Vocazione, identità e stima di sé

Nel paragrafo 8.2 s’indicava quale criterio positivo iniziale la percezione della vocazione – quasi una scoperta da parte del chiamato – come ciò che rivela non solo il piano di Dio, ma la persona a se stessa, come il suo nome, o come fonte e garanzia d’una positività e dignità definitive. Crite-rio per il discernimento finale sarà allora non solo la scoperta del nesso vocazione-identità o la convinzione teorica di tale collegamento, ma l’e-sperienza pratica ed esistenziale d’esso, o la decisione di cercare di fatto la stima-di-sé nella stessa linea dell’identità.

L’esistenza di ogni giorno, anche all’interno d’una struttura formativa, consente al formatore attento di vedere quanto il giovane si stia orientan-do realmente in tale linea, ove sia il suo tesoro o cosa gli stia veramente “a cuore” e lo faccia sentire appagato e felice, chi e cosa abbia il potere di

dargli identità o da dove attinga la certezza stabile della propria positività, quella che nessuna cosa al mondo, nemmeno un fallimento pastorale o il suo stesso peccato, gli potranno mai portare via…

A tale scopo possiamo proporre alcuni indicatori o punti di osservazione, che consentono sia a lui che al formatore di capire ciò che il soggetto

“sente” profondamente al riguardo dentro di sé, e con quali conseguenti certezze vada incontro al proprio futuro.

a) Attese e aspettative

Il primo indicatore è una provocazione esplicita a dire a se stesso cosa si attenda dal suo ministero sacerdotale o dal suo servizio pastorale legato alla sua consacrazione, ovvero quelle che in altri punti di questo Sussidio abbiamo chiamato “attese o aspettative”, che possono esser più o meno realistiche, più o meno secondo il Vangelo: come sogna e desidera il pro-prio futuro, o cosa si proponga di realizzare attraverso il suo ministero, in particolare dal punto di vista delle relazioni, cercando il più possibile di esser sincero con se stesso¹²⁹. Le attese, in tal senso, sono come l’altra fac-cia della medaglia delle motivazioni, ma mentre i motivi sono all’origine (motiv-azione) del fare e dell’amare, le attese esprimono il punto d’arrivo, quel che ci proponiamo di realizzare, lo scenario ideale della missione compiuta, e dunque anche ciò che uno s’aspetta (o inconsciamente pre-tende, o dà per scontato) dalla vita e dagli altri, e magari anche da Dio. E se le prime sembrano rivolte più al passato le seconde guardano avanti, verso il futuro. Ma entrambe, motivazioni e attese, sono rivelatrici dell’io più profondo, quello che in tanti percorsi educativo-formativi rischia di restare sconosciuto, almeno in parte.

Non abbiamo per ora puntuali riscontri scientifici al riguardo, ma è lecito pensare che il futuro abusatore avrà attese, consce e inconsce, di tipo alta-mente autoreferenziale: coglierle in tempo potrebbe consentire di tenere sotto controllo l’aspettativa, perché non s’imponga al soggetto (come tut-to ciò che è meno conscio).

129 Sul piano sempre del metodo è cosa buona invitare a metter per iscritto i risultati di queste analisi. E sempre per gli stessi motivi indicati più sopra, quando abbiamo parlato della rilettura-riscrittura della propria storia.

b) Libertà di lasciare

Un altro indicatore è la costatazione di quanto il giovane stesso abbia mostrato d’esser libero di vivere quell’esperienza strategica della vita uma-na che è il lasciare. Lasciare ciò che è, e si rivela, meno essenziale per conquistare ciò che è centrale. È un’esperienza di vita fondamentale per-ché fonte di sapienza: l’esistenza di tutti chiede a ognuno di lasciare pro-gressivamente qualcosa per concentrarsi sempre più in ciò che lo definisce nella sua dignità/identità di uomo, di credente, di chiamato.

Ebbene, tale esperienza comincia molto presto. Già nei primi anni di for-mazione è possibile vedere quanto il giovane sia disposto a lasciarsi liberare da quanto si rivela come superfluo o comunque meno centrale e significa-tivo: cose materiali, oggetti, strumenti di lavoro, ambienti ove uno ha lavo-rato magari con profitto, relazioni, affetti, amicizie che l’han fatto sentire vivo, persino abitudini, stili di vita che han dato una sensazione d’aver tro-vato un certo equilibrio, ma pure idee magari ereditate da un certo passato e cui cuore e mente s’attaccano… Sono tante le cose che è bene lasciare per accedere sempre più a quella identità “nascosta con Cristo in Dio” (Col 3,3), e in cui ognuno trova la sua perla preziosa. Il candidato che mostra tale libertà dimostra d’aver intuito ov’è nascosta quella perla che in realtà continuerà a cercare e trovare tutta la vita… È un segnale molto indicativo.

c) Dall’idea di Dio all’idea di sé

Infine, fondamento d’una solida identità è anche ciò che pone il chiama-to stesso al riparo da qualsiasi uso strumentale o abuso delle relazioni. A partire da quella con Dio. È necessario verificare – al di là d’una apparen-te corretapparen-tezza comportamentale – che tale immagine non sia contamina-ta, come abbiamo già ricordato¹³⁰, dalla percezione ambigua d’una onni-potenza, che rischierebbe poi di alimentare una corrispondente idea di

“potere sacro” ministeriale, di cui appropriarsi, con tutte le conseguenze deformanti che sappiamo¹³¹. Tale verifica diventa in concreto criterio di ammissione osservando la libertà del giovane candidato da forme varie di narcisismo presbiterale (di tipo liturgico-rituale, dottrinale-teologico, so-ciale-relazionale, pastorale-ecclesiale). Tali forme di fatto deformano

l’au-130 Cfr 1^a unità formativa, paragrafo 1.2 b): immagine di Dio.

131 Laddove il “sacro” è strumentalizzato per il proprio potere.

tentica identità presbiterale, poiché predispongono a uno stile di vita e di relazioni sottilmente abusante l’altro e gli altri: laddove l’io pretende porsi al centro della dinamica relazionale lì vi è già un abuso in atto.

Ribadiamo, dunque, quanto già detto circa l’esigenza di porre attenzione nel discernimento a quella pericolosa combinazione intrapsichica, oggi sempre più frequente, tra bassa autostima e sensazione pericolosamente esaltante d’esser investiti di “potere sacro”¹³².

In tale direzione, o per riconoscere e impedire proprio tale tipo di perver-sa commistione, mi sembra andare un gruppo di segnali indicatori, in senso positivo, che troviamo nel Documento finale del Sinodo sui giovani, ovvero: “il superamento di tendenze al clericalismo, la capacità di lavoro in équipe, la sensibilità per i poveri, la trasparenza di vita, la disponibilità a lasciarsi accompagnare”¹³³, o a continuare la formazione lungo tutta la vita, specie la formazione affettiva.