PERCORSO FORMATIVO

A1) CONTENUTI

Unità n. 1: L’Europa dopo il 1848 Inquadramento storico-culturale

Vita ed opere dei seguenti artisti:

Gustave Courbet, opere: Gli spaccatori di pietre; Le bagnanti; I Macchiaioli

Un nuovo linguaggio pittorico.

Unità n. 2: L'Impressionismo e la Fotografia La fotografia, le origini.

Il giapponismo, l’influenza sulle arti decorative Inquadramento storico-culturale

Il contributo di Gaspard-Félix Tournachon detto Nadar Il concetto di “attimo-fuggente”

L’ Impressionismo

Inquadramento storico-culturale Vita ed opere dei seguenti artisti:

Edouard Manet, opere: Il bar alle Folies-Bergére; Colazione sull’erba; Olympia;

Claude Monet, opere: Impression, soleil levant; La cattedrale di Rouen; La Grenouillére; Pierre August Renoir, opere: La Grenouillére; La colazione dei canottieri; Bagnanti; Edgar Degas, opere: La classe di danza; L’assenzio;

Unità n. 3: La Belle Epoque Inquadramento storico-culturale

Unità n. 4: Neo-Impressionismo Inquadramento storico-culturale

Il “Puntinismo”: Sviluppo del collegamento tra Scienza ed Arte Vita ed opere dei seguenti artisti:

Paul Cézanne, opere: La casa dell’impiccato; Giocatori di carte; Le grandi bagnanti; La montagna Sainte

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Victoire;

George Seurat, opere: Un bagno d Asniéres; Una domenica pomeriggio all’isola della Grande Jatte;

Vincent van Gogh, opere: I mangiatori di patate; Ritratto di père Tanguy; La camera da letto; Iris; Notte stellata;

Henri de Toulouse – Lautrec, opere: Al Moulin Rouge; Al Moulin Rouge litografia, Sola;

Paul Gauguin, opere:La visione dopo il sermone; Il Cristo giallo, Autoritratto con Cristo giallo; Ti saluto

Maria; Manaò Tupapau; Da dove veniamo? Cosa siamo? Dove andiamo?; Cenni su i Nabis e pittori simbolisti

Unità n. 5: Le Secessioni Inquadramento storico-culturale Vita ed opere dei seguenti artisti:

Joseph Maria Olbrich, opere: Il padiglione della Secessione

Gustav Klimt, opere: Il bacio; Ritratto di Adele Bloch-Bauer; Ritratto di Friederike Maria Beer; Edward Munch, opere: La bambina malata; Sera nel corso Karl Johan; L’urlo; Vampiro;

Unità n. 6: Divisionismo Giovanni Segantini, opere: Le due madri; Gaetano Previati, opere:Maternità

Giuseppe Pellizza da Volpedo, opere: Fiumana; Il quarto Stato;

Unità n. 7: Declinazioni della modernità, L’Art Nouveau Inquadramento storico-culturale

Vita ed opere dei seguenti artisti:

Victor Horta, opere: Hotel Tassel; Hotel Solvay; Antoni Gaudì, opere: Casa Milà; Sagrada Familia;

Unità n. 8: Le Avanguardie Storiche Inquadramento storico-culturale

I Fauves:

Henri Matisse, opere: Lusso, calma e voluttà; La gioia di vivere;La danza; L’Espressionismo tedesco, Die Brücke

inquadramento storico-culturale Vita ed opere dei seguenti artisti:

Ernst Ludwig Kirchner, opere: Marcella; Postdamer Platz; L’architettura tedesca

Vita ed opere dei seguenti artisti: Walter Gropius, opere: Officine Fagus; Erich Mendelsohn, opere: Torre Einstein; Il Cubismo

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Vita ed opere dei seguenti artisti:

Pablo Picasso, opere: Les Damoiselles d’Avignon; Ritratto di Ambroise Vollard; Natura morta com sedia

impagliata; Celestina; I saltimbanchi; Ritratto di Gertrude Stein; Guernica; Braque, opere: Violino e tavolozza;

Il Futurismo

inquadramento storico-culturale Vita ed opere dei seguenti artisti:

Umberto Boccioni, opere: La città che sale; Stati d’animo; Forme uniche della continuità nello spazio;

Carlo Carrà, opere: Ciò che mi ha detto il tram; Manifestazione interventista; Giacomo Balla, opere: Bambina per balcone, Velocità astratta;

Antonio Sant’Elia, opere: La centrale elettrica; Stazione d’aeroplani e treni….; Unità n. 9: Tra espressionismo e astrattismo, Der Blaue Reiter inquadramento storico-culturale

Vita ed opere dei seguenti artisti:

Vasilij Kandinskij, opere: Montagna azzurra; Primo acquarello astratto; Composizione VIII; Franz Marc, opere: Mucca gialla;

Paul Klee, opere: Cupole rosse e bianche; Insula Dulcamara; Luogo pescoso; Il giardino magico;

Il Razionalismo in architettura, Il Bauhaus inquadramento storico-culturale

Walter Gropius;

Unità n. 10: Lo stato dell’arte durante e dopo la prima guerra mondiale Il Dadaismo

inquadramento storico-culturale Vita ed opere dei seguenti artisti:

Marcel Duchamp, opere:L.H.O.O.Q.; Nudo che scende le scale; Fontana; Il grande vetro; La Metafisica

Vita ed opere dei seguenti artisti:

Giorgio De Chirico, opere: Le muse inquietanti; Canto d’amore;

Carlo Carrà, opere: Natura morte con la squadra; L’ovale delle apparizioni; Il Surrealismo

Vita ed opere dei seguenti artisti:

Max Ernst, opere: La vestizione della sposa;

Salvador Dalì, opere:La persistenza della memoria; Venere di Milo con cassetti; Renè Magritte, opere: La condizione umana;

Joan Mirò, opere: Il carnevale di Arlecchino; Architettura, forme e funzioni

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Le Corbusier, opere: Villa Savoye; Unitè d’habitation; Notre Dame Du Haut; L’architettura Organica

Vita ed opere dei seguenti artisti:

Frank Lloyd Wright, opere: Robie House; Guggenheim; La casa sulla cascata; L’architettura Organica in Italia

Vita ed opere dei seguenti artisti:

Marcello Piacentini, opere: Palazzo del Rettorato; Unità n. 11: Il “ritorno all’ordine” inquadramento storico-culturale

Vita ed opere dei seguenti artisti: Giorgio Morandi, opere: Natura morta; L’Informale

Vita ed opere dei seguenti artisti: Jackson Pollock, opere: Pali blù;

Alberto Burri, opere: Rosso plastica; Grande cretto; Lucio Fontana, opere: Concetto spaziale;

Il New Dada cenni storici

Piero Manzoni, opere: Merda d’artista; La Pop Art

inquadramento storico-culturale Vita ed opere dei seguenti artisti:

Richard Hamilton, opere: Ma che cos’è che rende le case di oggi…; Roy Lichtenstein, opere: Ragazza che affoga;

Andy Warhol, opere: Barattoli di zuppa Campbell; Marilyn Monroe; Il Graffitismo

Keith Haring, opere: Untitled; murales di Pisa “Tuttomondo”; Jean-Michel Basquiat.

Unità n. 12: L’Arte Contemporanea inquadramento storico-culturale

Vita ed opere dei seguenti artisti:

Damien Hirst, opere: L’impossibilità fisica della morte…; Jeff Koons, opere: Balloon

Maurizio Cattelan, opere: La nona ora; L.O.V.E.; Tre bambini impiccati; Cittadinanza e Costituzione

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Ciclo di lezioni e attività promosso dal Fondo Ambiente Italiano per la Valorizzazione del Patrimonio Culturale, e rivolta alle scuole secondarie di primo e secondo grado con lo scopo di sostenere l'insegnamento di "Cittadinanza e Costituzione" e di accrescere negli studenti la sensibilità per il valore della cultura.

Contribuire allo sviluppo di un pensiero critico dei valori della Costituzione italiana, con particolare riferimento ai principi contenuti nell’articolo 9, e a sensibilizzare i giovani alla conoscenza e alla salvaguardia del patrimonio storico, culturale, artistico, paesaggistico e scientifico italiano.

Accrescere la consapevolezza che i beni culturali italiani sono “beni” da conoscere, tutelare e promuovere, come un mezzo di coesione nazionale e strumento di una identità inclusiva, in un periodo di importanti trasformazioni sociali.

A2) METODI

La trattazione degli argomenti è stata affrontata con le seguenti modalità: - inquadramento generale dell’argomento in esame da parte del docente;

- lezione frontale del docente tramite LIM per la visualizzazione di immagini e filmati; - Lezioni, elaborati, saggi, compiti e interrogazioni erogati tramite le piattaforme DAD

A3) MEZZI

I mezzi utilizzati durante le lezioni sono stati i seguenti: - libro di testo;

- filmati.

- materiali con videolezioni Google Meet

B) VALUTAZIONE