Griglie osservative del secondo soggetto (E.)

7.4.2.1. Sfida allievi-docente

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- - - + + + + Osservazioni

Accetta di lavorare con tutti i partner dello stesso sesso. x Non vuole lavorare con _A6 Accetta di lavorare con tutti i partner di sesso opposto. x Non vuole lavorare con _S. È accettato da tutti i partner. x

Rispetta e si adatta al ritmo e alle capacità del partner. x Aiuta il partner in difficoltà. x

Dà consigli, incita, propone strategie. x Tende a prendere in gi-_{ro i compagni}

Si impegna a effettuare lanci precisi Man mano si avanza nell'attività, sempre me- glio

Accetta l’eventuale errore del partner. Riconosce i propri errori

Non rispetta il compagno durante il massaggio (lo picchia); Litigio con So-

fia ("Perché sei venuta qua?"); Non si avvicina a S., "Io non ho fatto un cavolo"; "No, però non voglio", "I maschi assieme, dai!"

7.4.2.2. Percorso a coppie

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- - - + + + + Osservazioni

Accetta di svolgere il percorso con tutti i partner dello stesso sesso. x Sceglie con cura i partner Accetta di svolgere il percorso con tutti i partner di sesso opposto. x Evita di svolgere il percorso _{con le compagne} È accettato da tutti i partner. x Alcuni compagni lo rifiutano, _{altri vengono rifiutati}

Rispetta e si adatta al ritmo e alle capacità del partner. x Dipende chi è il partner; se è uno che ha scelto, si adatta, altrimenti no.

Aiuta il partner in difficoltà. x Tende a disturbare il partner _{nel suo svolgimento} Dà consigli, incita, propone strategie. x Tende a scherzare il partner

Cambia ogni volta il partner. x

Una volta che ha fatto il per- corso con i partner preferiti, tende a domandar loro di nuovo

Accetta l’eventuale errore del partner. x Secondo lui, i partner lo ral-_{lentano, o lo fanno cadere}

Accetta di cambiare partner ogni volta. x Non è contento di poter svolgere il percorso con par- tner sempre diversi

Nel gioco di riscaldamento, al posto di svolgerlo secondo spiegazioni,

tende ad essere un ostacolo alla corsa degli altri. Nella fase di prepa- razione degli attrezzi, al posto di collaborare alla costruzione della giungla, gioca con gli attrezzi e disturba i compagni al lavoro.

Una compagna dice "Solo con te il percorso è andato male" e un compagno lo rifiuta espressamente "Con te non lo faccio". Lo stesso fa con lui con alcune compagne che si propongono come partner

7.4.2.3. Staffetta memory

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- - - + + + + Osservazioni Accetta di lavorare con tutti i partner dello stesso sesso. x

Accetta di lavorare con tutti i partner di sesso opposto. x È accettato da tutti i partner. x

Rispetta le difficoltà dei compagni di squadra x Sembra che voglia la _{sconfitta della squadra} Aiuta il partner in difficoltà. x

Dà consigli, incita, propone strategie. x Non aiuta l'organizza-_{zione del gruppo}

E' interessato alla riuscita dell'attività x Né nelle consegne, né nello svolgimento dell'at- tività

Accetta l’eventuale errore del partner. x E' estremamente critico nel giudizio della propria tabella

Riconosce i propri errori x Vedi sopra

Si impegna alla riuscita dell'attività x

E' passivo, non ricopre un ruolo nel gruppo, si limita a svolgere l'eserci- zio

Inziga le compagne di classe "Sei un maschio"; viene ripetutamente ripre-

so dalla docente "Se non la smetti, vai a cambiarti". Durante il riscalda- mento rimane nella stessa zona, ed ha un litigio con S.,; i due arrivano alle mani. Durante le consegne disturba i compagni che ascoltano. Ha un atteggiamento distruttivo e negativo nei confronti dell'attività e del gruppo classe. Durante le consegne siede in fila ma estremamente lontano dai compagni.

Dopo l'attività, la docente dice che E. si comporta come se fosse sempre il centro dell'attenzione della classe, anche quando non lo è. E' molto com- petitivo.

7.4.2.4. Apparecchiamo la tavola

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- - - + + + + Osservazioni Accetta di svolgere il percorso con tutti i partner dello stesso

sesso. x

Sceglie per tre volte A8, nonostante le regole; è comunque un rapporto positivo, lavorano bene

Accetta di svolgere il percorso con tutti i partner di sesso op-

posto. x Quando obbligato a svolgere il percorso con S., si lamenta, ma lavora bene È accettato da tutti i partner. x

Rispetta e si adatta al ritmo e alle capacità del partner. x Aiuta il partner in difficoltà. x

Dà consigli, incita, propone strategie. x Mette in ordine la tavola, ma si stufa e se _{ne va} Accetta e cambia ogni volta il partner. x Per ben tre volte sceglie A8

Accetta l’eventuale errore del partner. x

_{Durante le consegne, si isola insieme ad A5. Durante la}

fase di riscaldamento, fa in modo di mettersi in eviden- za (tocca il canestro)

7.4.2.5. Preparazione alle piramidi umane

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- - - + + + + Osservazioni Partecipa alla costruzione in modo attivo. Non sono state fatte S'accorda con i compagni durante la realizzazione delle piramidi. Non sono state fatte Accetta di svolgere il ruolo deciso con i compagni. Non sono state fatte

Rispetta i compagni. x E' molto fisico nei confronti dei _compagni Nella realizzazione delle piramidi opera in modo adatto alle proprie ca-

pacità. Non sono state fatte Svolge in modo corretto la funzione di assistente Non sono state fatte Aiuta e incentiva verbalmente e non scherza i compagni x E' una presenza negativa Si fida dei compagni x Non si fida mai dei compagni, _{fa fatica a lasciarsi andare}

Accetta qualsiasi compagno x Sceglie i compagni, ma viene anche scelto; tuttavia non tutti i compagni gli vanno bene Svolge gli esercizi di bilanciamento e contropeso in modo corretto x Non riesce bene, non si impe-_gna

_{Viene deriso da A2; quando si domanda di sedersi, lui si sdraia. Fa}

di tutto per perdere la lezione. Durante il riscaldamento si mette in un angolo e disturba i compagni tranquilli. Decide di stare con A9, cerca A10 ed accetta A11.

7.4.2.6. Piramidi umane

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- - - + + + + Osservazioni

Partecipa alla costruzione in modo attivo. x

S'accorda con i compagni durante la realizzazione delle piramidi. x Non si accorda con i com-pagni, si limita a stare in di- sparte mentre discutono Accetta di svolgere il ruolo deciso con i compagni. x Svolge sempre il compito _affidatogli Rispetta i compagni. x

Nella realizzazione delle piramidi opera in modo adatto alle proprie capaci- tà. x

Svolge in modo corretto la funzione di assistente x

Aiuta e incentiva verbalmente e non scherza i compagni x

Si fida dei compagni x

Accetta qualsiasi compagno x

Svolge gli esercizi di bilanciamento e contropeso in modo corretto x

Insulta A12 senza motivo e disturba i compagni nel momento introdut-

tivo; fa la spola tra un tappetino e l'altro durante il riscaldamento ed è sempre insieme ad Alfred. Non si applica durante il riscaldameno mu- scolare e crea esercizi non consoni.

7.5. Questionario sul benessere emotivo degli alunni nel corso dell’ultima settimana di itinera-