Anno Scolastico 2021/2022

MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERC A U F F I C I O S C O L A S T I C O R E G I O N A L E P E R I L L A Z I O L I C E O G I N N A S I O D I S T A T O “ E U G E N I O M O N T A L E “ C l a s s i c o , L i n g u i s t i c o , d e l l e S c i e n z e U m a n e V i a d i B r a v e t t a , 5 4 5 - 0 0 1 6 4 R O M A - c o d . f i s c . 9 7 0 2 1 8 7 0 5 8 5

 RMPC320006@istruzione.it RMPC320006@pec.istruzione.it Sito web: www.liceomontaleroma.it

 0 6 1 2 1 1 2 3 6 6 0 - 0 6 6 6 1 4 0 5 9 6 f a x 0 6 1 2 1 1 2 3 6 6 1

DOCUMENTO FINALE DELLA CLASSE III - SEZ. H

COORDINATORE: Panni Stefania

Consiglio di Classe:

Alfano Rosanna (Italiano) Costanzo Simona (Inglese)

Cartisano Giovanna (Conv. Inglese) Panni Stefania (Spagnolo)

Pérez Villarreal Jesús Teresa (Conv. Spagnolo) Cingolani Giancarlo (Tedesco)

Kamm Gerburg (Conv. Tedesco) Falcone Maria Paola (Storia e Filosofia) De Natale Nunzia Stella (Matematica e Fisica) Ramazio Martina (Scienze)

Loschiavo Alessandro (Storia dell’Arte) Noviello Marco (Scienze Motorie) Plos Alessandra (Religione Cattolica) Pesare Emanuela (Sostegno)

Cordisco Cristina (Sostegno)

Anno Scolastico 2021/2022

Liceo Linguistico E. Montale anno scolastico 2021-22

Programma di Italiano della Classe III sezione H docente: Alfano Rosanna

Introduzione al Medioevo

Lo sfondo storico-culturale dopo l'anno mille

I primi documenti in volgare in Italia: “Indovinello veronese” e “Placito capuano”.

L'età cortese

La poesia epica francese: Il ciclo carolingio: ”La chanson de Roland”; Il ciclo bretone: Chrètien de Troyes; La donna crudele e il servizio d'amore

La letteratura occitanica: caratteri della poesia provenzale. Bernart de Ventadorn, “Canzone della lodoletta”

L'età comunale in Italia

La letteratura religiosa: S.Francesco, “Cantico di frate sole”. Jacopone da Todi, “Giubilo del cor”

La Scuola poetica siciliana: Jacopo.da Lentini, “Amore è uno desio”.

La Scuola toscana

Il Dolce Stil Novo: caratteri generali.

G.Guinizzelli, vita ed opere; “Al cor gentil rempaira sempre amore”

G.Cavalcanti, vita ed opere “Io voglio del ver la mia donna laudare”; “Donna me priega”

La tradizione comico-realistica e popolare: Cielo d'Alcamo, Rosa fresca aulentissima; Cecco Angiolieri, “S'i fossi foco”

Forme della prosa nel Duecento:Il Novellino I libri di viaggio: M. Polo, Il milione

Dante Alighieri: Vita, esperienze politiche,poetica opere.

Le Rime: “Guido, i’ vorrei che tu e Lapo ed io”.

La Vita nuova: La prima apparizione di Beatrice, Il saluto,”Tanto gentile e tanto onesta pare”

Il Convivio: Difesa ed elogio del volgare

De Vulgari eloquentia: Caratteri del volgare illustre

La Monarchia: L'imperatore, il papa e i due fini della vita umana Le Epistole

La Divina Commedia: fonti, argomento, struttura, stile, simbologia, sistema fisico, morale, storico- politico. La cosmologia e i tre regni dell’oltretomba. Itinerario del viaggio e guide. La struttura dell’Inferno. Viaggio attraverso i cerchi infernali: i dannati, le pene, la legge del contrappasso.

Il Trecento: le trasformazioni culturali e il passaggio verso l’Umanesimo.

Francesco Petrarca: vita, opere, pensiero poetica, la nuova mentalità umanistica e il recupero dei classici.

Il Canzoniere: struttura narrativa, contenuti, temi, stile.

Lettura, analisi, commento dei seguenti testi:

• Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono

• Era il giorn ch'al sol si scoloraro

• Solo et pensoso i più deserti campi

• Chiare, fresche e dolci acque

Da l'epistolario, “Raccoglierò gli sparsi frammenti della mia anima”

Giovanni Boccaccio: vita, pensiero poetico, la nuova mentalità umanistica.

La produzione letteraria. Le opere del periodo napoletano. Le opere del periodo fiorntino Il Decameron: struttura narrativa, contenuti, temi, stile.

Lettura, analisi e commento dei seguenti testi:

• Il Proemio

• Lisabetta da Messina

• Nastagio degli onesti

• Federigo degli Alberighi Introduzione all'Umanesimo I centri culturali

Pico della Mirandola, dal Discorso sulla dignità dell'uomo, L'uomo al centro del mondo Lorenzo Valla e la falsa donazione di Costantino

Lorenzo De' Medici, da canzone di Bacco, Trionfo di Bacco ed Arianna Angelo Poliziano, da Rime, Ben venga maggio

Introduzione al Rinascimento

Il nuovo immaginario cinquecentesco L'invenzione della stampa

I trattati sul comportamento: B. Castiglione, da Il libro del Cortegiano, Il buon cortgiano, la grazie e la sprezzatura; G. della Casa, dal Galateo, Un viatico per la vita sociale

La questione della lingua (cenni)

Il petrarchismo, G. Stampa, dal Canzoniere, Voi, ch'ascoltate in queste meste rime Niccolò Machiavelli, vita, opere, pensiero

da Il Principe, I tipi di principato e come acquisirli

La Commedia lettura e commento dei canti dell' Inferno:

I; II; V; VI (vv. 40-120; X; XIII (vv 1-51); XV (vv. 22-60) XX, XXVI; XXXII

La docente

Prof.ssa Rosanna Alfano

PROGRAMMA SVOLTO DI LINGUA E CULTURA INGLESE Classe III H

Docente: Simona Costanzo

Docente di conversazione : Giovanna Cartisano a.s. 2021-22

Literature

History and genres The main words of drama

The history of the invasions of UK: from the Celts to the Normans The mistery of Stohenenge

The development of the English language Magna Charta and the human rights The Hundred Years War

The epic poem Authors and texts Beowulf

- Plot

- Themes

- Talking : the importance of heroes Extract: Beowulf and Grendel: the fight Geoffrey Chaucer

Canterbury Tales - Structure - Main themes Extracts:

- The Wife of Bath - The Merchant History and genres

The Renaissance and the Humanism The Humanism

The Tudors (video documentary: alla corte di Enrico VIII, di A. Barbero) Henry VIII and the Reformation

Henry VIII and his six wives

Elizabeth I (movie: Elizabeth, by Shekhar Kapur) The Globe Theatre

The Elizabethan theatre

Features of Shakespearean plays

The Puritan society: Thanksgiving day and Bonfire Night

Authors and texts William Shakespeare Romeo and Juliet - Plot

- Themes

Extract: the balcony scene Hamlet

- Plot - Characters

- Themes

Extract: to be or not to be Othello

- Plot - Characters

- Themes

Extracts: Iago’s monologue; am I then a villain

Curriculum educazione civica: Understanding Brexit: causes and consequences

Grammar revision: the passive, exercises from FCE certification, conditional sentences, past simple and past perfect, linkers, the or zero article

LIBRI DI TESTO

Spiazzi Marina/Tavella Marina/ Layton Margareth; Performer Heritage BLU - Volume unico - From the Origins to the Present Age; Zanichelli Editore

Hashemi Louise/Thomas Barbara; All in one grammar; Cambridge University Press AA VV; Gold experience B2; Pearson Longman

Il docente

Simona Costanzo

Programma Conversazione Lingua Inglese Classe 3H Linguistico

A.S. 2021/2022

Docente: Giovanna Cartisano

Conversations, debates, reporting and giving opinions about:

Feelings

The Food Pyramid Who is Gordon Ramsey?

Have you ever been inspired to travel by a book?

What job would you like to have?

Underground cities My favourite film/Novel Hollywood

Make Up

Has Barbie Doll influenced our idea of beauty?

Decisions Shopping

LINGUA E CULTURA SPAGNOLA PROGRAMMA SVOLTO

Classe 3H a.s. 2021-2022 Prof.ssa Stefania Panni

Libri di testo:

Ramos - Santos Todo el mundo habla español Vol. 2 Ed. DeA Scuola Tarricone – Giol ¡APrueba! Vol. U Ed. Loescher Garzillo – Ciccotti Contextos literarios Vol. 1 Ed. Zanichelli

Contenuti di lingua:

Funzioni linguistiche:

Parlare di professioni e luoghi di lavoro – Identificare qualcuno - Esprimere la propria opinione motivandola – Esprimere stati d’animo - Esprimere un giudizio – Esprimere accordo o disaccordo – Parlare di malattie e cure - Esprimere causa – Esprimere finalità - Dare ordini – Chiedere e dare consigli – Formulare ipotesi

Nozioni grammaticali:

Uso di pero/sino – Uso di mucho/tanto – Modismos con Ser/estar – Uso di el que/ el de/ etc. - Imperativo affermativo e negativo – Forma e uso di tutti i tempi dell’Indicativo e del Congiuntivo:

Oraciones causales - Oraciones temporales – Oraciones sustantivas – Verbos para valorar -

Oraciones finales – Oraciones de relativo – Oraciones Modales – Oraciones hipotéticas (1 – 2 – 3)

Contenuti di civiltà:

Caratteristiche della Poesia: metrica e rima

Caratteristiche del Teatro: i generi, le tre unità aristoteliche.

Principali figure retoriche.

Quadro storico e socio-culturale dal sec. III al sec. XIV La dominazione romana – El acueducto de Segovia La dominazione visigota

L’invasione araba: Al Andalus : l’organizzazione sociale e le innovazioni culturali e scientifiche.

La Alhambra de Granada

La Mezquita-Catedral de Córdoba La Reconquista e l’organizzazione sociale nei regni cristiani.

El Camino de Santiago

El Mester de Juglaría: Los Cantares de gestas

“ El Cantar de Mio Cid” : el Cantar del Destierro (brano) El Mester de Clerecía: caratteristiche generali

Quadro storico e socio-culturale del sec. XV

I Re Cattolici: politica interna, politica estera, politica religiosa.

La Inquisición española

Il teatro: Fernando de Rojas: “La Celestina” : Encuentro de Calisto y Melibea (acto I) Diálogo entre Sempronio y Celestina (acto V) Las civilizaciones precolombinas:

Los Mayas – El Castillo de Chichén Itzá – La pelota: el juego sagrado de los Mayas - Rigoberta Menchú

Los Aztecas – La vida en Tenochtitlán – El contexto de la llegada de Cortés Los Incas – El imperio Inca

Palabras derivadas de algunos idiomas prehispánicos.

Educazione Civica

Nel corso del II quadrimestre, in compresenza con la docente madrelingua, prof.ssa Pérez, la classe ha svolto un modulo di Educazione Civica sullo Sviluppo Sostenibile dal titolo

A partir de la lectura del capítulo 3 de la novela “Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar” de L. Sepúlveda, reflexiones sobre los derrames de petróleo: causas, consecuencias y posibles remedios.

Obiettivi minimi indispensabili per il raggiungimento della sufficienza (livello B1):

Conoscenze:

 conoscenza degli obiettivi minimi degli anni precedenti;

 conoscenza degli accenti diacritici;

 forma e uso dei principali verbi regolari e irregolari del Futuro, del Condizionale e dell’

Imperativo affermativo e negativo; formazione di tutti i tempi del Congiuntivo e loro principali usi.

 Conoscenza dei principali aspetti e tradizioni della cultura spagnola e/o ispanoamericana;

 aspetti essenziali del quadro storico e socio-culturale e della produzione di alcuni autori/

artisti più rappresentativi dalle origini al sec XVI.

Competenze:

 elaborare un testo scritto senza commettere gravi errori grammaticali e sintattici;

 comprendere un testo scritto o orale di media difficoltà cogliendone i particolari;

 intervenire in un dibattito su argomenti di attualità esponendo la propria opinione con un linguaggio il più possibilmente corretto;

 saper esporre, il più possibile con parole proprie, i contenuti di testi di civiltà di varia natura;

 contestualizzare un autore o un artista e parlare degli aspetti più significativi della sua produzione;

 individuare gli aspetti più significativi di un testo letterario o di un’opera d’arte.

La docente Stefania Panni

PROGRAMMA SVOLTO DURANTE LE ORE DI CONVERSAZIONE IN LINGUA SPAGNOLA

LICEO GINNASIO DI STATO “EUGENIO MONTALE” LINGUISTICO 3H DOCENTE : Jesús Teresa Pérez VillarreaL

ANNO SCOLASTICO 2021– 2022 PRIMER CUATRIMESTRE

1. Contar una anécdota de las vacaciones

2. Presentar algunas adivinanzas de diferentes campos semánticos: Léxico de la ropa, de la comida, personajes. Actividad lúdica

3. “Las supersticiones en el mundo hispánico” – Contar una superstición y su origen.

4. “Tocar madera” Completar el texto de la canción sobre las supersticiones del compositor español Joan Manuel Serrat.

5. “El día de muertos en México” -Origen pre hispánico, simbología , celebración . Textos y Vídeo 6. Proyección de la película de animaciòn“Coco” , Walt Disney, 2017, Director :Lee Unkrich- .

Responder a las preguntas sobre la película.

7. Ficha técnica para practicar distintas formas para aconsejar a partir de una situación dada : “te aconsejo que “, “Te recomiendo que” (Usos del subjuntivo); “Yo que tú..” (Condicional) ; “Con un imperativo.

8. “Familiarizados” 3’43 Corto publicitario IKea Navidad 2018 . Hablar de las relaciones familiares.

SEGUNDO CUATRIMESTRE

9. Expresiones coloquiales para hablar de los sentimientos (ser un flechazo, quedarse de piedra,

ponerse rojo como un tomate etc.) y su uso en contextos de vida cotidiana. Ficha con actividades 10. “El camino de Santiago “ Peregrinación, leyenda, rutas, símbolos. Textos – Cultura

11. “El Camino” , Producción EEUU, Emilio Estevez, 2010. Película ambientada en España en los lugares de la peregrinación. Responder a las preguntas sobre la película.

12. “Noches de boda” Joaquín Sabina : Completar el texto de la canción con el presente del subjuntivo .Expresar Deseos a través de “Que + sujeto + presente subjuntivo”; “Que + presente subjuntivo “ ;

“Ojalá+ presente subjuntivo/ Imperfecto subjuntivo”

13. “La gaviota y el gato que le enseñó a volar” Luis Sepúlveda . Lectura del Cap. 3 – A través de la historia narrada se aborda el tema de la Contaminación de los mares por Derrame de petróleo.

14. “El Derrame de petróleo” a través de los siguientes vídeos: “Derrames de petróleo” 4’16; “¿Qué pasa en un ecosistema cuando hay un derrame de petróleo ? Perú 2’25”. Responder a las preguntas. – Ambiente

15. Presentar y comentar vídeos sobre casos de Derrames de petróleo en diferentes lugares del mundo y sus consecuencias . Trabajo en parejas

16. “El flamenco”, origen y evolución . Texto y vídeos

Liceo Linguistico Statale "E. Montale" – Roma

Programma finale di lingua e civiltà tedesca a.s. 2021/22 Classe III H

Docente: Giancarlo Cingolani

Einheit 11: Essen

Competenze: - interagire in una conversazione su negozi e spesa - formulare delle regole per una corretta alimentazione - comprendere, integrare e scrivere una ricetta - partecipare ad una

discussione sulla cucina di altri paesi esprimendo le proprie preferenze e motivandole

Comunicazione: aquistare prodotti alimentari indicando quantità e prezzi; parlare di abitudini alimentari e di negozi; presentare una ricetta di cucina; chiedere ed esprimere opinioni o riferire opinioni altrui

Strutture grammaticali: la declinazione dell'aggettivo senza articolo; il verbo werden; la forma passiva al presente; le frasi secondarie con dass e weil

Lessico: cibo e bevande; negozi, ricette di cucina; locali e ristoranti Einheit 12: Lebensschritte

Competenze: - leggere ed interpretare una breve poesia – comprendere informazioni su usi e tradizioni – raccontare per iscritto una feta familiare – comprendere i punti essenziali di una conversazione telefonica con un'agenzia immobiliare

Comunicazione: parlare della propria vita passata, presente e futura; descrivere una famiglia, usanze e feste familiari; chiedere e dare informazioni su case, alloggi ed affitti; descrivere vari tipi di case ed esprimere le proprie preferenze

Strutture grammaticali: gli aggettivi ed i participi sostantivati; le frasi infinitive introdotte da zu;

il verbo wissen ; le interrogative indirette introdotte da ob;

Lessico: fasi della vita; tipi di famiglie; annunci immobiliari; tipi di abitazione.

Einheit 13: Berufsleben

Competenze: - relazionare su un avvenimento passato della vita di un personaggio famoso - comprendere brevi offerte di lavoro – esprimere opinioni sui diversi tipi di lavoro e motivarle - scrivere una lettera di candidatura per un lavoro durante le vacanze

Comunicazione: raccontare al passato; palare di professioni; interagire in un colloquio di lavoro;

esprorre i propri progetti per il futuro

Strutture grammaticali: il Praeteritum dei verbi deboli, forti e misti; il paradigma dei verbi; le frasi secondarie con wenn e als

Lessico: professioni; mondo del lavoro

Einheit 14 : Medienwelt

Competenze : - comprendere un problema tecnico e dare istruzioni adeguate – raccontare la propria esperienza ed esprimere la propria opinione riguardo all'uso della tecnologia – discutere esprimendo previsioni per il futuro

Comunicazione: chiedere e dare istruzioni sull'uso del computer ed apparecchi elettronici;

esprimere ipotesi o progetti futuri

Strutture grammaticali: le frasi condizionali con wenn; le frasi infinitive finali con um...zu; le frasi secondarie finali con damit; il futuro

Lessico: computer; mezzi di comunicazione; invenzioni e scoperte Einheit 15: Gesundheit

Competenze: - interagire in farmacia per chiedere consiglio su un farmaco – preparare un questionario scritto su salute e stile di vita – descrivere il proprio stile di vita e quello altrui

Comunicazione: raccontare un incidente/un infortunio; chiedere e dare informazioni sullo stato di salute; esprimere opinioni su stili di vita più o meno sani

Strutture grammaticali: le frasi secondarie con obwohl; gli avverbi trotzdem, sonst,deshalb e deswegen; le voci sehr e viele; i pronomi riflessivi al dativo

Lessico: parti del corpo; malattie e rimedi; stili di vita e salute Einheit 16: Emotionen

Competenze: - raccontare un avvenimento e le emozioni che ti ha suscitato – prendere appunti scritti da una trasmissione radiofonica e discutere sulla base della stessa su cause e soluzioni di problemi e conflitti

Comunicazione: esprimere uno stato d'animo; raccontare le proprie reazioni emotive

Strutture grammaticali: i pronomi relativi e le frasi secondarie relative; la forma passiva con i verbi modali; la forma passiva al Praeteritum

Lessico: sentimenti e stati d'animo; problemi e situazioni conflittuali

La proposta degli argomenti storico - letterari hanno avuto come sussidio di riferimento il testo

“Nicht nur Literatur” di Anna Frassinetti , casa editrice Principato.

Si è trattato nello specifico:

.. Von den Anfaengen bis zum Spaetmittelalter: Geschichte und Gesellschaft , Literatur (Parzival, der Minnesang, Das Nibelungenlied) Landeskunde: (Die deutsche Sprache; die Hanse) Kunst: (Die Romanik; die Gotik)

.. Humanismus, Reformation, Barock: Geschichte und Gesellschaft, Literatur (Martin Luther)

Kunst: Die Renaissance (A. Duerer) Lndeskunde: Katholizismus/Protestantismus-Unterschiede.

Barock: Zeitgeist, Gelegenheitsdichtung, A. Gryphius, der Barockstil

.. Die Aufklaerung: Geschichte und Gesellschaf; das Zeitalter der Vernunft, Literatur (Literatur als ethische Aufgabe; Lessing: Nathan der Weise) Kunst: Der Rokokostil

Educazione civica

Das deutsche Schulsystem Die Bundestagswahlen Kunst und Gesellschaft

Zoff in den Schulen Cyber-Mobbing

Obiettivi minimi

CONOSCENZE

 Conoscenza degli obiettivi minimi degli anni precedenti.

 Präteritum; l’ausiliare “werden”;

declinazione dell’aggettivo;

frasi secondarie: frase infinitiva con “zu”, finale e relativa

 Conoscenza delle principali tradizioni della cultura tedesca.

 Conoscenza degli aspetti essenziali del quadro storico e sone di alcuni autori/artisti più rappresentativi del Medioevo, dell’Umanesimo e della Riforma e del Barocco.

COMPETENZE

 Livello A2

 Comprendere un testo orale o scritto, cogliendone le informazioni principali.

 Intervenire in un dialogo su argomenti di attualità, esponendo la propria opinione con un linguaggio comprensibile.

 Saper esporre su testi di civiltà.

 Elaborare un testo scritto su schema guidato.

 Contestualizzare un autore o un artista e parlare degli aspetti più significativi della sua produzione socio – culturale e della produzione

Liceo di Stato “E. Montale” Programma Tedesco Conversazione classe III H - Anno Scolastico 2021/22

L’insegnante di Conversazione in Lingua Tedesca ha seguito dove era possibile il programma di Tedesco Teoria. Per abituare gli studenti ad un uso naturale, spontaneo e individuale della lingua sono stati svolti esercizi utili alla preparazione della certificazione del livello A 2 tratti dal libro “Esercizi per il livello A2, Ok – Goethe Zertifikat A2” di Norbert Bickert, 2016 Loescher. Gli studenti hanno lavorato in coppie o piccoli gruppi componendo dialoghi e piccole scene da presentare alla classe. Alla fine dell’anno sono stati introdotti esercizi per il livello B1, da svolgere nel 4° anno. (Ok Zertifikat Deutsch, B1, Norbert Bickert, Loescher Editore).

1. Vacanze: descrivere una foto e parlare del momento rappresentato dall' immagine (passato prossimo, preposizioni, terminologia di viaggio e turismo)

2. elezioni in Germania: i partiti.

3. Natale e dopo Natale: Usanze durante l’Avvento, San Nicola e Natale; desideri (sich etwas zu Weihnachten wünschen), regalare (zu Weihnachten schenken), ricevere in regalo (zu Weihnachten bekommen); Canzoni natalizie: “O Tannenbaum” e “Stille Nacht”, “Morgen Kinder wird’s was geben”; dopo Natale: raccontare al passato prossimo: bekommen, schenken, gefallen, sich freuen über; ripasso dativo; frasi secondarie; oggetti di uso quotidiano; Ricette per dolci natalizi

4. L’usanza della Befana;

5. Lavoro in occasione della Giornata della Memoria: lettura, ascolto e comprensione:

“Tsigaynerlid”, David Beyglman; canzone moderna: Ben Salomo “Deduschka”

6. Descrivere una maschera di Carnevale. 7

7. In occasione della Giornata Internazionale della Donna conoscenza con la rivista di politica sociale “Emma” di Alice Schwarzer.

8. Esercizi orali utili per l’esame A2 “Ok – Goethe Zertifikat A2” di Norbert Bickert, 2016 Loescher; accenno agli esercizi utili per il conseguimento di B1 (Ok Zertifikat Deutsch, B1, Norbert Bickert, Loescher Editore)

9. Canzoni didattiche e popolari: Guten Tag Fräulein Hase (Detlev Wagner, Mit Liedern lernen); Guten Morgen, liebe Sorgen (Jürgen von der Lippe), Wozu sind Kriege da (Udo Lindenberg); Freiheit (Westernhagen); Wackel mit dem Po (Uwe Kind)¸ Ben Salomo “Deduschka”; ed altri.

Gerburg Kamm

PROGRAMMA FINALE DI FILOSOFIA

PROFESSORESSA: Maria Paola Falcone ANNO SCOLASTICO: 2021/2022 CLASSE: III H

LIBRO DI TESTO: N. Abbagnano e G. Fornero,Percorsi di filosofia Vol. I, Paravia

Socrate e i Sofisti - I Sofisti - Socrate: vita

- I tre momenti del dialogo socratico (sapere di non sapere, l'ironia e la maieutica) - Socrate: l’accusa, il processo e la morte

- Platone: ‘Apologia di Socrate’

Platone: vita e opere - Il mito della caverna

- La dottrina delle idee - La genesi della teoria delle idee

- Le idee e i loro caratteri - Dualismo gnoseologico e dualismo ontologico - Quali sono le idee - I rapporti tra le idee e le cose

- Dove e come esistono le idee - La conoscenza delle idee

- L'immortalità dell’anima e il mito di Er

- La dottrina delle idee come “salvezza” dal relativismo sofistico - Il relativismo

- La dottrina dell’amore e dell’anima - il simposio - Il Fedro

- Lo stato e il compito del filosofo - lo stato ideale - la giustizia - I caratteri e le motivazioni delle classi sociali

- La mobilità sociale - Platone e la democrazia

- Il carattere elitario della politica

- Alcune critiche allo stato platonico - la fisionomia peculiare dell’aristocraticismo platonico - I gradi della conoscenza e dell’educazione

- Il mito della caverna - Il significato del mito

- La dottrina platonica dell’arte - Il valore del mito

Aristotele

- Il tempo storico di Aristotele - la vita - Il problema degli scritti

- Il distacco da Platone e l’enciclopedia del sapere - La metafisica

- La logica - La psicologia - L’etica - La poieutica

- La dialettica e la retorica

PROGRAMMA FINALE DI STORIA

PROFESSORESSA: Maria Paola Falcone ANNO SCOLASTICO: 2021/2022 CLASSE: III H

LIBRO DI TESTO: A. Giardina, G- Sabbatucci, V. Vidotto, Profili storici Vol. 1, Laterza

La nascita delle monarchie in Europa

- Le monarchie nazionali: il potere teocratico - Il Giubileo

- La formazione delle monarchie europee:

- La monarchia Iberica - La monarchia inglese

- La monarchia francese: scontro tra papato e re di Francia

Le scoperte geografiche

- Le navigazioni portoghesi nell’atlantico - Le navigazioni d’alto mare

- L’avventura di Cristoforo Colombo - L’era delle scoperte

- La civiltà Azteca - la civiltà Maya - la civiltà Inca

- Alla conquista del nuovo mondo - I mezzi della conquista

- L’impero coloniale spagnolo - La scoperta dei selvaggi

La Riforma Protestante

- I mali della chiesa - La dottrina luterana - La sfida di Lutero

- Una rivoluzione culturale - La guerra dei contadini - Dalla Germania alla svizzera - Il calvinismo

- l’Europa riformata - La riforma in Italia

La Controriforma

- Il peso delle parole - Il concilio di Trento - Controllo e repressione - Spinte al cambiamento - Il destino degli ebrei - La caccia alle streghe

EDUCAZIONE CIVICA

PROFESSORESSE: Loredana Di Filippo e Maria Paola Falcone ANNO SCOLASTICO: 2021/2022

CLASSE: III H

ECONOMIA E DIRITTO e STORIA

- Carlo Magno, l'unificazione monetaria e la moneta nel medioevo (1 ora)

- Banca e moneta fino al Bitcoin (1 ora)

- Mercantilismo (1 ora)

- Il Presidente della Repubblica (1 ora)

a.s. 2021-2022 classe III H docente N.S. De Natale materia Matematica e fisica

Contenuti delle lezioni.

Matematica

Algebra

Divisione tra polinomi. Scomposizione di un polinomio con la regola di Ruffini Equazioni di secondo grado complete ed incomplete. Problemi di secondo grado.

Equazioni di grado superiore al secondo

Disequazioni di secondo grado intere (metodo grafico). Sistemi di disequazioni, disequazioni fratte.

Geometria analitica

Definizione ed equazione di una parabola con vertice nell’origine o con asse parallelo all’asse delle ordinate. Caratteristiche di una parabola. Parabola passante per tre punti. Intersezione parabola retta.

Retta tangente ad una parabola.

Circonferenza e cerchio, parti della circonferenza. Teoremi sulle corde. Teorema sulle tangenti condotte da un punto esterno. Angoli al centro e alla circonferenza e teorema relativo.

Definizione e equazione della circonferenza. Circonferenza passante per tre punti. Intersezione retta circonferenza. Equazione della retta tangente ad una circonferenza in un suo punto.

Fisica

Introduzione alla fisica

Il metodo scientifico. Le grandezze fisiche. La Matematica e la Fisica. Le unità di misura. La rappresentazione di dati sperimentali. La notazione esponenziale. Le cifre significative. Errori sistematici ed errori accidentali. Caratteristiche di uno strumento.

Meccanica

La traiettoria ed il punto materiale. Il moto rettilineo uniforme. Il moto vario. Il moto uniformemente accelerato. Galileo e la caduta dei gravi.

Le grandezze vettoriali. Operazioni con i vettori. La composizione dei moti. Il moto circolare uniforme. L’accelerazione centripeta. Il moto armonico.

Le forze. Equilibrio di un punto materiale. Le forze di attrito, la forza elastica.

I tre principi della dinamica. Sistemi di riferimento inerziali. La forza peso e la caduta libera. La forza centripeta. Le forze apparenti. Il moto lungo un piano inclinato. Il moto di un proiettile. Il moto armonico di una molla. Il pendolo.

Teoria eliocentrica e geocentrica: Tolomeo e Copernico. Le leggi di Keplero. La legge di gravitazione universale.

Il Lavoro. La potenza. Energia cinetica e potenziale. Conservazione dell’energia meccanica.

Criteri di sufficienza

i del programma di matematica.

Saper eseguire un semplice procedimento logico-deduttivo.

Saper utilizzare le principali tecniche di calcolo.

Conoscenza del metodo sperimentale e delle principali problematiche inerenti la fisica.

L’insegnante

Nunzia Stella De Natale

Scienze Classe III H

Ind.: Linguistico A.S.: 2021. 2022 Prof.ssa Martina Ramazio

Contenuti delle lezioni Chimica:

I modelli atomici

Il modello quantistico dell’atomo Il sistema periodico degli elementi Legami, formule, geometrie molecolari Gli stati della materia

Le soluzioni

Gli aspetti quantitativi delle reazioni

Biologia:

Da Mendel ai modelli di ereditarietà L’ereditarietà e l’evoluzione

Darwin e la selezione naturale

La storia e l’evoluzione degli esseri viventi

La biodiversità : procarioti, protisti, funghi, piante La biodiversità : gli animali vertebrati e invertebrati Il linguaggio della vita

Educazione alla salute Educazione ambientale:

Inquinamento marino causato dalle plastiche Pesca sostenibile

Libri di testo:

Biologia : Titolo: “La nuova biologia blu” Genetica ,DNA evoluzione, biotech plus - Autori: D.Sadava, H.Craig et Altri Zanichelli editore

Chimica: Titolo: “ Chimica: Titolo: ”Il racconto della chimica-Dalla mole all’elettrochimica” Autore: S. Klein Zanichelli editore

Scienze della Terra: Titolo:” Scienze per la Terra Conoscere, capire, abitare il Pianeta” (Secondo biennio) Autore: A. Varaldo Pearson editore

Classe 3a, Sezione H

Programma di Storia dell'Arte (A.S. 2021-2022)

Prof. Alessandro Loschiavo

Argomenti di Storia dell'Arte:

Arte Preistorica Cenni su Paleolitico e Neolitico. L'origine dell'arte: graffiti, dipinti rupestri e il problema della comunicazione.

Reperti megalitici e prime strutture architettoniche.

Arte Cretese-Micenea La città-palazzo di Cnosso e l'Affresco del Toro.

Esempi di arte vascolare: stile Kamares e naturalismo.

Micene, la città fortezza.

Porta dei Leoni, Tesoro di Atreo, maschera di Agamennone.

Arte Greca Età Arcaica La nascita delle Poleis. Lo stile Geometrico.

La struttura del Tempio e gli ordini architettonici.

I Templi nelle colonie della Magna Grecia: Paestum.

Kouros, Kore e la ricerca della bellezza ideale: gemelli di Polymedes, Kouros di Milo, Hera di Samo, Moskophoros.

Capolavori dello stile Severo: Auriga di Delfi, Zeus di Capo Artemision, Discobolo di Mirone, Bronzi di Riace.

Policleto: Kanon, Doriforo e Diadumeno . Età Classica L'Acropoli di Atene e i suoi templi.

Il ruolo di Fidia e le decorazioni del Partenone.

L'invenzione del Teatro e la sua struttura architettonica.

Scultura: Prassitele (Afrodite di Cnido, Apollo Sauroctonos, Hermes con Dioniso bambino), Skopas (Menade danzante), Lisippo (Apoxyomenos).

Ellenismo Altare di Pergamo.

Scultura: Nike di Samotracia, Laocoonte e i Galati.

Arte Romana Le origini Tecniche di costruzione, Architettura militare e civile:

opus, accampamento-città, strade consolari, ponti, acquedotti.

I Templi del Foro Boario.

Età Imperiale Teatro di Marcello, Ara Pacis, Augusto di Prima Porta, Anfiteatro Flavio, Circo Massimo, Pantheon (lez. itinerante).

L'uscita didattica in forma di lezione itinerante nel centro storico della città di Roma dal titolo

“Roma Repubblicana e Imperiale”, è stata svolta in data 30 Maggio 2022.

I contenuti previsti dalla programmazione iniziale sono stati svolti parzialmente. Alcuni argomenti, inizialmente previsti nel programma della materia, non sono stati trattati a causa della riduzione oraria delle attività scolastiche decisa dal Ministero dell'Istruzione all'inizio dell'anno per arginare la diffusione del virus Covid-19 o per la partecipazione degli alunni ad attività scolastiche extra- curriculari all'interno e all'esterno dell'edificio scolastico, svolte nelle ore previste per la Storia dell'Arte.

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Obiettivi minimi Gli alunni dovranno saper riconoscere le diverse civiltà del passato attraverso i manufatti artistici più rilevanti e collocarle dal punto di vista storico-geografico.

Argomenti essenziali:

Arte Greca Periodizzazione e concezione estetica dell'arte greca.

Il tempio e gli ordini architettonici. Il teatro.

La scultura greca: Kouros e Kore; il canone di Policleto;

Fidia e i monumenti dell’Acropoli; Prassitele e Lisippo;

l'Altare di Pergamo e la scultura Ellenistica.

Arte Romana La periodizzazione dell’arte romana.

Tecniche di costruzione. Architettura militare e civile:

accampamento e strade consolari.

Architettura imperiale: Teatro di Marcello, Ara Pacis, Augusto di Prima Porta, Anfiteatro Flavio, Pantheon.

Liceo Classico E. Montale

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA SCIENZE MOTORIE

Anno scolastico 2021/2022

Classe 3 Sezione H Indirizzo Lic. Linguistico

docente Marco Noviello

Contenuti delle lezioni, delle unità didattiche o dei moduli impiegate per lo svolgimento

Andature ginnastiche ed esercizi di preatletica La corsa come mezzo di riscaldamento

Esercizi di rapidità Esercizi di stretching

Esercizi a corpo libero: statici e dinamici, individuali, collettivi,a coppie.

Esercizi di coordinazione arti sup., arti inf. e combinati tra loro.

Esercizi al suolo: potenziamento addominale e dorsale Esercizi ai grandi attrezzi: spalliera, quadro svedese

Esercizi con i piccoli attrezzi: palle mediche kg.1, funicella.

Esercitazione singolarmente e in coppie al Badminton con apprendimento e pratica dei fondamentali, delle regole e svolgimento di partite

Pallavolo: esercitazione a coppie e in gruppo sui fondamentali: palleggio, bagher,

schiacciata e battuta. Partite, organizzazione dell’ arbitraggio ( sport individuali e di

squadra).

Cenni di anatomia e fisiologia, elementi e principi dell’alimentazione; alimentazione e nutrienti; ricerca e metodi per l’acquisizione di un corretto stile di vita riferiti all’attività motorio/sportiva

STANDARD MINIMI

Per gli alunni del secondo biennio si è valutato il raggiungimento di una maggiore maturità psicofisica ed oltre che l’arricchimento ed approfondimento dei temi previsti per il primo biennio, anche la conoscenza dei principi teorico-scientifici (biologici, fisiologici, psicologici, ecc.) che sono alla base di tutte le attività di movimento.

E’ stata valutata una conoscenza di base delle tecniche specifiche delle diverse discipline sportive per il raggiungimento di una motricità finalizzata.

Programma di Religione Cattolica Prof.ssa Plos Alessandra

Anno 2021 – 2022

La dimensione spirituale dell’uomo Le emozioni e i pensieri spinte all’azione I vizi capitali ieri e oggi

Gola Invidia Lussuria Accidia avarizia Ira Superbia

I valori dell’uomo Considero valore

Le virtù teologali e cardinali I 6 pilastri dell’autostima