Indice
Capitolo I°: Storia del S.S., dell'assistenza, della professione e della
formazione in Italia
1.1 Lo sguardo alle origini: Perché il servizio sociale ? pag. 5
1.2 Prima del Convegno di Tremezzo pag. 7
1.3 Il Convegno di Tremezzo pag. 10
1.4 La Carta Costituzionale pag. 12
1.5 La Metodologia in evoluzione pag. 13
1.6 Dagli anni '60 agli anni '70 pag. 15
1.7 Dagli anni '80 agli anni'90 pag. 18
1.8 Lo scenario odierno pag. 21
Bibliografia del I° capitolo pag. 24
Note pag. 25
Capitolo II°: Alla ricerca della scientificità
2.1 I modelli e le teorie di riferimento per il servizio sociale pag. 27
2.2 Cosa intendiamo per modello teorico pag. 30
2.3 Lo sviluppo dei modelli teorici pag. 35
2.4 l modello del Problem-Solving pag. 39
2.5 Il modello psico-sociale pag. 41
2.6 Il modello funzionale pag. 44
2.7 Il trattamento centrato sul cliente e modello rogersiano pag. 45
2.8 Il modello centrato sul compito pag. 46
2.9 Il modello socio-comportamentale o di modificazione
del comportamento pag. 48
2.10 Il modello unitario pag. 50
2.11 Il modello integrato o dei quattro sistemi pag. 52
2.12 Il Modello unitario centrato sul compito pag. 54
2.13 Il modello sistemico-relazionale pag. 56
2.14 Il modello di rete pag. 60
Indice
2.16 Servizio sociale: arte o scienza? pag. 66
Bibliografia del II° capitolo pag. 68
Note pag. 69
Capitolo III°: Un mestiere complicato
3.1 L’ altruismo pag. 75
3.2 Motivazioni alla professione d'aiuto pag. 77
3.3 Sindrome del burn-out pag. 79
3.4 Una professione debole pag. 82
3.5. L’assistente sociale sufficientemente adeguato pag. 84
3.6. Immaginario collettivo: la rappresentazione dell’assistente sociale pag. 86
Bibliografia del III° capitolo pag. 89
Note pag. 90
Capitolo IV°: “Sicurezza e Salute personale” sui luoghi di lavoro
pag. 954.1. La formazione pag. 97
4.1.1.a. La definizione dei programmi dei corsi di studio
universitari e la metodologia didattica pag. 100
4.1.1.b. Il tirocinio pag. 101
4.1.1.c. Docenza pag. 101
4.1.2. La formazione post-universitaria: un'opportunità
o un obbligo? pag. 102
4.2. Un esempio di formazione come strumento di cura:
Indice
4.3. La supervisione professionale: aiutare stanca pag. 109
4.4. Il lavoro di èquipe o multidisciplinare pag. 112
Bibliografia del IV° capitolo pag. 115
Note pag. 116
Bibliografia pag. 118
