1. Il Consiglio della Scuola attua azioni di riesame rispetto all’attività didattica e ai percorsi di addestramento professionalizzante, tenendo conto anche dei dati sulle carriere dei medici in formazione specialistica e dell’opinione espressa dagli stessi negli appositi questionari. Potranno inoltre essere prese in considerazione le relazioni sulla didattica predisposte dal Dipartimento di afferenza, dei rapporti del nucleo di valutazione dell’Ateneo e degli organi accademici.
2. Sarà cura del Consiglio trasmettere all’Osservatorio di Ateneo per la formazione specialistica di area sanitaria il rapporto di riesame e gli esiti della valutazione espressa dai medici in formazione specialistica negli appositi questionari, che verranno resi pubblici mediante pubblicazione nell’area riservata del sito web della Scuola.
ORGANI DELLA SCUOLA DI SPECIALIZZAZIONE IN STATISTICA SANITARIA E BIOMETRIA
Direttore (Prof. Dario Gregori)
Comitato ordinatore (Prof. Dario Gregori, Prof.ssa Cristina Canova, Prof.ssa Ileana Baldi)
Il Comitato ordinatore assume compiti e funzioni degli Organi della Scuola di Specializzazione fino alla scadenza del mandato triennale, prevista per il 29.01.2022. Il Referente del Comitato ordinatore assume per il triennio le funzioni direttive.
Offerta formativa a.a. 2019/20 Scuola di specializzazione in
S TATISTICA SANITARIA E BIOMETRIA Classe SANITÀ PUBBLICA
TAF Tipologia Ambiti Cod_ssd SSD CFU1L CFU1T CFU2L CFU2T CFU3L CFU3T TOT L TOT T
A DI BASE Discipline generali per la formazione dello specialista INF/01 INFORMATICA 1 1 0
A DI BASE Discipline generali per la formazione dello specialista MED/03 GENETICA MEDICA 1 1 0
A DI BASE Discipline generali per la formazione dello specialista MAT/06
PROBABILITÀ E STATISTICA
MATEMATICA 1 1 0
A DI BASE Discipline generali per la formazione dello specialista SECS-P/05 ECONOMETRIA 2 2 0
B CARATTERIZZANTI - TRONCO COMUNE MED/42 IGIENE GENERALE E APPLICATA 6 5 19 0 30
B2 CARATTERIZZANTI - DISCIPLINE SPECIFICHE Discipline specifiche della tipologia MED/01 STATISTICA MEDICA 9 36 10 40 10 20 29 96
C AFFINI, INTEGRATIVE E INTERDISCIPLINARI Discipline integrative e interdisciplinari SECS-S/01 STATISTICA 1 1 0
C AFFINI, INTEGRATIVE E INTERDISCIPLINARI Discipline integrative e interdisciplinari MED/09 MEDICINA INTERNA 1 1 0
C AFFINI, INTEGRATIVE E INTERDISCIPLINARI Discipline integrative e interdisciplinari MED/06 ONCOLOGIA MEDICA 1 1 0
C AFFINI, INTEGRATIVE E INTERDISCIPLINARI Discipline integrative e interdisciplinari MED/46
SCIENZE TECNICHE DI MEDICINA DI
LABORATORIO 1 1
C AFFINI, INTEGRATIVE E INTERDISCIPLINARI Discipline integrative e interdisciplinari MAT/09 RICERCA OPERATIVA 1 1 0
D PROVA FINALE Prova finale PROFIN_S PROFIN_S PER LA PROVA FINALE 10 0 10
E ALTRE ATTIVITA' Altre attività NN NN ALTRO 2 1 1 1 3 2
TOTALE 17 43 14 46 11 49 42 138
Firma del Direttore
Padova, _
PIANO FORMATIVO SCUOLA DI SPECIALIZZAZIONE IN STATISTICA SANITARIA E BIOMETRIA A.A. 2019/20
DENOMINAZIONE Obiettivi formativi ATTIVITA'/ COMPETENZE
PROFESSIONALI ACQUISIBILI
strutture rete formativa Tipologia note
1 A
DI BASE Discipline generali per la formazione dello s INF/01
1 L Introduzione alle tecniche informatiche, basi di dati e strumenti di g
Acquisizione di conoscenze ralative alle tecniche informatiche per la gestione di dati e informazioni online
1 A
DI BASE Discipline generali per la formazione dello s MED/03
1 L Elementi di genetica medica
Acquisire i concetti di base della genetica medica, incluso la interpretazione dei sistemi biologici complessi, la consulenza genetica e la bioinformatica applicata
1 A
DI BASE Discipline generali per la formazione dello s MAT/06 1 L Elementi di probabilità e statistica matematica Acquisire conoscenze sulla matematica degli eventi aleatori, statistica descrittiva ed inferenziale
1 B
CARATTERIZZANTI - TRONCO COMUNE MED/42 6 T Igiene generale e applicata 1 Acquisire competenze nell'ambito dell'igiene
generale e delle sue applicazioni - prima parte 1 B2 CARATTERIZZANTI - DISCIPLINE SPECIFICHE Discipline specifiche della tipologia MED/01 9 L Disegno e modelli statistici per studi randomizzati ed osservazionali in ambito clinico ed epidemiologicio
1 B2
CARATTERIZZANTI - DISCIPLINE SPECIFICHE Discipline specifiche della tipologia MED/01
36 T Statistica Medica I (TIROCINIO)
Acquisire competenze di Statistica applicata ai processi
decisionali nell'area della salute e alla progettazione e conduzione di
ricerche epidemiologiche e sperimentazioni...
1 C
AFFINI, INTEGRATIVE E INTERDISCIPLINARI MED/46
1 L Scienze tecniche di medicina di laboratorio
Acquisire conoscenze relative alle metodologie di laboratorio di analisi chimico-clinica per la rivelazione di marcatori di alterazioni biochimiche in situazioni patologiche
1 C
AFFINI, INTEGRATIVE E INTERDISCIPLINARI MED/09 1 L Elementi di medicina interna Acquisire conoscenze relative alla diagnosi e
terapia non chirurgica di tutti gli organi e sistemi
1 C
AFFINI, INTEGRATIVE E INTERDISCIPLINARI MED/06 1 L Elementi di oncologia medica Acquisire conoscenze relative allo studio e al
trattamento dei tumori
1 E ALTRE ATTIVITA' Altre attività NN 2 L Linguistiche/informatiche/relazionali Aggiornamento sullo stato dell'arte
1 E ALTRE ATTIVITA' Altre attività NN 1 T Linguistiche/informatiche/relazionali Partecipazione a convegni e dibattiti scientifici
2 A
DI BASE Discipline generali per la formazione dello s SECS-P/05
2 L Modelli econometrici
Acquisire conoscenze relative all'uso di metodi matematici e statistici per produrre modelli atti a verificare la validità di ipotesi in fatto di politica economica
2 B
CARATTERIZZANTI - TRONCO COMUNE MED/42 5 T Igiene generale e applicata 2 Acquisire competenze nell'ambito dell'igiene
generale e delle sue applicazioni - seconda parte
2 B2
CARATTERIZZANTI - DISCIPLINE SPECIFICHE Discipline specifiche della tipologia MED/01 10 L Analisi avanzata di dati biomedici, dai modelli nonlineari ai propensi acquisire conoscenze di statistica legate allo studio di trattamenti terapeutici
2 B2 CARATTERIZZANTI - DISCIPLINE SPECIFICHE Discipline specifiche della tipologia MED/01 40 T Statistica Medica II (TIROCINIO)
2 C
AFFINI, INTEGRATIVE E INTERDISCIPLINARI SECS-S/01
1 L Metodi di valutazione di modelli statistici
Acquisito conoscenze informatiche di software statistici per l'analisi dei dati multivariati con tecniche statistiche avanzate.
2 E ALTRE ATTIVITA' Altre attività NN 1 L Linguistiche/informatiche/relazionali Aggiornamento sullo stato dell'arte
2 E ALTRE ATTIVITA' Altre attività NN 1 T Linguistiche/informatiche/relazionali Partecipazione a convegni e dibattiti scientifici
3 B
CARATTERIZZANTI - TRONCO COMUNE MED/42 19 T Igiene generale e applicata 3 Acquisire competenze nell'ambito dell'igiene
generale e delle sue applicazioni - terza parte
3 B2
CARATTERIZZANTI - DISCIPLINE SPECIFICHE Discipline specifiche della tipologia MED/01
10 L Metodi di data mining e machine learning
acquisire conoscenze relative a metodi di estrazione dei dati e tecniche di apprendimento automatico per l'analisi dei dati
3 B2
CARATTERIZZANTI - DISCIPLINE SPECIFICHE Discipline specifiche della tipologia MED/01
20 T Statistica Medica III (TIROCINIO)
Acquisire competenze di Statistica applicata ai processi
decisionali nell'area della salute e alla progettazione e conduzione di
ricerche epidemiologiche e sperimentazioni
3 C
AFFINI, INTEGRATIVE E INTERDISCIPLINARI MAT/09
1 L Elementi di ricerca operativa e valutazione (DEA)
Acquisire conoscenze relative a processi decisionali in ambito aziendale, con riferimento agli aspetti di carattere sia matematico che economico.
3 D
PROVA FINALE Prova finale PROFIN_S 10 T PROFIN_S PER LA PROVA FINALE Acquisire delle competenze finalizzate al
superamento della prova finale
1/1 DATA: FIRMA:
DIPARTIMENTO DI SCIENZE CARDIO-TORACO-VASCOLARI E SANITA’ PUBBLICA
Via N.Giustiniani, 2 35128 Padova
tel +39 049 821 1358 fax +39 049 821 8764 www.dctv.unipd.it segreteria.dsctv@unipd.it CF 80006480281 P.IVA 00742430283
PROGETTAZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO
La progettazione del percorso formativo da erogare agli specializzandi è una delle attività primarie della Scuola di Specializzazione.
La progettazione del percorso formativo ha come risultato principale l’elaborazione dell’offerta formativa e del piano formativo per l’anno accademico effettuata da parte della direzione della Scuola e del Consiglio della Scuola con la collaborazione della Segreteria didattica di riferimento.
Una volta predisposti e riesaminati, l’offerta formativa e il piano formativo sono oggetto di delibera da parte del Consiglio della Scuola e vengono successivamente trasmessi al Consiglio di Dipartimento per un’ulteriore verifica e approvazione.
Il verbale della delibera di approvazione del Consiglio di Dipartimento viene trasmesso, allegando il piano e l’offerta della Scuola, al Settore Scuole di Specializzazione dell’Ufficio Dottorato e Post lauream, che verifica la conformità di piano e offerta secondo quanto stabilito dal D. I. 68/2015 e ss.mm.ii.
Il Settore Scuole di Specializzazione propone al Senato accademico e al Consiglio di Amministrazione la richiesta di attivazione della Scuola e l'approvazione della relativa offerta formativa. Predispone la proposta di delibera dell’offerta formativa della Scuola al Senato Accademico, il quale esprime un parere obbligatorio sull’attivazione della Scuola e dell’offerta formativa.
Ottenuto il parere obbligatorio da parte del Senato accademico, il Settore Scuole di Specializzazione formula la proposta di delibera dell’attivazione della Scuola e dell’offerta formativa al Consiglio di Amministrazione, acquisendone la delibera di approvazione. Il Settore Scuole di specializzazione informa la Scuola sull’esito del processo di attivazione della stessa e della relativa offerta formativa.
Di seguito vengono descritte:
- Organizzazione delle attività di ricerca e didattica istituzionale, didattica autogestita ed opzionale
- Organizzazione dei tirocini
- Indicazioni per i tirocini professionalizzanti nelle strutture della rete formativa
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2
ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITÀ DI RICERCA E DIDATTICA ISTITUZIONALE, DIDATTICA AUTOGESTITA ED OPZIONALE
La presente procedura fa riferimento alla didattica istituzionale (obbligatoria), alla didattica autogestita dai medici in formazione alla attività didattica opzionale e all’attività di ricerca.
La procedura ha lo scopo di descrivere le modalità e le responsabilità stabilite per l'organizzazione delle attività di didattica istituzionale intesa come lezioni ex-cathedra e seminari organizzati dalla Scuola.
Definisce inoltre le modalità e l’organizzazione dell’attività didattica autogestita direttamente dai medici in formazione ossia i seminari organizzati dagli stessi specializzandi.
Inoltre, definisce le modalità di fruizione dell’attività didattica opzionale per i medici in formazione mediante partecipazione a seminari, convegni, corsi, corsi di perfezionamento esterni rispetto a quelli organizzati dalla Scuola.
Le figure coinvolte nell’organizzazione delle attività di didattica istituzionale sono:
• Consiglio della Scuola;
• Commissione didattica della Scuola;
• Docenti della Scuola;
• Dipartimento di afferenza della Scuola;
• Segreteria del Dipartimento.
Le figure coinvolte nell’organizzazione dell’attività didattica autogestita direttamente dai medici in formazione, ossia i seminari organizzati dagli stessi specializzandi, sono:
• Medici in formazione specialistica;
• Commissione Didattica della Scuola.
Per la didattica opzionale, la corretta gestione è di responsabilità delle seguenti figure:
• Direttore della Scuola di specializzazione;
• Tutor di sede dello specializzando;
• Tutor del tirocinio dello specializzando;
• Segreteria didattica del Dipartimento di afferenza;
Modalità Organizzative Indicazioni generali
L’organizzazione e la gestione della didattica istituzionale includono le seguenti attività:
• definizione degli obiettivi formativi e dei risultati attesi in accordo con il DM 68/2015 e DI 402/2017 e secondo Regolamento per le Scuole di specializzazione di area sanitaria con
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accesso riservato ai laureati in Medicina e Chirurgia (DR rep. 4208/2019 del 5 dicembre 2019)
• programmazione delle attività di didattica istituzionale con assegnazione degli incarichi di docenza valutando anche gli indicatori di performance di attività formativa secondo il decreto ministeriale 402/2017;
• calendarizzazione delle attività didattiche istituzionali;
• conduzione delle attività di didattiche;
• registrazione delle attività didattiche erogate da parte dei docenti;
• registrazione delle attività didattiche frequentate da parte degli specializzandi;
• verifica di apprendimento della didattica istituzionale svolta dai docenti;
• verifica della qualità della docenza.
L’assegnazione degli incarichi di docenza per l’attività di didattica istituzionale avviene tramite il Dipartimento di afferenza della Scuola all’inizio dell’anno accademico.
Per quanto riguarda gli incontri formativi che medici in formazione gestiscono in prima persona, le tipologie riguardano presentazioni di tematiche di interesse riguardo la metodologia epidemiologica e statistica applicata ai problemi sanitari.
Le attività relative alla didattica autogestita sono le seguenti:
• Definizione della tipologia di incontro, obiettivi e risultati attesi;
• Programmazione complessiva;
• Calendarizzazione dell’attività;
• Esecuzione dell’attività.
Infine, relativamente alla frequenza alla formazione opzionale, le diverse attività riguardano:
• Autorizzazione della frequenza da parte del Direttore considerati i seguenti aspetti:
• valutazione della attinenza della formazione agli obiettivi formativi della Scuola non coperti (quanto a tematica e/o approfondimento) dalle attività formative organizzate dalla Scuola (valutazione da parte del tutor di sede);
• valutazione della compatibilità dell’attività formativa opzionale con le attività professionalizzanti dello specializzando (valutazione da parte del tutor di tirocinio).
Modalità e responsabilità stabilite per l’organizzazione delle attività di didattica istituzionale
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Programmazione delle attività di didattica seminariale e delle lezioni ex cathedra
Le attività di didattica seminariale e le lezioni ex cathedra sono finalizzate a sviluppare i principali ambiti scientifici previsti dall’offerta formativa. Le lezioni ex cathedra hanno l’obiettivo principale di fornire una presentazione sistematica ed esaustiva di uno specifico argomento scientifico. I seminari hanno l’intendimento di affrontare un determinato tema di metodologia epidemiologica e statistica applicata ai problemi sanitari, prevedendo un’organizzazione multidisciplinare e quanto più possibile partecipata da parte dei medici in formazione, offrendo occasioni di scambio di opinioni sul quel determinato tema. Tali attività didattiche vengono erogate agli specializzandi prevalentemente attraverso la piattaforma Moodle della Scuola e qualora si renda necessario, in presenza nelle aule più idonee.
La programmazione attività della didattica istituzionale spetta alla Commissione didattica della Scuola tramite approvazione del piano e dell’offerta formativa.
Spetta alla Segreteria del Dipartimento l’attribuzione degli insegnamenti, che viene stabilita all’inizio dell’anno accademico: i rappresentanti di ciascuna coorte hanno l’incarico di prendere tempestivamente accordi coi docenti assegnatari per la calendarizzazione delle lezioni, dandone pronta comunicazione alla Segreteria Didattica del Dipartimento.
La stesura del calendario definitivo delle lezioni, la sua diffusione agli specializzandi e al corpo docente tramite posta elettronica di Ateneo avviene a cura della Commissione Didattica della Scuola nel corso dell’anno.
La Commissione didattica della Scuola provvede altresì alla stesura e diffusione del calendario definitivo dei seminari con identiche modalità.
Programmazione aule e aspetti logistici
L’effettiva distribuzione della attività di didattica istituzionale ex cathedra e seminariale nelle varie aule disponibili nel Dipartimento spetta agli specializzandi, rappresentanti d’anno, utilizzando il portale web degli spazi didattici e/o prenotazione via posta elettronica agli uffici del Coordinamento degli spazi didattici di Medicina e Chirurgia dell’Università di Padova.
Per l’erogazione della didattica istituzionale per singola coorte è generalmente a disposizione al piano -1 della sede della Scuola un’aula dedicata per gli specializzandi.
La didattica istituzionale ex-cathedra e seminariale erogata attraverso Moodle è in streaming e viene gestita internamente alla piattaforma dalla Segreteria didattica del Dipartimento.
Erogazione delle lezioni ex cathedra e dei seminari
Le lezioni ex cathedra vengono svolte di norma da un singolo docente o da un suo delegato. Ogni docente è responsabile dei contenuti della propria lezione, delle modalità di svolgimento, dei supporti didattici utilizzati, del materiale didattico messo a disposizione degli specializzandi. È responsabilità primaria del docente prendere nota del giorno, ora e sede delle sue lezioni e constatare la presenza dei discenti alla lezione, che andrà certificata nell’apposita sezione del Log- book al termine del corso.
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Il materiale utilizzato durante le lezioni può essere fornito direttamente in sede di lezione o tramesso ai discenti tramite l’apposita piattaforma Moodle, previa autorizzazione alla divulgazione del materiale da parte del docente. In tal caso il Log-reader della piattaforma Moodle certificherà l’accesso alla lezione e la versione stampabile integrerà il Log-book.
L’organizzazione dei seminari viene affidata ad un docente della Scuola. Spetta a quel docente coinvolgere eventuali altri specialisti (anche esterni alla Scuola) e gli specializzandi che riterrà utile rendere partecipi di questa attività formativa. Invece i supporti didattici utilizzati vengono a messi a disposizione dalla Scuola.
La Commissione didattica della Scuola può mettere a disposizione del docente un piccolo budget per l’eventuale coinvolgimento di esperti esterni, da concordare con il Direttore della Scuola.
La partecipazione agli incontri viene documentata tramite la raccolta firme di presenza nel Modulo frequenza seminari, archiviate dalla Segreteria Didattica del Dipartimento. La partecipazione a ciascun incontro prevede il rilascio di un Attestato di partecipazione al seminario a cura della Commissione didattica (attività di cui può essere incaricato di volta in volta uno specializzando). Per promuovere lo sviluppo e aggiornamento delle competenze dei tutor il calendario dei seminari organizzati dalla Scuola viene trasmesso anche ai tutor di tirocinio e ai tutor di sede dalla Commissione didattica.
Il materiale utilizzato durante i seminari può essere fornito direttamente in sede di lezione o tramesso ai discenti tramite l’apposita piattaforma Moodle. In tal caso il Log-reader della piattaforma Moodle certificherà l’accesso al seminario e la versione stampabile integrerà il Log- book.
In generale:
La partecipazione alle attività di didattica istituzionale esonera lo specializzando dalla presenza nell’U.O. in cui stia svolgendo il periodo di tirocinio; è compito dello specializzando informare verbalmente con congruo anticipo il responsabile dell’U.O. cui afferisce dell’assenza programmata nei giorni di corso.
È previsto l’esonero dalla frequenza delle attività didattiche per lo specializzando nel proprio periodo di formazione all’estero.
Le attività di didattica istituzionale calendarizzate durante il periodo di sospensione del medico in formazione vanno recuperate secondo il Regolamento per le Scuole di specializzazione di area sanitaria con accesso riservato ai laureati in Medicina e Chirurgia 2019.
Modalità e organizzazione dell’attività didattica gestita direttamente dai medici in formazione Incontri di presentazione di tematiche e revisioni di letteratura recente in tema di metodologia epidemiologica e statistica applicata ai problemi sanitari
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Si tratta di incontri che affrontano problematiche di epidemiologia e statistica utilizzando preferenzialmente un approccio “per problemi”, basato sull’esposizione di una o più esperienze significative o sulla lettura sistematica delle fonti bibliografiche.
Non è prevista una programmazione sistematica degli incontri, ma viene lasciata alla candidatura spontanea degli specializzandi, che va comunicata verbalmente e/o via posta elettronica di Ateneo al membro del corpo docenti della Scuola competente per tematica, che ha l’incarico di portare la proposta alla discussione in Commissione didattica. La Commissione didattica della Scuola, valutati gli obiettivi e i destinatari, autorizza la calendarizzazione e designa il supervisore responsabile del progetto. Il contenuto delle presentazioni viene preventivamente valutato dal supervisore responsabile, indicato dalla Commissione didattica.
La comunicazione dell’evento è attuata dalla Segreteria del Dipartimento tramite posta elettronica di Ateneo; ulteriore comunicazione viene data in forma cartacea tramite affissione sulla bacheca della Scuola. La partecipazione agli incontri viene documentata tramite raccolta firme (nell’apposito modulo di frequenza dei seminari), predisposta dal docente della Scuola responsabile dei tirocini, archiviate dalla Segreteria del Dipartimento, e rilascio di attestato di partecipazione, preparato e firmato dal docente della Scuola responsabile dei tirocini (vedi procedura registrazione attività formative).
Il materiale utilizzato durante tali incontri formativi viene archiviato su piattaforma Moodle dalla Commissione didattica della Scuola.
Modalità di partecipazione alla attività di didattica opzionale
Le attività di didattica opzionale vengono svolte al di fuori delle attività organizzate dalla Scuola e devono essere concordate con un congruo anticipo con il Tutor di sede e il Tutor di tirocinio.
La partecipazione alle attività di didattica opzionale esonera lo specializzando dalla presenza nella sede di formazione.
Una volta ottenuta l’autorizzazione alla frequenza è compito dello specializzando richiedere l’autorizzazione amministrativa alla missione per la copertura assicurativa (mediante compilazione del Modulo missioni).
È responsabilità primaria del discente documentare la partecipazione attraverso l’Attestato di Partecipazione, che andrà conservato a cura dello specializzando; copia dell’attestato è da allegarsi per l’acquisizione nel curriculum personale, al modulo rilevamento orario per giustificare l’assenza, all’eventuale richiesta di rimborso e per gli altri usi consentiti.
Attività di ricerca
L’attività di ricerca del medico specializzando durante il suo percorso di formazione ha la finalità ultima di produrre la tesi di specializzazione e di esercitare le attività formative professionalizzanti minime. In presenza di manifeste inclinazioni personali e di comune accordo col docente tutor, l’attività di ricerca può assumere un ruolo preponderante (quanto ad impegno temporale)
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all’interno percorso di formazione, ferma restando la necessità di assolvere tutti gli obiettivi minimi nell’ambito dei tirocini obbligatori.
Queste attività sono oggetto di certificazione e valutazione come descritto nella procedura
“Registrazione delle attività formative professionalizzanti e teoriche” e nella procedura “Valutazione delle attività formative professionalizzanti”. Anche le modalità di produzione dell’elaborato di tesi sono descritte e nella procedura “Valutazione dei medici in formazione e del percorso formativo”.
L’attività di ricerca può altresì sostanziarsi in attività istituzionale a carattere opzionale/volontario, sotto forma di collaborazione all’organizzazione e realizzazione di seminari, approfondimenti, coinvolgimento anche in studi multicentrici; la produzione scientifica può esitare in:
• comunicazioni orali nell’ambito di convegni, congressi o seminari;
• poster, abstract pubblicati negli atti di congressi;
• articoli o altri elaborati destinati alla pubblicazione su riviste scientifiche;
• articoli o altri elaborati pubblicati nel giornalino della scuola;
• presentazioni da utilizzare nella didattica istituzionale (anche rivolte ad altri CdL)
Queste attività sono oggetto di certificazione come descritto nella procedura “Registrazione delle attività formative professionalizzanti e teoriche” e costituiscono valore aggiunto nel processo di valutazione globale del medico in formazione.
Altri documenti richiamati Tipo di documento Titolo
Procedura Registrazione delle attività formative professionalizzanti e teoriche Procedura Valutazione dei medici in formazione e del percorso formativo Procedura Gestione dei permessi, assenze e periodi di sospensione dei medici in
formazione specialistica Procedura Gestione degli spazi
Procedura Gestione approvvigionamenti Decreto ministeriale 68/2015 e 402/2017
Decreto rettorale Regolamento per le Scuole di specializzazione di area sanitaria con accesso riservato ai laureati in Medicina e Chirurgia (DR rep. 4208/2019)
Decreto rettorale Regolamento per le Scuole di specializzazione di area sanitaria con accesso riservato ai laureati in Medicina e Chirurgia (DR rep. 4208/2019)