva, altresì, la collaborazione tra docenti per la realizzazione di modalità didattiche innovative.
Molte lezioni sono tenute con l'ausilio di strumenti digitali, informatici e media. I docenti utilizzano metodologie didattiche come ad esempio
cooperative learning, peer tutoring e gruppi di livello al fine di favorire il successo didattico degli studenti.
Il Liceo promuove la condivisione di regole di comportamento tra gli studenti attraverso progetti di
"Educazione alla Salute" e di "Cittadinanza attiva"
promossi dalla scuola in collaborazione con Enti esterni (principalmente AULSS2, AVIS, AIDO). In caso di comportamenti problematici da parte degli studenti, la scuola promuove azioni di supporto ai discenti attraverso il "Servizio ascolto" e la
Il Liceo per problemi logistici non ha potuto mantenere attivi alcuni laboratori: laboratorio di fisica e chimica. L'articolazione dell'orario scolastico dipende dall'organizzazione del trasporto locale e non sempre e' adeguata a tutte le esigenze di apprendimento degli studenti. I docenti si
confrontano sulle metodologie didattiche utilizzate in aula principalmente durante le riunioni di
area/sezione o durante i consigli di classe. Il Liceo dispone di regolamenti chiari ma non sempre partecipati. I frequenti ingressi alla seconda ora da parte degli studenti sono dovuti spesso ai mezzi di trasporto per la difficoltà di collegamento ai loro luoghi di abitazione.