CANDIDATO/A
TIPOLOGIA: Riflessione critica di carattere espositivo-argomentativo su tematiche di Storia della letteratura italiana relativa all’anno di riferimento
INDICATORI GENERALI PER LA VALUTAZIONE DELLA I parte (MAX. PUNTI 60)
1 2 3 4-5 6-7 8-9-10 11-12-13 PUNTEGGI
Mancanza di una vera e propria struttura.
Testo incoerente, disordinato e ripetitivo
La struttura dell’elaborato non è stata adeguatamente pianificata;
Testo non sempre coerente ed ordinato
Sufficiente la pianificazione dell’elaborato;
Testo semplice e/o schematico ma complessivamente coerente
Adeguata l’ideazione e la pianificazione; ideato e pianificato in modo puntuale e completo.
Lessico generico e ripetitivo, con qualche improprietà ed imprecisione
Lessico e registro linguistico generalmente appropriati, con qualche imperfezione
Lessico e registro linguistico appropriati. Registro
linguistico adeguato.
Lessico ricco e puntuale registro
linguistico appropriato
1 2 3 4 5 6-7 8-9 10-11-12
Correttezza Sintassi decisamente Sintassi scorretta; Sufficiente Espressione Sintassi e morfologia grammaticale scorretta; numerosi qualche errore correttezza e scorrevole e perfettamente (ortografia, errori ortografici ortografico chiarezza formale corretta. corretta e con
morfologia, Scorrettezze Scorrettezze Punteggiatura elementi di
sintassi); uso morfologiche frequenti morfologiche utilizzata in modo complessità
corretto ed Uso scorretto della frequenti adeguato Punteggiatura
efficace della punteggiatura Uso scorretto della utilizzata in modo
punteggiatura punteggiatura efficace
1 2 3 4 - 5 6-7 8-9-10 11-12-13-14
Ampiezza e
Conoscenza e riferimenti culturali molto limitati e scorretti
precisione delle Conoscenze e Conoscenze e
conoscenze e dei riferimenti culturali riferimenti culturali
riferimenti corretti ma essenziali esaurienti e corretti
culturali
1 2 3 4 -5 6 7 -8 -9 10-11
Formulazione di Giudizi e valutazioni Giudizi e valutazioni Giudizi e valutazioni Giudizi e valutazioni Giudizi e valutazioni giudizi articolati e personali assenti personali limitati e/o personali presenti, personali adeguate personali ben
valutazioni poco significativi ma non sempre e significative evidenti e supportati
personali significativi. Interpretazione da argomentazioni
Interpretazione pertinente. efficaci.
pertinente Interpretazione
pertinente e articolata
Elementi da valutare nello specifico (MAX punti 40)
1 - 2 - 3 4- 5 6 7-8 9-10 PUNTEGGI
O CANDIDAT O
Pertinenza del Pertinenza parziale, L’elaborato soddisfa
Pertinenza del tutto marginale in Pertinenza limitata in complessivamente Pertinenza precisa pienamente le testo rispetto alla relazione alle relazione alle adeguata, ma con e del tutto richieste contenute traccia e coerenza richieste della richieste della traccia. qualche adeguata. nella traccia.
nella formulazione traccia. Titolo Titolo impreciso imperfezione Titolo Titolo pertinente Titolo pertinente, del titolo assente e/o /poco pertinente generico, ma non ed efficace. incisivo ed originale
inadeguato incoerente
1 - 2 - 3 4-5 6 7-8 9-10
Considerazioni Esposizione poco Esposizione Testo sviluppato Testo equilibrato e Sviluppo ordinato e esposte in modo ordinata e lineare, semplice e/o in modo coerente consequenziale,
lineare disordinato, con evidenti limiti di schematica, ma e coeso perfettamente dell’esposizione confuso e non coerenza e coesione complessivamente sviluppato e ampio in
coerente. coerente e coeso ogni sua parte.
1 2 3 4-5 6 7-8 9-10
Correttezza e Carenti Conoscenze Conoscenze Conoscenze e Conoscenze ampie,
PUNTEGGIO PARZIALE ... /60
articolazione delle conoscenze. superficiali. essenziali. riferimenti puntuali e
conoscenze e dei Riferimenti culturali culturali approfondite. Precisi
riferimenti culturali appena accennati esaurienti ed articolati
Riferimenti culturali
non adeguati
Riferimenti culturali presenti
ma non sempre significativi
Riferimenti culturali coerenti
al contesto di riferimento.
riferimenti culturali pertinenti e coerenti al contesto di riferimento.
PUNTEGGIO TOTALE ... /100
PUNTEGGIO TOTALE ... /10
IPSEOA “E. GAGLIARDI”
GRIGLIA DI VALUTAZIONE ESAMI PRELIMINARI ORALI
STORIA Terzo Quarto e Quinto anno
Candidato/a: Data: /05 /2021
Indicatori Descrittori Punteggio Punti
Aver acquisito i
contenuti e i metodi ● Il candidato ha acquisito i contenuti relativi alla disciplina in
maniera completa e dimostra di conoscere in modo 2
propri della disciplina, conosce le linee di del
approfondito le coordinate storiche del periodo di riferimento
tempo orientandosi
● Il candidato ha acquisito i contenuti disciplinari in maniera
soddisfacente e conosce in modo ampio il periodo di 1,5
CONOSCENZE riferimento.
● Il candidato ha acquisito i contenuti in maniera accettabile e conosce in modo sostanzialmente corretto le linee di
sviluppo della storia del periodo di riferimento 1
● Il candidato ha acquisito i contenuti in maniera mnemonica, inadeguata e limitata
● Il candidato non possiede alcuna conoscenza dei contenuti 0,5 della disciplina
0 Collocare nel tempo e
nello spazio, in senso • Il candidato/a mette in relazione con sicurezza civiltà diverse in senso diacronico e sincronico collocando nel tempo e nello spazio fatti, eventi e problematiche, cogliendone la rilevanza, utilizzando con padronanza il lessico specifico
• Il candidato/a colloca nel tempo e nello spazio, in senso diacronico e sincronico, fatti, eventi, elementi strutturali delle civiltà prese in considerazione, utilizzando adeguatamente il lessico specifico.
• Il candidato/a colloca sulla linea del tempo i principali eventi delle civiltà con l’aiuto di rappresentazioni grafiche o se opportunamente guidato, iniziando ad utilizzare qualche termine specifico in modo corretto
• Il candidato/a, seppure guidato, non riesce ad orientarsi, non è in grado di collocare sulla linea del tempo i principali eventi e non comprende i termini che usa
2,5
utilizzando il lessico
specifico 1,5
1
0 Mettere in relazione
e confrontare
●
Il candidato/a mette in relazione e confronta con argomentazioni elementi strutturali delle civiltà studiate, continuità e discontinuità, modificazioni e trasformazioni, individuando nessi causa/effetto, premessa/conseguenza e opera e approfondisce collegamenti con la storia settoriale●
Il candidato/a mette in relazione e confronta elementi strutturali delle civiltà studiate, le modificazioni e trasformazioni, individuando nessi causa/effetto epremessa/conseguenza e riconosce collegamenti con la storia settoriale
●
Il candidato/a guidato, coglie alcune correlazioni e alcuni momenti significativi di trasformazione, individuando nessi di causa/effetto premessa/conseguenza.●
Il candidato/a, seppure guidato, non è in grado di mettere in relazione elementi strutturali delle civiltà studiate.3
0
Individuare nella
●
Il candidato/a/a individua nella storia del passato possibili premesse di situazioni di contemporaneità e qualità riconoscendone somiglianze e differenze, sviluppando approfondimenti riuscendo a elaborare ed argomentare il proprio pensiero●
Il candidato/a individua nella storia del passato possibili premesse di situazioni relative alla contemporaneità e all’attualità riconoscendone le principali somiglianze e differenze●
Il candidato/a, sulla base di indicazioni, lavorando su semplici esempi, riconosce in un evento del passato le premesse di una situazione della contemporaneità e dell’attualità●
Il candidato, anche se opportunamente guidato, non riesce a individuare nella contemporaneità, elementi e/o premesse della Storia studiata2,5 storia del passato le
possibili premesse di situazioni della contemporaneità e
dell’attualità 2
1,5
0