DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: MUSICA
DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: MUSICA DISCIPLINE CONCORRENTI: tutte
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE FISSATI DALLE INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO 2012 SEZIONE A: Traguardi formativi
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE Fonti di legittimazione Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio 18.12.2006
Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012
COMPETENZE SPECIFICHE/DI BASE Padroneggiare gli strumenti necessari ad un utilizzo consapevole del patrimonio artistico e musicale (strumenti e tecniche di fruizione e produzione, lettura critica)
CLASSE PRIMA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO COMPETENZA CULTURALE
(specifica) DI RIFERIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Padroneggiare gli strumenti necessari ad un utilizzo consapevole del patrimonio artistico e musicale (strumenti e tecniche di fruizione e produzione, lettura critica)
Linguaggio, pratica musicale e ascolto
• Esplorare, discriminare ed elaborare qualitativamente eventi sonori in riferimento alla loro fonte
• Eseguire insieme o individualmente brani vocali e/o strumentali di diverso genere e stile
• Ascoltare consapevolmente e descrivere brani musicali di diverso genere
• Corrispondenza suono – segno e uso consapevole del codice
• Acustica attraverso l’osservazione, la riproduzione e la memorizzazione del fatto sonoro
• Imitazione e riproduzione di una sequenza sonora privilegiando la dimensione ritmico melodica
• Pratica vocale e/o strumentale e musica d’insieme
SEZIONE B: Evidenze e compiti significativi
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE CLASSE PRIMA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
EVIDENZE
(INDICATORI RIFERITI ALLE RUBRICHE DI VALUTAZIONE) COMPITI SIGNIFICATIVI*
• Sa individuare codici e tecniche e riconoscere gli elementi del linguaggio musicale
Inserire quelli concordati in seno al Dipartimento o Consiglio di classe o solo degli ESEMPI:
• Decodificare i simboli del linguaggio usando un lessico specifico
• Comprendere la ritmica, i linguaggi ritmici non verbali, capire i contesti sotto l’aspetto ritmico melodico
• Sa eseguire individualmente ed insieme sequenze, fraseggi e interi brani utilizzando strumenti didattici e non
• Applicare adeguatamente la tecnica vocale strumentale
• Fare musica d’insieme con o senza accompagnamento rispettando i ruoli e con l’ausilio di basi digitali
• Sa descrivere e rielaborare i contenuti storico culturali di un’opera musicale considerando anche altre forme artistiche
• Riconoscere i principali caratteri del suono e descriverli correttamente
• Individuare alcune strutture del linguaggio musicale ( tema principale, la dinamica, l’agogica, timbro) e la loro valenza espressiva con un
linguaggio appropriato
SEZIONE A: Traguardi formativi
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE Fonti di legittimazione Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio 18.12.2006
Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012
COMPETENZE SPECIFICHE/DI BASE Padroneggiare gli strumenti necessari ad un utilizzo consapevole del patrimonio artistico e musicale (strumenti e tecniche di fruizione e produzione, lettura critica)
CLASSE SECONDA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO COMPETENZA CULTURALE
(specifica) DI RIFERIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Padroneggiare gli strumenti necessari ad un utilizzo consapevole del patrimonio artistico e musicale (strumenti e tecniche di fruizione e produzione, lettura critica)
Linguaggio, pratica musicale e ascolto
• Riconoscere gli elementi costitutivi di un semplice brano musicale, decodificare e utilizzare la notazione in modo efficace
• Eseguire insieme o individualmente brani musicali di diverso genere e stile con strumenti didattici e
tecnologici
• Ascoltare consapevolmente, interpretare e descrivere opere d’arte musicali di diverso genere
• Elaborazione del codice e della simbologia musicale
• Uso consapevole della tecnica e della pratica vocale e/o strumentale individualmente e insieme
• Sviluppo e potenziamento del senso ritmico in relazione al fatto sonoro
• Attitudine ad attività creative col suono e con l’uso di altri linguaggi (artistico, teatrale, ecc.)
SEZIONE B: Evidenze e compiti significativi
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE CLASSE SECONDA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
EVIDENZE
(INDICATORI RIFERITI ALLE RUBRICHE DI VALUTAZIONE) COMPITI SIGNIFICATIVI*
• Sa individuare codici e tecniche e riconoscere gli elementi del linguaggio musicale
Inserire quelli concordati in seno al Dipartimento o Consiglio di classe o solo degli ESEMPI:
• Decodificare con disinvoltura i simboli del linguaggio musicale
• Cogliere la valenza espressiva globale di un brano attraverso l’analisi ritmico melodica
• Sa eseguire individualmente ed insieme sequenze, fraseggi e interi
brani utilizzando strumenti didattici e non • Individuare e risolvere i problemi di tecnica vocale e/o strumentale
• Fare musica d’insieme vocale e/o strumentale con o senza accompagnamento e con l’ausilio di basi digitali
• Sa descrivere e rielaborare i contenuti storico culturali di un’opera musicale integrandola in modo semplice ma personale con altre forme artistiche
• Riconoscere stili e generi su criteri di ascolto guidato
• Ascoltare, individuare e rielaborare il contesto, l’autore, le funzioni
SEZIONE A: Traguardi formativi
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE Fonti di legittimazione Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio 18.12.2006
Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012
COMPETENZE SPECIFICHE/DI BASE Padroneggiare gli strumenti necessari ad un utilizzo consapevole del patrimonio artistico e musicale (strumenti e tecniche di fruizione e produzione, lettura critica)
CLASSE TERZA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO COMPETENZA CULTURALE
(specifica) DI RIFERIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Padroneggiare gli strumenti necessari ad un utilizzo consapevole del patrimonio artistico e musicale (strumenti e tecniche di fruizione e produzione, lettura critica)
Linguaggio, pratica musicale e ascolto
• riconoscere gli elementi costitutivi del linguaggio musicale, decodificare, utilizzare la notazione e rielaborare semplici schemi ritmico melodici
•eseguire insieme o individualmente brani vocali e/o strumentali di diversi generi e stili
•conoscere e descrivere opere d’arte musicali in relazione alla propria esperienza e ai diversi contesti storico culturali
•accedere alle risorse musicali presenti in rete per elaborazioni sonore e musicali e per integrare altre
• osservazione e riconoscimento dei parametri del suono
• ascolto di brani musicali di diverso genere e stile e analisi del contesto storico
• pratica corale e strumentale e musica d’insieme
• creatività col suono e uso mediato di altri linguaggi
• uso di strumenti digitali con e per la musica
SEZIONE B: Evidenze e compiti significativi
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE CLASSE TERZA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
EVIDENZE
(INDICATORI RIFERITI ALLE RUBRICHE DI VALUTAZIONE) COMPITI SIGNIFICATIVI*
• Sa individuare codici e tecniche, sa analizzare ed eseguire vocalmente e/o strumentalmente brani musicali di diverso genere e stile
Inserire quelli concordati in seno al Dipartimento o Consiglio di classe o solo degli ESEMPI:
• Adottare nella pratica musicale le indicazioni richieste dalla simbologia presente in un brano
• Analizzare un brano nel ritmo e nella melodia per cogliere il rapporto metrico - formale fra testo e musica
• Sa riorganizzare e rielaborare i contenuti storico culturali dell’opera musicale utilizzando anche strumenti tecnologici
• Adottare la tecnica vocale e/o strumentale e cercare all’occorrenza nuove soluzioni
• Ascoltare per il contesto e la funzione e attuare mappe sonore, divisioni in sequenze, tabelle e grafici
• Sa interpretare un evento sonoro/musicale ed integrarlo in modo semplice ma personale ad altre forme artistiche
• Apprezzare l’estetica di un brano musicale in relazione al tempo, ai luoghi e alle culture
• Usare mezzi tecnologici, suonare, cantare ed elaborare coreografia e gestualità ritmico corporea per integrare gli altri linguaggi (teatro, arti visive, ecc.)
SEZIONE C: Livelli di padronanza riferiti alle rubriche di valutazione
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE FINE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
LIVELLI DI PADRONANZA
**PROFILO DELLO
STUDENTE 1
INIZIALE 2
BASILARE 3
INTERMEDIO 4
AVANZATO