PROVE DI COMPETENZE GRAMMATICALI
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espressione
complemento
a diciotto anni
nel suo studio
alle prime luci
dell’alba
delle mie cose
nei polmoni
/11
Sottolinea nel brano con due colori diversi tutte le congiunzioni coordinanti e subordinanti
presenti.
/15
Scrivi delle frasi costituite dalle seguenti strutture logiche.
a. soggetto • predicato nominale • compl. di causa • compl. di fine
...
b. soggetto • predicato verbale • compl. oggetto • compl. di tempo determinato • compl. di
specifi-cazione
...
c.
soggetto • compl. di specificazione • predicato nominale • compl. di età • compl. di qualità
...
d. soggetto • compl. di denominazione • predicato verbale • compl. di termine • compl. di mezzo •
compl. di moto a luogo
...
e. predicato verbale • compl. d’agente • compl. di colpa • compl. di pena • compl. di tempo continuato
.../5
Trasforma il brano autobiografico (scritto in prima persona singolare) in forma narrativa,
utilizzando la terza persona singolare. Fai attenzione a modificare anche i pronomi
perso-nali e gli aggettivi possessivi.
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
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4
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PROVA DI COMPETENZE GRAMMATICALI
CLASSE SECONDA - PROVA 1
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
• Padroneggiare e applicare le conoscenze relative alle parti del discorso e ai loro tratti grammaticali
• Padroneggiare e applicare le conoscenze relative all’organizzazione logico-sintattica della frase semplice;
svolgere correttamente l’analisi logica della frase semplice
Svolgi le attività proposte.
Completa il seguente brano inserendo le voci verbali mancanti: coniuga opportunamente le
rispettive voci all’infinito proposte nel seguente elenco.
avere • diventare • essere • vedere • dare • contare • decidere • sognare • proibire • passare • divertirsi •
ripassare • chiamare • essere • confi dare • fare • lasciare • andarsene • potere • avere • entrare
Quando ero piccolo,
...orrore della scuola. Mio padre
...un
professore e mia madre
...lezioni ai bambini. Io dovevo essere il primo
in ogni cosa e avere i più bei voti. Per loro non
...nient’altro! Sembrava
che la vita fosse un interminabile susseguirsi di studi. Angosciati per il mio futuro, i
miei genitori mi
...di giocare, così
...gli anni dell’infanzia a
sbirciare dalla finestra i miei compagni che
..., mentre io
...le
lezioni di matematica o ero interrogato su una noiosa versione di latino. A diciotto anni,
dopo che ebbi superato brillantemente un esame, mio padre mi
...nel suo
studio e, facendomi le congratulazioni, mi
...come
...il mio
futuro. Riponeva in me tutte le sue speranze: chissà, magari
...professore
universitario!
Io
...di tutto per replicare, cercai di parlargli di ciò che
...,
delle mie passioni, dei miei desideri. Niente da fare. Lui
...e programmò
tutto al mio posto.
Così l’indomani, alle prime luci dell’alba, impacchettate un po’ delle mie cose,
...un biglietto affettuoso sul tavolo e
...per la mia strada.
Non
...immaginare il senso di libertà che subito mi pervase.
...l’impressione che una gran ventata di aria fresca e pura mi
...finalmente
nei polmoni.
...libero!
(M. Piquemal, Piccoli e grandi racconti di Sophios, Edizioni EL)
/21
Nella seguente tabella sono riportate alcune espressioni presenti nel brano: indica a quali
complementi corrispondono.
espressione
complemento
ai bambini
per il mio futuro
dalla finestra
i miei compagni
di matematica
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Classe seconda - prova 1
espressione
complemento
a diciotto anni
nel suo studio
alle prime luci
dell’alba
delle mie cose
nei polmoni
/11
Sottolinea nel brano con due colori diversi tutte le congiunzioni coordinanti e subordinanti
presenti.
/15
Scrivi delle frasi costituite dalle seguenti strutture logiche.
a. soggetto • predicato nominale • compl. di causa • compl. di fine
...
b. soggetto • predicato verbale • compl. oggetto • compl. di tempo determinato • compl. di
specifi-cazione
...
c.
soggetto • compl. di specificazione • predicato nominale • compl. di età • compl. di qualità
...
d. soggetto • compl. di denominazione • predicato verbale • compl. di termine • compl. di mezzo •
compl. di moto a luogo
...
e. predicato verbale • compl. d’agente • compl. di colpa • compl. di pena • compl. di tempo continuato
.../5
Trasforma il brano autobiografico (scritto in prima persona singolare) in forma narrativa,
utilizzando la terza persona singolare. Fai attenzione a modificare anche i pronomi
perso-nali e gli aggettivi possessivi.
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
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Leggi il seguente brano e svolgi le attività proposte.
Maigret salì la scalinata, dopo aver salutato i due uomini di guardia ed entrò nel suo
ufficio, aprì la finestra, si tolse il cappello e la giacca. Poi, in piedi, contemplò la Senna
e i battelli, caricando lentamente la sua pipa.
Nonostante gli imprevisti che costellavano ogni sua giornata, c’erano sempre degli atti
quasi rituali, che ripeteva senza pensarci, come quello di entrare nella stanza degli
ispettori, dopo aver acceso la pipa. Vi trovò dei posti vuoti davanti alle macchine per
scrivere e ai telefoni, perché le vacanze erano già cominciate.
“Salve, ragazzi… Vieni un attimo da me, Janvier?”
Janvier conduceva l’inchiesta sui furti nelle gioiellerie, o più esattamente nelle
vetri-ne delle gioiellerie. L’ultimo era stato compiuto il giovedì precedente, in boulevard
Montparnasse, con un metodo che si dimostrava efficace da oltre due anni.
“Novità?”
“Praticamente nessuna. Ragazzi, anche questa volta: dai venti ai venticinque anni
se-condo i testimoni. Agivano in due, come al solito. Uno ha rotto la vetrina con il cric,
l’altro, che portava una valigetta nera, ha preso i gioielli, con l’aiuto del compagno. Il
colpo era calcolato al minuto. Una DS
1color crema si è fermata giusto in tempo per
prendere a bordo i due uomini ed è subito scomparsa nel traffico.”
(G. Simenon, La pazienza di Maigret, Mondadori)
1. DS: modello di automobile francese.
Dividi con una barretta (/) le proposizioni che formano il seguente periodo. Riduci poi ogni
proposizione ai suoi elementi fondamentali (soggetto e predicato), eliminando tutte le
espansioni presenti.
Maigret salì la scalinata, dopo aver salutato i due uomini di guardia ed entrò nel suo ufficio,
aprì la finestra, si tolse il cappello e la giacca.
... ...
/5
Nella seguente frase individua ed evidenzia il gruppo del soggetto e il gruppo del predicato.
Una DS color crema si è fermata giusto in tempo.
a. Gruppo del soggetto: ...
b. Gruppo del predicato: ...
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2
Ti proponiamo la continuazione del brano proposto. Leggi il testo e individua le strutture
grammaticali elencate nella tabella.
Per sopravvivere lavorai durante la stagione della fienagione in una fattoria. Poi
rag-giunsi il porto più vicino e mi imbarcai come mozzo.
Non vi racconto i dettagli di quella vita, allo stesso tempo dura ed esaltante, perché
non è quello il mio proposito. Ciò che importa per il seguito di questo racconto è che i
miei viaggi per mare mi portarono un giorno su un’isola al largo della Grecia.
(M. Piquemal, Piccoli e grandi racconti di Sophios, cit.)
a. una preposizione impropria
b. un aggettivo qualificativo di grado superlativo relativo
c. un verbo riflessivo
d. una particella pronominale
e. un aggettivo dimostrativo
f. una congiunzione causale
g. un pronome dimostrativo
h. un pronome relativo
i. un nome proprio
j. un aggettivo possessivo
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Svolgi l’analisi logica delle seguenti frasi.
a.
Mio padre era un professore e mia madre dava lezioni ai bambini.
Mio padre = ...
era un professore = ...
e = ...
mia madre = ...
dava = ...
lezioni = ...
ai bambini. = ...
b.
Non potete immaginare il senso di libertà che subito mi pervase.
... ... ...
c.
Per loro non contava nient’altro!
... ... ...
/17
6
7
Punteggio totale:
/119
/119
AUTOVALUTAZIONE
<71
71-83
83-101
>101
scarso
suffi ciente
buono
elevato
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