Articolazione dell’indagine qualitativa

L‟indagine qualitativa è divisa in due fasi secondo il seguente approccio metodologico:

4.3.1. Fase ex ante

In questa fase verrà realizzato un ciclo di 49 interviste telefoniche ai tutor d‟aula delle scuole campionate per indagare sui seguenti aspetti:

 Motivo della richiesta di finanziamento di un percorso di stage;

 Collegamento tra il percorso scolastico curricolare ed extra curricolare;

 Obiettivi formativi dello stage;

 Criteri e metodi utilizzati dalla scuola per la scelta dell‟azienda;

 Livello di motivazione degli studenti percepito dal tutor;

 Aspettative del tutor sulla ricaduta delle competenze di base, tecniche e professionali e sull‟orientamento/ingresso nel mondo del lavoro.

Tempi di realizzazione delle interviste telefoniche: marzo-aprile

4.3.2. Fase ex post

In questa fase, il secondo ciclo di interviste telefoniche verrà realizzato con gli stessi tutor d‟aula coinvolti nella fase ex ante e con i tutor d‟azienda.

Nella fase ex post cercheremo di comprendere gli effetti generati dall‟iniziativa, ed in particolare, con i tutor d‟aula tratteremo i seguenti aspetti:

 quanto l‟azione formativa ha tenuto presenti gli obiettivi del progetto formativo;

 quanto le attività didattiche messe in atto sono risultate funzionali al perseguimento degli obiettivi;

 livello di corrispondenza tra risultati raggiunti e obiettivi posti;

 eventuali difficoltà organizzative incontrate (punti di debolezza, punti di forza);

 eventuali proposte di miglioramento sugli aspetti organizzativi gestionali;

 livello di disponibilità e di sensibilità dell‟azienda;

 clima generale della classe (verso quali attività del percorso di stage gli studenti hanno mostrato più interesse);

 applicabilità e spendibilità delle conoscenze e delle competenze acquisite dagli studenti nel contesto professionale legato al loro percorso di studi;

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 replicabilità dell‟intervento formativo, così come si è realizzato;

 giudizio sulla durata dell‟attività di stage (inadeguata, eccessiva, appropriata) anche tenendo conto delle possibili difficoltà organizzative della scuola.

Con i tutor d‟azienda gli aspetti indagati saranno:

 comprensione delle logiche di collegamento tra l‟azienda e la scuola;

 eventuali difficoltà organizzative incontrate;

 conoscenza degli obiettivi formativi dello stage;

 livello di motivazione degli studenti;

 clima generale della classe;

 coerenza tra le competenze sviluppate dai ragazzi e quanto richiesto dal mondo del lavoro;

 valutazione sulle future prospettive professionali dei ragazzi che hanno partecipato allo stage;

 giudizio sulla durata dell‟attività di stage (inadeguata, eccessiva, appropriata) anche tenendo conto delle possibili difficoltà organizzative della scuola.

4.3.3. Prodotti e risultati

L‟indagine, che prenderà avvio a fine del mese di marzo, si concluderà nell‟autunno 2011 (le interviste ai tutor d‟aula in fase ex post e ai tutor aziendali saranno realizzate quando i progetti saranno conclusi), quando verrà presentato all‟ADG un report analitico sui dati raccolti.

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Bibliografia

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Cortellazzi S.,Pais I.,Il posto della competenza, 2001, Franco Angeli

Cannavò L.,Frudà L.,Ricerca sociale: tecniche speciali di rilevazione, trattamento ed analisi, 2007 Carocci Editore

Grimaldi A.,Del Lungo S.,Simoni D., Analisi della domanda di orientamento. I bisogni emergenti di giovani allievi italiani, 2000, Franco angeli

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(http://www.osimos.it/cms/indicatori) Sito consultato il 20/04/2011

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Vergani A., La Valutazione negli organismi e nei processi d‟istruzione e formazione: alcune note introduttive, Roma, Edizioni Lavoro

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Documenti di riferimento

Per l‟elaborazione di questo rapporto, sono stati consultati i seguenti documenti:

 Tutti i Bandi/Avvisi per la presentazione dei progetti prodotti dall‟Autorità di Gestione nelle annualità 2007, 2008, 2009, 2010 e 2011

(http://archivio.pubblica.istruzione.it/fondistrutturali/documenti/bandi.shtml) Sito consultato il 20/04/2011

 Disposizioni e Istruzioni per l'attuazione delle iniziative cofinanziate dai Fondi Strutturali Europei 2007/2013, Edizione 2009

(http://archivio.pubblica.istruzione.it/fondistrutturali/allegati/disposizioni_fse_fesr200713_an nualita2009.pdf) Sito consultato il 20/04/2011

 "Orientamenti strategici comunitari in materia di politica di coesione 2007-2013"

(http://www.ponricerca.it/OrganizationFolders/PonRicerca/6569.PDF), Sito consultato il 20/04/2011

 Linee guida della strategia comunitaria per la politica di coesione 2007-2013

(http://www.dps.tesoro.it/documentazione/QSN/docs/Orientamenti_strategici_comunitari.pdf) Sito consultato il 20/04/2011

 Quadro Strategico Nazionale per la politica regionale di sviluppo 2007-2013

(http://www.dps.tesoro.it/documentazione/QSN/docs/QSN2007-2013_giu_07.pdf) Sito consultato il 20/04/2011

 Rapporto di valutazione ex-ante – Programmi Operativi Nazionali FSE e FESR

(http://archivio.pubblica.istruzione.it/fondistrutturali/allegati/rapporto_valutazione_ex_ante_2 007-2013.pdf) Sito consultato il 20/04/2011

 Regolamento n. 1828/2006 della Commissione dell‟8 dicembre 2006

(http://archivio.pubblica.istruzione.it/fondistrutturali/allegati/documenti/normativaeu/200713 /regolamento1828_06.pdf) Sito consultato il 20/04/2011

 Regolamento 1083/2006 del Consiglio dell‟11 luglio 2006

(http://archivio.pubblica.istruzione.it/fondistrutturali/allegati/documenti/normativaeu/200713 /regolamento1083_06.pdf) Sito consultato il 20/04/2011

 Regolamento 1081/2006 del Parlamento Europeo e del Consiglio del 5 luglio 2006

(http://archivio.pubblica.istruzione.it/fondistrutturali/allegati/documenti/normativaeu/200713 /regolamento1081_06.pdf) Sito consultato il 20/04/2011

 Regolamento 1080/2006 del Parlamento Europeo e del Consiglio del 5 luglio 2006

(http://archivio.pubblica.istruzione.it/fondistrutturali/allegati/documenti/normativaeu/200713 /regolamento1080_06.pdf) Sito consultato il 20/04/2011

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 Programma Operativo Nazionale 2007 IT 05 1 PO 007 “Competenze per lo Sviluppo” relativo al Fondo Sociale Europeo

(http://archivio.pubblica.istruzione.it/fondistrutturali/documenti/competenze.shtml) Sito consultato il 20/04/2011

 Programma Operativo Nazionale 2007 IT 16 1 PO 004 “Ambienti per l'apprendimento” relativo al Fondo Europeo Sviluppo Regionale

(http://archivio.pubblica.istruzione.it/fondistrutturali/documenti/apprendimento.shtml) Sito consultato il 20/04/2011