DISCIPLINA:
Storia Valutazione
COMPETENZE DISCIPLINARI
Padroneggia la lingua italiana per comprendere enunciati
Esprime le proprie idee per adottare un registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
Possiede nozioni di base e si impegna in nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
Ricerca e organizza nuove informazioni.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso; osserva e interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
LIVELLO e Descrittori generali
In via di prima acquisizione
D
Base C
Intermedio B
Avanzato A
Ambiti di contenuto/
Dimensioni
TRAGUARDI per lo sviluppo delle COMPETENZE compiti CRITERIALI
L’a lun no/ a, pur se o pp or tun ame nte g uida to/ a, non rie sce a s volg e c omp iti se mplici in s itua zioni not e.
L’a
lun no/ a, se o pp or tu na me nte g uida to/ a, sv olg e co mpit i se mplici in s itua zioni not e.
L’a
lun no/ a svolg e c omp iti se mplici anche in situa zioni nuove , mostran do d i sa per a pp lica re bas ila ri rego le e pr oc edure a pp re se . L’a lun no/ a svolg e c omp iti e r is olve p ro blemi in situa zioni nuove e co mpie s ce lte c ons apevoli L’a lun no/ a svolg e c omp iti e r is olve p ro blemi co mples si, pr op one e sostien e le p ro pr ie o pinioni e as sume in m od o re spo ns abile d ecis ioni co ns apevo li.
Uso delle fonti L’alunno riconosce elementi significativi del passato del suo ambiente di vita.
Riconosce e esplora in modo via via più approfondito le tracce storiche presenti nel territorio e comprende l’importanza del patrimonio artistico e culturale.
Organizzazione delle informazioni
Usa la linea del tempo per organizzare informazioni, conoscenze, periodi e individuare successioni, contemporaneità, durate, periodizzazioni.
Strumenti concettuali
Individua le relazioni tra gruppi umani e contesti spaziali.
Organizza le informazioni e le conoscenze. Comprende i testi storici proposti e sa individuarne le caratteristiche. Usa carte geo-storiche, anche con l’ausilio di strumenti informatici.
Produzione scritta e orale
Racconta i fatti studiati e sa produrre semplici testi storici, anche con risorse digitali.
Comprende avvenimenti, fatti e fenomeni delle società e civiltà che hanno
caratterizzato la storia dell’umanità con possibilità di apertura e di confronto con la contemporaneità.
V O T O
4 5 6 7 8 9 10
Ambito di contenuto/
Dimensione
Obiettivi di apprendimento
Atteggiamenti da promuovere
V O T O
MONITORAGGIO
Argomenti disciplinari /
Conoscenze Abilità
5 6 7 8 9 10
Uso delle fonti Individuare le tracce e usarle come fonti per produrre conoscenze sul proprio passato, della generazione degli adulti e della comunità di appartenenza.
Ricavare da fonti di tipo diverso informazioni e conoscenze su aspetti del passato.
Ricava informazioni da documenti di diversa natura.
Seleziona informazioni e li mette in relazioni tra loro.
Produce informazioni con fonti di diversa natura utile alla
ricostruzione di un fenomeno storico.
Motivazione
Interesse
Tolleranza della frustrazione
Accettazione dell’errore
Consapevolezza
Perseveranza
Capacità di ascolto e rispetto
Autonomia operativa
Partecipazione alla discussione
Spirito di iniziativa e progettazione
Collaborazione nella ricerca e nella
produzione
L’a lun no rico nos ce in mod o ince rt o e co nf us o le t ra cce s tor iche . L’a lun no rico nos ce e c omp re nde in mo do se mplice le t ra cce s tor iche . L’a lun no rico nos ce e co mpren de in mod o parzia lme nte co rre tt o le tra cce s tor iche . L’a lun no rico nos ce e c omp re nde in mo do c or re tt o le t ra cce s tor iche . L’a lun no rico nos ce e c omp re nde in mod o cor re tt o e co ere nte le t ra cce st or iche . L’a lun no rico nos ce e co mpren de in mod o co rre tt o e app ro fond ito le tra cce s tor iche .
Ambito di
Argomenti disciplinari /
Conoscenze Abilità
5 6 7 8 9 10
Organizzazione delle informazioni
Rappresentare graficamente e verbalmente le attività, i fatti vissuti e narrati.
Riconosce relazioni di successione e di
contemporaneità, durate, periodi, cicli temporali, mutamenti, in fenomeni ed esperienze vissute e narrate.
Comprendere la funzione e l’uso degli strumenti convenzionali per la misurazione e la
rappresentazione del tempo.
Organizza le informazioni.
Individua le caratteristiche del tempo.
Colloca avvenimenti su fasce e rappresentazioni del tempo.
Identifica i quadri storici in base alle informazioni.
Opera confronti tra gli stessi indicatori di civiltà diverse.
Motivazione
Interesse
Tolleranza della frustrazione
Accettazione dell’errore
Consapevolezza
Perseveranza
Capacità di ascolto e rispetto
Autonomia operativa
Partecipazione alla discussione
Spirito di iniziativa e progettazione
Collaborazione nella ricerca e nella
produzione
L’a lu nn o usa la lin ea d el t em po in mod o con fu so e inc erto per organ izzare inf orm azioni , con osc en ze, per iodi e in divid ua re suc ce ssion i, co ntem poran eità. L’a lu nn o usa la lin ea del tem po in m odo se m plic e per or gan izzare in for m azioni , con osc en ze, per iodi e in divid ua re suc ce ssion i, co ntem poran eità. L’a lu nn o usa la lin ea del tem po in m odo pa rzia lm en te corre tt o per organ izzare in for m azi on i, con osc en ze, per iodi e in divi dua re su cc ession i, con tem poran eità. L’a lu nn o usa la lin ea del tem po in m od o ade gua to per or gan izzare in for m azioni , con osc en ze, per iodi e in divid ua re suc ce ssion i, co ntem poran eità. L’a lu nn o usa la lin ea del tem po in m odo corr ett o per or gan izzare in for m azioni , con osc en ze, per iodi e in divid ua re suc ce ssion i, co ntem poran eità, d ura te, p eriodizzazion i. L ‘a lu nn o usa la lin ea del tem po in m odo con sa pevole per organ izzar e in for m azioni , con osc en ze, per iodi e in divid ua re suc ce ssion i, co ntem poran eità, d ura te, p eriodizzazion i.
Ambito di
Argomenti disciplinari /
Conoscenze Abilità
5 6 7 8 9 10
Strumenti concettuali
Seguire e comprendere vicende storiche attraverso l
‘ascolto o lettura di testi dell’antichità, di storie, racconti, biografie di grandi del passato.
Organizzare le conoscenze acquisite in semplici schemi temporali.
Individuare analogie e differenze attraverso il confronto tra quadri storico-sociali diversi, lontani nello spazio e nel tempo.
Colloca i diversi avvenimenti sulla linea del tempo.
Riconosce gli elementi caratterizzanti un quadro di civiltà.
Comprende l’evoluzione dell’uomo.
Individua esperienze umane nel tempo.
Riconosce l’ intervento dell’uomo sul territorio e sulla natura.
Motivazione
Interesse
Tolleranza della frustrazione
Accettazione dell’errore
Consapevolezza
Perseveranza
Capacità di ascolto e rispetto
Autonomia operativa
Partecipazione alla discussione
Spirito di iniziativa e progettazione
Collaborazione nella ricerca e nella
produzione
Ind iv idua in m od o ince rt o e c onfu so le r ela zioni t ra g rupp i uma ni e c ont es ti spazia li o rg anizz ando le inf or ma zioni e le c on osce nze. Ind iv idua in m od o ele me ntare le rel az ioni t ra g rupp i uma ni e c ont es ti spa zia li or gan iz za ndo le inf or ma zioni e le c ono sce nze. Ind iv idua in m od o parz ia lme nte co rre tt o le r ela zioni t ra g rupp i uma ni e c ont es ti spazia li o rg anizz ando le inf or ma zioni e le co nosce nze. Ind iv idua in m od o co rr et to le r ela zioni t ra g ru pp i uma ni e c ont es ti spa zia li or gan iz za ndo le inf or ma zioni e le c ono sce nze. Ind iv idua in m od o co rr et to e c oere nte le r ela zioni t ra g rupp i uma ni e c ont es ti spazia li o rg anizz ando le inf or ma zioni e l e c on osce nze. Ind iv idua p ie na m ente l e r ela zioni t ra g rupp i uma ni e c ont es ti spa zia li or gan iz za ndo le inf or ma zioni e le c ono sce nze.
Ambito di contenuto/
Dimensione
Obiettivi di apprendimento
Atteggiamenti da promuovere
V O T O
MONITORAGGIO
Argomenti disciplinari /
Conoscenze Abilità
5 6 7 8 9 10
Produzione scritta e orale
Rappresentare conoscenze e concetti appresi mediante grafismi, disegni, testi scritti e con risorse digitali.
Riferire in modo semplice e coerente le conoscenze acquisite.
Legge tabelle, schemi, carte storico- geografiche relative alle civiltà studiate.
Usa cronologie e carte storico-geografiche per rappresentare conoscenze.
Racconta i concetti appresi.
Motivazione
Interesse
Tolleranza della frustrazione
Accettazione dell’errore
Consapevolezza
Perseveranza
Capacità di ascolto e rispetto
Autonomia operativa
Partecipazione alla discussione
Spirito di iniziativa e progettazione
Collaborazione nella ricerca e nella
produzione
L ‘alunno racconta in modo incerto e confuso i fatti studiati. L'alunno racconta in modo lineare i fatti studiati e sa produrre in modo essenziale semplici testi. L’alunno racconta in modo parzialmente corretto i fatti studiati e sa produrre semplici testi storici. L’alunno racconta in modo corretto i fatti studiati e sa produrre semplici testi storici. L’ alunno racconta in modo coerente e coeso i fatti studiati e sa produrre semplici testi storici. L’alunno racconta in modo coerente e coeso i fatti studiati e sa produrre semplici testi storici.