Tipologia di prova Numero prove per quadrimestre Prove non strutturate,
strutturate,
semistrutturate, prove con risposte aperte
Almeno due prove scritte ed orali per il primo quadrimestre
VALUTAZIONE DIDATTICA A DISTANZA
A partire dal 7 marzo 2020, quando è iniziata la didattica a distanza in quando le scuole sono state chiuse a causa dell’epidemia del covid-19, i criteri di valutazione fissati sono stati integrati da quanto deliberato dal collegio docenti nella seduta del 16-aprile 2020:la partecipazione attiva, l’interazione, l’osservazione sistematica, la puntualità, lo svolgimento dei compiti , il comportamento, tests, compiti.
Modalità di verifiche formative (restituzione degli elaborati corretti, colloqui in video chiamata, rispetto dei tempi di consegna, livello di interazione, test on line ecc.)
- Elaborati svolti mediante le applicazioni predisposte nella piattaforma Classroom modalità sincrona e asincrona
- Elaborati svolti mediante l’applicazione “Test” predisposta nella piattaforma ClasseViva in modalità sincrona
- Colloqui orali in modalità sincrona attraverso l’applicazione “Jitsi” integrata in ClasseViva
IN CONFORMITÀ CON QUANTO DELIBERATO IN SEDE DI COLLEGIO DEI DOCENTI, IL CONSIGLIO DI CLASSE HA ADOTTATO I SEGUENTI CRITERI NELL’ASSEGNAZIONE DEI CREDITI SCOLASTICI DESUNTI DAL PTOF:
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Ogni Consiglio di Classe esaminerà la documentazione presentata dagli allievi relativamente all’acquisizione di competenze in contesti non formali. Sulla base del D.M. n. 452 del 12.11.1998 e successive modifiche sulle tipologie di esperienze che danno luogo ai crediti formativi, sono da valutare le esperienze maturate, “al di fuori della scuola di appartenenza, in ambiti e settori della società civile e culturale quali quelli relativi, in particolare, alle attività culturali, artistiche e ricreative, alla formazione professionale, al lavoro, all’ambiente, alla solidarietà, alla cooperazione, allo sport”. La certificazione dovrà contenere gli estremi dell’ente, associazione e istituzione presso cui l’attività è stata svolta e una sintetica descrizione dell’esperienza stessa. Per l’attribuzione dei crediti formativi si terranno presenti i seguenti elementi:
Omogeneità con le materie d’insegnamento
Approfondimento delle materie d’indirizzo
Ampliamento delle materie del corso (musica, teatro, arte, sport se praticato in ambito regionale o nazionale)
Applicazione delle materie studiate a scuola
I consigli di classe valuteranno le esperienze formative caso per caso, senza automatismi, applicando i poteri discrezionali nel merito; considerate tutte le tipologie previste dalla normativa, si terrà conto, prioritariamente, della coerenza delle attività eventualmente svolte dagli alunni con gli obiettivi educativi e formativi del tipo di corso cui l’esame si riferisce. Si terrà conto della qualità dell’esperienza, in funzione della possibile positiva ricaduta della stessa sulla crescita umana, culturale e professionale dell’allievo e dell’effettiva acquisizione di competenze spendibili sul territorio, nel mondo del lavoro e/o per la prosecuzione degli studi. Le esperienze dovranno essere adeguatamente documentate ed accompagnate da una breve relazione esplicativa degli obiettivi e delle finalità dell’esperienza stessa. Il credito formativo potrà essere riconosciuto solo se riferito ad esperienze fatte nell’ultimo triennio. I consigli di classe, di fronte a certificazioni incomplete o carenti di elementi di sicura valutazione, potranno acquisire, ulteriori informazioni o integrazioni della documentazione prodotta dagli allievi.
Per l’assegnazione dei crediti scolastici e formativi vale la Tabella A per le classi terze, la Tabella B per le classi quarte e la Tabella C per le classi quinte. Il “punto” della banda di oscillazione delle Tabella viene assegnato utilizzando il criterio del profitto scolastico sulla base delle due cifre decimali della media scolastica:
Decimali della media inferiori a 0,50 - il punto verrà attribuito in presenza della maggior parte degli indicatori: assiduità della frequenza, interesse e impegno nella partecipazione al dialogo educativo, partecipazione ad attività complementari-integrative ed eventuali crediti formativi documentati
Decimali della media da 0,51 a 0,99 - il punto si attribuirà in presenza di un solo parametro
27 Griglia di attribuzione del credito scolastico – Classi TERZE
Cognome
Apporre "X" in corrispondenza dei parametri positivi
M = media dei voti credito scolastico CRITERIO DI ATTRIBUZIONE
FASCIA DI OSCILLAZIONE
a) per parte decimale della media dei voti minore o uguale a 0,50: si assegna 1 punto in presenza di 3 parametri positivi
b) per parte decimale della media dei voti superiore a 0,50: si assegna 1 punto in presenza di 1 parametro positivo
c) Con una media compresa tra 8,01 e 8,50 e almeno due parametri: punti 11.
d) Con una media maggiore o uguale a 8,51 anche in assenza di parametro: punti 11.
e) Con una media superiore a 9 e con un solo
(*) L’assiduità sarà attribuita se lo studente/la studentessa avrà fatto, nel corso dell’anno non più di 20 assenze
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Griglia di attribuzione del credito scolastico – Classi QUARTE
Cognome L'ATTRIBUZIONE DELLA
FASCIA DI
Apporre "X" in corrispondenza dei parametri positivi
M = media dei voti credito scolastico CRITERIO DI ATTRIBUZIONE
FASCIA DI OSCILLAZIONE
a) per parte decimale della media dei voti minore o uguale a 0,50: si assegna 1 punto in presenza di 3 parametri positivi
b) per parte decimale della media dei voti superiore a 0,50: si assegna 1 punto in presenza di 1 parametro positivo
c) Con una media compresa tra 8,01 e 8,50 e almeno due parametri: punti 12.
d) Con una media maggiore o uguale a 8,51 e assenza di parametri: punti 12.
e) Con una media superiore a 9 e con un solo
(*) L’assiduità sarà attribuita se lo studente/la studentessa avrà fatto, nel corso dell’anno non più di 20 assenze.
29 Griglia di attribuzione del credito scolastico – Classi Quinte
Cognome L'ATTRIBUZIONE DELLA
FASCIA DI
Apporre "X" in corrispondenza dei parametri positivi
M = media dei voti credito scolastico CRITERIO DI
ATTRIBUZIONE FASCIA DI OSCILLAZIONE
a) Per parte decimale della media dei voti minore o uguale a 0,50: si assegna 1 punto in presenza di 3 parametri positivi
b) Per parte decimale della media dei voti superiore a 0,50: si assegna 1 punto in presenza di 1 parametro positivo
c) Con una media compresa tra 8,01 e 8,50 e almeno due parametri: punti 14.
d) Con una media maggiore o uguale a 8,51 e in presenza di un solo parametro o nessuno: punti 14.
e) Con una media superiore a 9 e con un solo
(*) L’assiduità sarà attribuita se lo studente/la studentessa avrà fatto, nel corso dell’anno non più di 20 assenze.
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In seguito O.M. n.10 Esami di Stato del secondo ciclo d’istruzione del 16 maggio 2020 per l’attribuzione del credito, è stato adottato quanto segue:
Allegato A
TABELLA A - Conversione del credito assegnato al termine della classe terza
Credito conseguito
Credito convertito ai sensi dell’allegato A al
D. Lgs. 62/2017
Nuovo credito attribuito per la classe terza
3 7 11
4 8 12
5 9 14
6 10 15
7 11 17
8 12 18
TABELLA B - Conversione del credito assegnato al termine della classe quarta
Credito conseguito Nuovo credito attribuito per la classe quarta
8 12
9 14
10 15
11 17
12 18
13 20
TABELLA C - Attribuzione credito scolastico per la classe quinta in sede di ammissione all’Esame di Stato Media dei voti Fasce di credito
classe quinta
M < 5 9-10
5 ≤ M < 6 11-12
M = 6 13-14
6 < M ≤ 7 15-16 7 < M ≤ 8 17-18 8 < M ≤ 9 19-20 9 < M ≤ 10 21-22
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TABELLA D - Attribuzione credito scolastico per la classe terza e per la classe quarta in sede di ammissione all’Esame di Stato
Media dei voti Fasce di credito classe terza
Fasce di credito classe quarta
M < 6 --- ---
M = 6 11-12 12-13
6 < M ≤ 7 13-14 14-15
7 < M ≤ 8 15-16 16-17
8 < M ≤ 9 16-17 18-19
9 < M ≤ 10 17-18 19-20
32 ESAMI DI STATO
Le prove d’esame di cui all’articolo17 del Decreto legislativo sono costituite da un colloquio, che ha la finalità di accertare il conseguimento del profilo culturale, educativo e professionale dello studente. La sottocommissione prevede alla predisposizione dei materiali prima di ogni giornata, per i relativi candidati.
L’esame prevede i seguenti momenti:
-discussione di un elaborato concernente le discipline di indirizzo;
-discussione di un breve testo relativo al programma di Lingua e Letteratura italiana;
-analisi, da parte del candidato, del materiale scelto dalla commissione;
-esposizione da parte del candidato, mediante una breve relazione ovvero un elaborato multimediale, dell’esperienza di PCTO;
-accertamento delle conoscenze e delle competenze maturate dal candidato nell’ambito delle attività di Cittadinanza e Costituzione.
Sarà possibile accertare le conoscenze e le competenze maturate attraverso la metodologia CLIL, in quanto il docente della disciplina coinvolta, ossia Storia, fa parte della Commissione d’esame.
Ai sensi dell’articolo18 del Decreto legislativo è assegnato a ciascun candidato un punteggio complessivo in centesimi, ai sensi dell’art.17 dell’OM n.10 del 16/05/2020 la commissione dispone di quaranta punti per la valutazione del colloquio.La commissione procede all’attribuzione del punteggio del colloquio sostenuto da ciascun candidato nello stesso giorno nel quale il colloquio è espletato. Il punteggio finale è attibuito dall’intera commissione, compreso il presidente, ed è il risultato della somma dei punti attribuiti al colloquio, per un massimo di quaranta punti e dei punti acquisiti per il credito scolastico da ciascun candidato, per un massimo di sessanta punti. Il punteggio minimo complessivo per superare l’Esame di Stato è di sessanta centesimi.
Ai sensi dell’articolo 18,comma 5 del Decreto legislativo e dell’articolo 1,comma 6 del Decreto legge, fermo restando il punteggio massimo di cento centesimi,la sottocommissione può motivatamente integrare il punteggio fino a un massimo di cento punti senza fruire dell’integrazione di cui al comma 4,a condizione che a)abbiano conseguito il credito scolastico massimo con un voto unanime del consiglio di classe;b) abbiano conseguito il punteggio massimo previsto alla prova d’esame.
In Allegato C la griglia ,proposta dal Ministero,di valutazione del colloquio Colloquio orale.
33 LIBRI DI TESTO
DISCIPLINA TITOLO
Li n g u a e le t te ra t u ra i t a li a n a ALIGHIERI DANTE/MERLANTE RICCARDO/PRANDI STEFANO: DIVINA COMMEDIA-PARADISO-LA SCUOLA EDITRICE.
CAPPELLINI MILVA MARIA/SADA ELENA I SOGNI E LA RAGIONE