COMPETENZA Competenze comuni
Multilinguistica: Padroneggiare la seconda lingua comunitaria per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER).
Mobilità studio e lavoro: Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali e internazionali, sia in prospettiva interculturale, sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro.
Digitale: Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e
multimediale, anche in riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazionein rete.
Competenza educazione civica:
Partecipare al dibattito culturale
Descrizione di cosa l’alunno deve SAPER FARE (descrittori)
Conoscere la cultura e la civiltà dei paesi di lingua francese.
Aver maturato una formazione umana e sociale attraverso il contatto con altre realtà.
Essere capace di riflettere sulla propria lingua e cultura attraverso l’analisi ed il confronto con le altre lingue e culture e l’individuazione delle somiglianze e differenze.
Aver acquisito un’educazione interculturale intesa come conquista di una forma mentis tollerante ed aperta al confronto e disposta a riconoscere la diversità e il valore dell’“altro”.
Analizzare i diritti essenziali che assicurano al cittadino/lavoratore una effettiva partecipazione alla vita economica del Paese.
Riconoscere la varietà e lo sviluppo storico dei sistemi economici e politici ed individua in essi i contesti internazionali.
Interagire in lingua francese per i diversi scopi comunicativi utilizzando il linguaggio settoriale ed utilizzando gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento.
Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati (e-mail, fax, lettere formali) per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento.
Produrre testi di vario genere usando materiali multimediali,testi caricati sulla piattaforma, filmati e cd audio e programmi specifici (power point. Ecc) Essere consapevole delle opportunità e dei potenziali rischi di internet e della
comunicazione tramite i supporti elettronici (e-mail, strumenti della rete) per il lavoro, il tempo libero, la condivisione delle informazioni e le reti collaborative, l’apprendimento e la ricerca
Distinguere quali messaggi e con quali modalità l’azienda comunica tramite i social per divulgare la propria immagine.
Gestire la comunicazione in entrata e in uscita Operare nel sistema informativo aziendale
Riconoscere le potenzialità della comunicazione audiovisiva Individuare linguaggi funzionali ai contesti comunicativi
Analizzare e interpretare messaggi di comunicazione audiovisiva Individuare e selezionare gli elementi di una campagna pubblicitaria
STRUTTURA DI APPRENDIMENTO
IN PRESENZA
Conoscenze:
Tipi e generi testuali, inclusi quelli specifici della microlinguadell’ambito professionale di appartenenza
Aspetti grammaticali, incluse le strutture più frequenti nella microlingua dell’ambito professionale di appartenenza
Ortografia
Lessico di base, incluso quello specifico della microlingua dell’ambito professionale di appartenenza
Fonologia
Pragmatica: struttura del discorso, funzioni comunicative Contenuti:Rinforzo e consolidamento delle funzioni comunicative, delle strutture grammaticali e del lessico di base e specifici appresi nel secondo biennio, inerenti l’accoglienza dei clienti tedeschi nei seguenti ambiti e contesti professionali : la reception, acquisti nei negozi, bar/ ristorante, la biglietteria e le informazioni turistiche.
Caratteristiche delle principali tipologie testuali, comprese quelle tecnico-professionali di settore; fattori di coerenza e coesione del discorso
IN DAD
Conoscenze:
Tipi e generi testuali
Principali aspetti grammaticali
Ortografia
Lessico, incluso quello specifico dellamicrolingua dell’ambito professionale di
appartenenza
Fonologia
Pragmatica:struttura del discorso, funzioni comunicative
Contenuti
I contenuti sviluppati restano gli stessi, ma saranno trattati in maniera semplificata.
TEMPI Gennaio – marzo 2022
METODOLOGIA IN PRESENZA
Vedi modulo 1
IN DAD
Vedi modulo 1
MODALITÀ DI VERIFICA IN PRESENZA
Vedi modulo 1
IN DAD
Vedi modulo 1
MODULO N.3 LA COMUNICAZIONE GLOBALE
COMPETENZA Competenze comuni
Multilinguistica: Padroneggiare la seconda lingua comunitaria per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER).
Mobilità studio e lavoro: Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali e internazionali, sia in prospettiva interculturale, sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro.
Digitale: Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e
multimediale, anche in riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazionein rete.
Competenza educazione civica:
Partecipare al dibattito culturale
Descrizione di cosa l’alunno deve SAPER FARE (descrittori)
Conoscere la cultura e la civiltà dei paesi di lingua francese.
Aver maturato una formazione umana e sociale attraverso il contatto con altre realtà.
Essere capace di riflettere sulla propria lingua e cultura attraverso l’analisi
ed il confronto con le altre lingue e culture e l’individuazione delle somiglianze e differenze.
Aver acquisito un’educazione interculturale intesa come conquista di una forma mentis tollerante ed aperta al confronto e disposta a riconoscere la diversità e il valore dell’“altro”.
Analizzare i diritti essenziali che assicurano al cittadino/lavoratore una effettiva partecipazione alla vita economica del Paese.
Riconoscere la varietà e lo sviluppo storico dei sistemi economici e politici ed individua in essi i contesti internazionali.
Interagire in lingua francese per i diversi scopi comunicativi utilizzando illinguaggio settoriale ed utilizzando gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento.
Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati (e-mail, fax, lettere formali) per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento.
Produrre testi di vario genere usando materiali multimediali,testi caricati sulla piattaforma, filmati e cd audio e programmi specifici (power point.
Ecc)
Essere consapevole delle opportunità e dei potenziali rischi di internet e della comunicazione tramite i supporti elettronici (e-mail, strumenti della rete) per il lavoro, il tempo libero, la condivisione delle informazioni e le reti collaborative, l’apprendimento e la ricerca
Distinguere quali messaggi e con quali modalità l’azienda comunica tramite i social per divulgare la propria immagine.
Gestire la comunicazione in entrata e in uscita Operare nel sistema informativo aziendale
Riconoscere le potenzialità della comunicazione audiovisiva Individuare linguaggi funzionali ai contesti comunicativi
Analizzare e interpretare messaggi di comunicazione audiovisiva Individuare e selezionare gli elementi di una campagna pubblicitaria
STRUTTURA DI APPRENDIMENTO
IN PRESENZA
Conoscenze:
Tipi e generi testuali, inclusi quelli specifici dellamicrolingua dell’ambito professionale di appartenenza
Aspetti grammaticali, incluse le strutture più frequenti nella microlingua dell’ambito professionale di appartenenza
Ortografia
Lessico di base, incluso quello specifico della microlingua dell’ambito professionale diappartenenza
Fonologia
Pragmatica: struttura del discorso, funzioni comunicativeContenuti
Funzioni comunicative e lessico specifici inerenti il sistema scolastico tedesco e il mondo del lavoro: come
Principali aspetti grammaticali
Ortografia
Lessico, incluso quello specifico dellamicrolingua dell’ambito professionale di appartenenza
Fonologia
Pragmatica:struttura del discorso, funzioni comunicative
Contenuti
I contenuti sviluppati restano gli stessi, ma saranno trattati in maniera semplificata.
verbi con preposizioni, la declinazione dell’aggettivo.
Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase, adeguate ai contesti comunicativi, in particolare professionali.
Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di interesse generale, di studio, di lavoro.
Strategie compensative nell’interazione orale Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi
relativamente complessi, riferiti in particolare al proprio settore
di indirizzo.
TEMPI Aprile - giugno 2022
METODOLOGIA IN PRESENZA
Vedi modulo 1
IN DAD
Vedi modulo 1
MODALITÀ DI VERIFICA IN PRESENZA
Vedi modulo 1
IN DAD
Vedi modulo 1
GRIGLIE DI VALUTAZIONE BIENNIO