Realizzare modelli di oggetti d’uso comune
Rappresentare schematicamente i modelli realizzati
Classificare i materiali in base alle caratteristiche di pesantezza, leggerezza, resistenza, elasticità, durezza, fragilità, plasticità
Conoscere i principali componenti del computer (tastiera, mouse, monitor,..) Accendere e spegnere il computer con le procedure canoniche
Utilizzare il computer per esercizi di videoscrittura ( con uso del correttore ortografico), disegno, giochi didattici
Inserire in un testo un’immagine
Utilizzare il computer per accedere ad Internet
RELIGIONE
DIO E L’UOMO
Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre e che fin dalle origini ha stabilito un’alleanza con l’uomo
Conoscere che per i cristiani Gesù è il messia atteso LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI
Ascoltare,leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali ,tra cui le vicende e le figure principali del popolo ebreo.
Ricostruire gli eventi della Pasqua cristiana narrati dai Vangeli.
Confrontare la Bibbia con altri testi sacri.
IL LINGUAGGIO RELIGIOSO
Riconoscere i segni cristiani della Pasqua nelle celebrazioni e nella pietà popolare.
Conoscere il significato di gesti e segni liturgici come espressione di religiosità.
I VALORI ETICI E RELIGIOSI
Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell’amore di Dio e del prossimo.
CLASSE IV
ITALIANO
Ascoltare più consegne dimostrando capacità organizzative nell'esecuzione
Ascoltare e comprendere messaggi verbali e non verbali rispondendo in modo adeguato in contesti usuali
Cogliere emozioni e stati d'animo nei messaggi verbali e non verbali
Mantenere per il tempo necessario un adeguato atteggiamento di ascolto e di attenzione
Chiedere e rispettare il proprio turno per intervenire in una conversazione
Esporre oralmente un argomento di studio, rispettando l'ordine logico e cronologico della narrazione.
Leggere con rapidità e fluidità dopo opportuno esercizio
Leggere testi a prima vista, silenziosamente o a voce alta, dando prova di comprenderne il contenuto
Avviarsi a ricavare dal contesto il significato di termini non noti
Individuare le principali sequenze narrative e riconoscere gli elementi che caratterizzano la struttura di una narrazione
Individuare le caratteristiche strutturali e le finalità di brani di diverso genere Individuare il messaggio di un testo
Cominciare a cogliere gli aspetti formali di un testo poetico (rime, giochi di parole,... ) Esercitare gradualmente la capacità di interpretare, schemi, grafici, tabelle, e saperli verbalizzare
Esercitare gradualmente la capacità di reperire informazioni da brani anche in funzione di una sintesi
Memorizzare filastrocche e/o poesie
Manipolare semplici testi per maturare la capacità espressiva
Produrre testi di vario genere sufficientemente coesi da un punto di vista logico e dimostrando di conoscere le principali regole ortografiche e l'uso dei tempi verbali del modo indicativo, in particolare per l’ortografia:
scrivere correttamente parole con suoni affini, con raddoppiamento di consonante, con digrammi, ecc...
dividere correttamente in sillabe
usare in modo il più possibile corretto apostrofo, accento, esclamazione
usare in modo il più possibile corretto l'h
utilizzare in modo il più possibile corretto tutti i segni di punteggiatura
conoscere l'uso del discorso diretto e indiretto
Cominciare ad arricchire testi con parti relative a sentimenti, stati d'animo e atmosfere
Cominciare a produrre testi con idee e riflessioni personali
Cominciare a rendersi conto dei livelli raggiunti e delle difficoltà incontrate nella fruizione e nella produzione, per migliorare tali processi
In ogni frase: individuare il gruppo del soggetto, il gruppo del predicato, le principali espansioni
Riconoscere le caratteristiche morfologiche e sintattiche del nome; cogliere le relazioni e le differenze tra nomi collettivi, composti, derivati, alterati
Riconoscere le caratteristiche morfologiche e sintattiche del verbo; coniugare al modo indicativo i verbi ausiliari e i verbi regolari di prima, seconda e terza coniugazione
Cominciare a usare i sinonimi e i contrari
Riconoscere le caratteristiche morfologiche e sintattiche dell'aggettivo; individuare i gradi dell'aggettivo qualificativo
Riconoscere le caratteristiche morfologiche e sintattiche dei pronomi, degli avverbi e delle preposizioni
Riconoscere la morfologia di alcune parti del discorso(articolo, nome, aggettivo, avverbio, pronome, congiunzione, preposizione, verbo)
LINGUA 2 – INGLESE
Comprendere il senso globale di un messaggio
Identificare personaggi, luoghi e avvenimenti principali in un dialogo o in una storia ripetuti più volte
Percepire il ritmo e l’intonazione come elementi comunicativi per esprimere accettazione, rifiuto, disponibilità, piacere, dispiacere o emozioni
Identificare alcuni elementi specifici in un semplice messaggio Comprendere istruzioni, informazioni, domande, racconti
Comprendere semplici e chiari messaggi con lessico e strutture noti su argomenti familiari
Leggere testi noti in modo sufficientemente corretto comprendendone il senso globale e gli elementi specifici
Comprendere brevi testi scritti con lessico e strutture noti su argomenti familiari e/o con illustrazioni chiare
Costruire frasi utilizzando un modello e/o sulla base di tecniche di facilitazione (immagini, parole stimolo)
Costruire autonomamente semplici frasi in modo corretto
Redigere un semplice messaggio o una descrizione a partire da uno schema modello Scrivere senza copiare parole e brevi frasi che appartengono al repertorio orale Confrontare parole o brevi frasi per cogliere elementi di somiglianza e/o differenza Confrontare aspetti propri della lingua straniera con aspetti della lingua italiana
STORIA
Raccogliere dati, testimonianze, documenti per ricostruire alcune fasi di storia locale Consolidare la capacità di distinguere i rapporti di successione e di contemporaneità in fatti ed eventi del passato, collocandoli sulla linea del tempo.
Consolidare la capacità di individuare avvenimenti e elementi di contemporaneità tra culture diverse.
Collocare nello spazio e nel tempo gli eventi individuando i possibili nessi fra eventi storici e caratteristiche geografiche di un territorio.
Servirsi della linea del tempo come strumento di studio e di orientamento.
Utilizzare unità di misura del tempo via via più ampie (anno, secolo, millennio).
Scoprire che il cammino della civiltà corrisponde alla ricerca da parte dell'uomo dei mezzi che soddisfino i bisogni della sua vita fisica, sociale, intellettuale, spirituale.
Costruire il concetto di civiltà.
Individuare una serie di indicatori utili a leggere un quadro di civiltà.
Consolidare la capacità di distinguere fatti di rilevanza storica e fatti personali.
Dall'analisi delle fonti storiche individuare problemi, porre domande, formulare ipotesi
Avviarsi a ricercare informazioni storiche in testi di diverso tipo.
Conoscere e usare termini specifici del linguaggio storico.
GEOGRAFIA
Conoscere lo spazio fisico di ambienti diversi: morfologia, idrografia e clima
Riconoscere la relazione fra l'ambiente, le sue risorse e le condizioni di vita dell'uomo Effettuare confronti fra realtà spaziali vicine e lontane
Conoscere la distribuzione dei più significativi elementi fisici e antropici legati al paesaggio geografico italiano
Cogliere i nessi che legano l'Italia agli altri paesi europei e del mondo
Conoscere le diverse realtà etniche e culturali presenti sul territorio nazionale Saper usare i punti cardinali per orientare le carte geografiche e le località prese in esame
Orientarsi su semplici carte utilizzando la simbologia convenzionale
Utilizzare e leggere grafici, carte geografiche, carte tematiche, fotografie aeree, immagini satellitari
Avviarsi a reperire, organizzare ed elaborare informazioni in base ad un tema assegnato
MATEMATICA
Riconoscere una situazione problematica nell’ambito dell’esperienza quotidiana
Analizzare e comprendere la rappresentazione di una situazione problematica espressa con codici diversi (sequenza di immagini, testo, tabella, diagrammi, test a risposta multipla, ecc..)
Acquisire le necessarie competenze logico-linguistiche per esporre la soluzione del problema, utilizzando diversi tipi di simbolizzazione
Consolidare il concetto di numero, naturale e decimale, e comprendere il valore di posizione delle cifre
Comprendere il valore e l’uso dello zero e della virgola Conoscere ed operare con i numeri decimali
Consolidare la conoscenza del valore cardinale e ordinale dei numeri
Confrontare quantità, stabilire relazioni di uguaglianza, maggioranza e minoranza Eseguire le 4 operazioni utilizzando tecniche diverse
Comprendere e usare le proprietà fondamentali delle 4 operazioni aritmetiche, anche per agevolare i calcoli mentali
Intuire concretamente la frazione e la sua rappresentazione simbolica Calcolare la frazione di un numero
Riconoscere l’unità frazionaria
Calcolare la frazione complementare a una frazione data Classificare le frazioni in proprie, improprie, apparenti
Riconoscere le frazioni decimali, trasformarle in numero decimale e viceversa Consolidare la capacità di sapersi collocare e collocare oggetti in diverse posizioni spaziali
Riconoscere, denominare e rappresentare, anche con l’ausilio di strumenti, i diversi tipi di linee, angoli e figure geometriche e conoscerne le fondamentali proprietà
Saper calcolare perimetro e area delle figure geometriche conosciute
Consolidare la conoscenza delle unità di misura convenzionali e del loro utilizzo nella vita quotidiana e saper operare equivalenze e conversioni
Saper classificare dati sulla base di più proprietà, individuando e descrivendo relazioni significative: analogie, differenze, regolarità, ecc..
Consolidare la capacità di raccogliere e organizzare dati e informazioni elaborandoli graficamente
Riconoscere situazioni a cui sia associabile il concetto di probabilità
SCIENZE
Esplorare ambienti secondo la metodologia ecologica
Esplorare i fenomeni fisici e biologici che si verificano negli ambienti di esperienza diretta
Scoprire l’interdipendenza tra fenomeni fisici e biologici
Sviluppare e consolidare l’atteggiamento mentale della problematizzazione Consolidare l’utilizzo della metodologia della sperimentazione
Individuare le forme di adattamento all’ambiente dei diversi organismi
Individuare i comportamenti dei diversi organismi in funzione dei bisogni fondamentali della vita
Analizzare le forme di vita animale in rapporto comparativo con quelle vegetali Conoscere e comprendere le proprietà dell’acqua, dell’aria e del suolo
Comprendere che l’ambiente è un sistema complesso prodotto dall’interazione fra organismi viventi e ambiente fisico
Formulare ipotesi e sperimentarle concretamente
Saper ordinare i dati ottenuti e visualizzarli mediante grafici, schemi e tabelle Osservare un fenomeno per periodi definiti per rilevarne le variazioni
Scrivere relazioni sulle esperienze eseguite
Riconoscere il rapporto tra alimentazione e benessere fisico
MUSICA
Riconoscere le quattro dimensioni fondamentali del suono (altezza, timbro, intensità,
durata) Ascoltare brani musicali e canti di vario genere e provenienza Cantare usando il giusto volume di voce in relazione al gruppo
Utilizzare la voce per espressioni parlate/recitate usando toni differenti per diversi scopi
Utilizzare le caratteristiche espressive della voce nella lettura Riprodurre con la voce le caratteristiche di un suono
Saper eseguire per imitazione, individualmente e in gruppo, canti e brani proposti di complessità graduale
Accompagnare canti e brani con oggetti di uso comune, suoni che il corpo può produrre, semplici strumenti musicali
Inventare, creare, eseguire sequenze ritmico-verbali
Seguire musiche e suoni con la gestualità e con i movimenti del corpo seguendo il ritmo Produrre con un disegno le emozioni derivate dall’ascolto di una data melodia
Cogliere le funzioni della musica utilizzata in diversi scopi (per danza, per gioco, per cerimonie, per varie forme di spettacolo, pubblicità…)
ARTE E IMMAGINE
Sperimentare alcune semplici regole della grammatica del colore: combinazioni e mescolanze, abbinamenti e contrasti
Esprimere messaggi diversi giocando sull'uso dei colori primari, secondari, complementari, caldi e freddi
Conoscere e saper applicare creativamente diverse tecniche finalizzate all'espressione personale e alla comprensione dell'opera d'arte
Osservare e descrivere in maniera globale un’immagine
Riconoscere in vignette, fotografie, dipinti alcuni segni propri del linguaggio iconico utilizzati in funzione espressiva e comunicativa (linee, colori, distribuzione delle forme, configurazioni spaziali, ...)
Favorire l'incontro con l'opera d'arte attraverso percorsi guidati per sviluppare la capacità di osservazione
Conoscere opere d'arte presenti sul territorio Leggere immagini in movimento
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Consolidare e affinare le diverse possibilità di postura e movimento del corpo nella sua globalità e nei suoi segmenti, utilizzando vari attrezzi
Inventare e riprodurre andature costruite attraverso la combinazione di posture diverse
Controllare l'equilibrio in situazioni e posture diverse
Imparare a controllare la respirazione, la frequenza cardiaca, il tono muscolare Consolidare ed affinare gli schemi motori posturali e dinamici
Collegare la motricità alla drammatizzazione
Acquisire abilità nel rapporto fra movimenti del corpo e musica Partecipare a giochi pre-sportivi
Rispettare le regole in situazioni di gioco e attività pre-sportive
Acquisire e sviluppare capacità relazionali positive: accettazione delle decisioni arbitrali, accettazione sconfitta...
Acquisire semplici regole di comportamento per la sicurezza in palestra
TECNOLOGIA E INFORMATICA
Individuare e classificare macchine che utilizzano diverse forme di energia
Individuare negli utensili di uso quotidiano e in semplici macchine i vantaggi e i problemi del loro utilizzo
Descrivere semplici e conosciuti utensili, macchine e mezzi di trasporto
Ideare, seguire e rappresentare un semplice processo operativo finalizzato al conseguimento di un risultato
Raccogliere, organizzare e comunicare dati, procedure ed eventi realmente vissuti e/o sperimentati
Eseguire e rappresentare con adeguati strumenti grafico-iconici alcune semplici indagini
Saper costruire sequenze ordinate
Rappresentare procedure con diagrammi di flusso
Consolidare la conoscenza della terminologia informatica Utilizzare autonomamente giochi e software di vario genere
Realizzare disegni utilizzando un programma di grafica (Paint o simile)
Utilizzare programmi di videoscrittura per scrivere semplici brani e correggerli utilizzando il correttore ortografico e grammaticale
Conoscere e utilizzare le funzioni per manipolare i testi Utilizzare la videoscrittura in modo creativo
Attivare il collegamento ad Internet per accedere a siti di interesse generale
RELIGIONE
DIO E L’UOMO
Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore che rivela all’uomo il Regno di Dio , in parole e azioni.
Comprendere l’importanza dei sacramenti nel cammino di fede dei Cristiani..
Conoscere il cammino della nascita dellaChiesa ; dalle origini alle persecuzioni.
LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI
Conoscere la struttura e la composizione del Nuovo Testamento.
Analizzare i testi evangelici relativi alla Natività-
IL LINGUAGGIO RELIGIOSO
Individuare significative espressioni d’arte cristiana (a partire da quelle presenti nel territorio) per rilevare come la fede sia stata interpretata e comunicata dagli artisti nel corso dei secoli.
I VALORI ETICI E RELIGIOSI
Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili ,anche per un personale progetto di vita.
CLASSE V
ITALIANO
Ascoltare più consegne dimostrando capacità organizzative nell'esecuzione
Ascoltare e comprendere messaggi verbali e non verbali rispondendo in modo adeguato Cogliere emozioni e stati d'animo nei messaggi verbali e non verbali
Mantenere per il tempo necessario un adeguato atteggiamento di ascolto e di attenzione
Chiedere e rispettare il proprio turno per intervenire in una conversazione
Partecipare a discussioni di gruppo, individuando il problema affrontato e le principali opinioni espresse.
Esporre oralmente un argomento di studio, rispettando l'ordine logico e cronologico della narrazione.
Leggere scorrevolmente e con espressione
Leggere testi a prima vista, silenziosamente o a voce alta, dando prova di comprenderne il contenuto
Comprendere ed utilizzare la componente sonora dei testi ( timbro, intonazione, intensità, accentazione, pause) e le figure di suono(rime, assonanze, ritmo) nei testi espressivo-poetici
Cominciare a cogliere gli aspetti formali di un testo poetico (rime, giochi di parole,... ) Memorizzare e saper recitare, con giusta intonazione, poesie
Avviarsi a ricavare dal contesto il significato di termini non noti
Individuare le principali sequenze narrative e riconoscere gli elementi che caratterizzano la struttura di una narrazione
Individuare le caratteristiche strutturali e le finalità di brani di diverso genere Individuare il messaggio di un testo
Esercitare gradualmente la capacità di interpretare, schemi, grafici, tabelle, e saperli verbalizzare
Esercitare gradualmente la capacità di reperire informazioni da testi legati a temi di interesse scolastico e/o a progetti di studio e di ricerca (dizionari, enciclopedie, atlanti,...)
Saper riassumere oralmente brani letti
Manipolare semplici testi per maturare la capacità espressiva
Produrre testi di vario genere sufficientemente coesi da un punto di vista logico e dimostrando di conoscere le principali regole ortografiche e l'uso dei tempi verbali dei vari modi, in particolare per l’ortografia:
scrivere correttamente parole con suoni affini, con raddoppiamento di consonante, con digrammi, ecc...
dividere correttamente in sillabe
usare in modo il più possibile corretto apostrofo, accento, esclamazione
usare in modo il più possibile corretto l'h
utilizzare in modo il più possibile corretto tutti i segni di punteggiatura
conoscere l'uso del discorso diretto e indiretto
Arricchire testi con parti relative a sentimenti, stati d'animo e atmosfere
Produrre testi scritti per raccontare esperienze personali, per esporre argomenti noti, per esprimere opinioni e stati d’animo, in forme adeguate allo scopo
Cominciare a rendersi conto dei livelli raggiunti e delle difficoltà incontrate nella fruizione e nella produzione, per migliorare tali processi
In ogni frase: individuare il soggetto, il predicato, le principali espansioni riconoscendone le diverse funzioni (tempo, modo, luogo,..)
Riconoscere le caratteristiche morfologiche e sintattiche del nome; cogliere le relazioni e le differenze tra nomi collettivi, composti, derivati, alterati
Riconoscere le caratteristiche morfologiche e sintattiche del verbo; coniugare (forma attiva: tutti i tempi di tutti i modi) i verbi ausiliari, i verbi regolari di prima, seconda e terza coniugazione; i più usati verbi irregolari
Usare i sinonimi e i contrari
Riconoscere le caratteristiche morfologiche e sintattiche dell'aggettivo; l'aggettivo qualificativo e i suoi gradi, aggettivi possessivi, indefiniti, dimostrativi, numerali, interrogativi, esclamativi
Riconoscere le caratteristiche morfologiche e sintattiche dei pronomi (personali, relativi, possessivi, indefiniti, dimostrativi, numerali, interrogativi, esclamativi), degli avverbi e delle preposizioni
Riconoscere la morfologia di alcune parti del discorso (articolo, nome, aggettivo, avverbio, pronome, congiunzione, preposizione, verbo)
Saper riflettere sul significato delle parole (prefissi e suffissi) Usare il dizionario
LINGUA 2 – INGLESE
Comprendere il senso globale di un messaggio
Identificare personaggi, luoghi e avvenimenti principali in un dialogo o in una storia ripetuti più volte
Percepire il ritmo e l’intonazione come elementi comunicativi per esprimere accettazione, rifiuto, disponibilità, piacere, dispiacere o emozioni
Identificare alcuni elementi specifici in un semplice messaggio Comprendere istruzioni, informazioni, domande, racconti
Comprendere semplici e chiari messaggi con lessico e strutture noti su argomenti familiari
Leggere testi noti in modo corretto comprendendone il senso globale e gli elementi specifici
Comprendere brevi testi scritti con lessico e strutture noti su argomenti familiari e/o con illustrazioni chiare
Costruire frasi utilizzando un modello e/o sulla base di tecniche di facilitazione (immagini, parole stimolo)
Chiedere e dare informazioni su se stesso e gli altri con riferimento a luoghi e a tempi Costruire autonomamente semplici frasi in modo corretto
Avviare autonome conversazioni utilizzando strutture note, lessico conosciuto e argomenti familiari
Redigere un messaggio o una descrizione a partire da uno schema modello
Scrivere senza copiare parole e brevi frasi che appartengono al repertorio orale Confrontare parole o brevi frasi per cogliere elementi di somiglianza e/o differenza Confrontare aspetti propri della lingua straniera con aspetti della lingua italiana
STORIA
Raccogliere dati, testimonianze, documenti per ricostruire alcune fasi di storia locale Consolidare la capacità di distinguere i rapporti di successione e di contemporaneità in fatti ed eventi del passato, collocandoli sulla linea del tempo.
Consolidare la capacità di individuare avvenimenti e elementi di contemporaneità tra culture diverse.
Collocare nello spazio e nel tempo gli eventi individuando i possibili nessi fra eventi storici e caratteristiche geografiche di un territorio.
Servirsi della linea del tempo come strumento di studio e di orientamento.
Utilizzare unità di misura del tempo via via più ampie (anno, secolo, millennio).
Scoprire che il cammino della civiltà corrisponde alla ricerca da parte dell'uomo dei mezzi che soddisfino i bisogni della sua vita fisica, sociale, intellettuale, spirituale.
Consolidare il concetto di civiltà.
Individuare una serie di indicatori utili a leggere un quadro di civiltà.
Consolidare la capacità di distinguere fatti di rilevanza storica e fatti personali.
Dall'analisi delle fonti storiche individuare problemi, porre domande, formulare ipotesi
Avviarsi a ricercare informazioni storiche in testi di diverso tipo.
Conoscere e usare termini specifici del linguaggio storico.
GEOGRAFIA
Conoscere lo spazio fisico di ambienti diversi: morfologia, idrografia e clima
Riconoscere la relazione fra l'ambiente, le sue risorse e le condizioni di vita dell'uomo Effettuare confronti fra realtà spaziali vicine e lontane
Conoscere il Sistema Solare e in particolare il pianeta Terra
Conoscere la distribuzione dei più significativi elementi fisici e antropici legati al paesaggio geografico italiano
Conoscere la struttura del territorio italiano: lo Stato, le Regioni, le Province Cogliere i nessi che legano l'Italia agli altri paesi europei e del mondo
Conoscere le diverse realtà etniche e culturali presenti sul territorio nazionale Saper usare i punti cardinali per orientare le carte geografiche e le località prese in esame
Orientarsi su semplici carte utilizzando la simbologia convenzionale
Utilizzare e leggere grafici, carte geografiche, carte tematiche, fotografie aeree, immagini satellitari
Reperire, organizzare ed elaborare informazioni in base ad un tema assegnato Realizzare una ricerca su un argomento dato
MATEMATICA
Riconoscere una situazione problematica nell’ambito dell’esperienza quotidiana
Analizzare e comprendere la rappresentazione di una situazione problematica espressa con codici diversi (sequenza di immagini, testo, tabella, diagrammi, test a risposta multipla, ecc..)
Acquisire le necessarie competenze logico-linguistiche per esporre la soluzione del problema, utilizzando diversi tipi di simbolizzazione
Consolidare il concetto di numero naturale e comprendere il valore di posizione delle cifre
Conoscere ed operare con i numeri interi, le frazioni e i numeri decimali Consolidare la conoscenza del valore cardinale e ordinale dei numeri
Confrontare quantità, stabilire relazioni di uguaglianza, maggioranza e minoranza Eseguire le 4 operazioni utilizzando tecniche diverse
Consolidare la capacità di sapersi collocare e collocare oggetti in diverse posizioni
Consolidare la capacità di sapersi collocare e collocare oggetti in diverse posizioni