Anno scolastico 2020/21 Piano di lavoro individuale
ISS BRESSANONE-BRIXEN LICEO SCIENTIFICO - LICEO LINGUISTICO - ITE Classe: 5 ITE
Insegnante: Corradina Gennaro Materia: Inglese
ISS BRESSANONE-BRIXEN ITE
PIANO ANNUALE INDIVIDUALE Anno scolastico 2020/21
PROF. DOCENTE DI NELLA CLASSE INDIRIZZO ORE SETTIM.
Corradina Gennaro Inglese 5 ITE Aministrazione, finanza e marketing 3
COMPETENZE
• Imparare a imparare
• Comunicare
• Acquisire e interpretare informazioni
• Progettare
• Collaborare e partecipare
• Agire in modo autonomo e responsabile
• Risolvere problemi
• Individuare collegamenti e relazioni
COMPETENZE LINGUISTICHE Padroneggiare l’inglese per scopi comunicativi;
utilizzare l’inglese commerciale per interagire in ambiti e contesti professionali;
fare una
presentazione orale su un argomento dopo aver reperito e analizzato i dati;
scrivere una relazione dopo aver analizzato materiale scritto;
descrivere un grafico.
CONOSCENZE
Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti o orali.
Lessico e fraseologia convenzionale per affrontare situazioni sociali e di lavoro; varietà di registro e di contesto.
La triple bottom line. La responsabilità sociale di impresa. Il business sostenibile. Il commercio equo e solidale. I micro finanziamenti, le banche etiche, gli investimenti etici.
ABILITA’
Comprendere il
significato generale e specifico di messaggi orali di vario tipo.
Comprendere
informazioni relative a organizzazioni
commerciali internazionali;
comprendere una
conversazione telefonica relativa alla spedizione di merce; comprendere gli elementi fondamentali di conversazioni di ordine commerciale; fare una presentazione orale;
METODOLOGIA Lezione dialogata, roleplays, pair e group work. Flipped classroom.
Attraverso un iniziale brainstorming, si parte dal noto per condurre lo studente ad acquisire nuove e più approfondite conoscenze; suscitare curiosità nello studente affinché egli possa essere motivato ad apprendere.
Attività di problem solving, che inducono
TEMPI Settembre e ottobre:
Dal testo Keynote:
Unit 5: Marketing:
3 ways to (usefully) lose control of your brand. Marketing collocations.
Reading: the power of the crowd.
Dal testo Business Expert: Unit 4:
Government and politics;
The political system
COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI I collegamenti saranno concordati durante l’anno con gli altri colleghi, per poter individuare punti in comune, in vista dell’esame finale.
Tra i “Cultural topics”
saranno individuati argomenti di interesse generale per dare una conoscenza sui temi di
attualità come
l’ambiente e sui temi trasversali come la cittadinanza e la costituzione.
TIPOLOGIA DI VERIFICA E VALUTAZIONE Verifiche formative (strutturate, semi- strutturate, aperte) Verifiche sommative (strutturate, semi- strutturate, aperte) Valutazione con griglia di valutazione per lo scritto e per l’orale che
contengono i seguenti indicatori:
Correttezza
grammaticale; capacità comunicativa; fluency;
lessico; pronuncia;
comprensione del
Competenze
specifiche: Discutere e decidere le migliori
forme di
investimento;
comprendere, scrivere ordini, modifiche,
cancellazioni e rispondere; parlare di reclami e rispondere;
comprendere, scrivere reclami e rispondere; parlare di
solleciti di
pagamento e
rispondere;
comprendere, scrivere solleciti di
pagamento e
rispondere; parlare di una transazione commerciale, a partire dalla fase di
richiesta di
informazioni fino alla conclusione e rispondere;
comprendere, scrivere documenti di una transazione commerciale, a partire dalla fase di
richiesta di
informazioni fino alla conclusione e rispondere. Condurre una presentazione
orale sul
microcredito,
fornendo esempi e
Il lessico per descrivere una transazione commerciale, parlare al telefono;
analizzare, descrivere e- mail, fax, lettere commerciali; lessico e fraseologia per: la richiesta di informazioni e la risposta, l’offerta e la risposta, l’ordine e la risposta, la modifica e la cancellazione di un ordine, il reclamo e la risposta, il sollecito di pagamento e la risposta.
Conoscere il linguaggio anche non specificatamente commerciale, ma di lingua comune, come nei testi Invalsi.
chiedere l’opinione di qualcuno; esprimere la propria opinione;
esprimere accordo e disaccordo; persuadere;
dare suggerimenti;
negoziare; realizzare una conversazione diretta e telefonica su richieste di informazioni; riferire il contenuto di richieste di informazioni e risposte, offerte e risposte, ordini, modifica di ordini, cancellazioni, modifiche, reclami e risposte.
Analizzare grafici;
Compilare schemi e diagrammi. Completare un testo basandosi su informazioni lette o ascoltate in un documento audio. Relazionare su argomenti commerciali ed economici. Produrre testi anche con l’ausilio di strumenti multimediali, utilizzando il lessico appropriato.
Saper scrivere su argomenti anche non commerciali, come nei test Invalsi.
lo studente a lavorare e a sviluppare strategie di apprendimento insieme ai suoi compagni.
Compiti di realtà.
Durante la didattica a distanza si useranno metodologie come la flipped classroom o video lezioni durante le quali gli studenti ricevono informazioni sui file caricati sul registro elettronico o su classroom.
Possono essere usati anche dei video tutorial sugli argomenti da trattare.
Novenbre e dicembre:
Dal testo Keynote:
Unit 6:
Communication:
Talk nerdy to me;
communication collocations and small talk phrases.
Reading: Why we don’t listen any more.
Dal testo Business Expert: Unit 8:
Business Ethics and Green economy.
Dalla lettura di giornali: la Brexit.
Gennaio e febbraio:
Dal testo Keynote:
Unit 7: Experience:
What I’ve learned from my autistic brothers; reading:
France’s new CV law.
Dal testo Business Expert:
Unit 1: English speaking countries
Marzo e aprile:
Dal testo Keynote:
Unit 8: seeing the
future: A
skateboard with a boost; describing devices; reading:
Our pick-new
In particolare, per questo anno scolastico svilupperò per il percorso n1: Europa: 70 anni di pace, l’Europa e la Brexit,
Per il percorso n2:
Linguaggio e
comunicazione, la propaganda politica con la lettura di un brano tratto dal romanzo NineteenEightyFour di G. Orwell e la unit 6 dal
testo Keynote,
Communication.
Non escludo di trattare il tema dell’ambiente e dello sfruttamento delle risorse, che sarà discusso in una conferenza.
Inoltre, per il recupero dei 5 minuti di lezione, saranno trattati temi di attualità durante le lezioni on line con l’assistente di lingua inglese.
messaggio; aderenza alle istruzioni; lay-out;
coerenza e coesione.
La griglia è allegata al presente piano di lavoro.
In caso di verifiche a distanza, utilizzerò la griglia di valutazione approvata dal Collegio dei docenti lo scorso anno scolastico.
illustrando dati.
Effettuare una ricerca sul microcredito in Europa e presentare i risultati. Discutere questioni etiche legate al business, confrontando idee e scegliendo le soluzioni migliori.
Comprendere anche testi di tipo non commerciale, di livello B2, come nelle prove Invalsi.
gadgets.
Dal testo Business Expert: Unit 2:
History
Maggio e giugno:
Dal testo Business Expert: Unit 3:
Economics.
Periodicamente saranno riprese le varie tipologie di business letters usate per la transazione
commerciale.
Alcuni argomenti saranno sviluppati anche
dall’assistente di lingua inglese.
Bressanone, 4 novembre 2020 L’insegnante
Corradina Gennaro
Allegato:
griglia di valutazione delle verifiche sommative (scritto, orale) dell’ambito disciplinare Linguistico
Griglia per la valutazione scritta e orale al Triennio
Punteggio da 1 a 10
3 4 5 6 7-8 8-9 10
Valutazione
Assolutamente insufficiente
Gravemente
insufficiente Insufficiente Sufficiente Discreto- Buono Più che buono - ottimo Eccellente Descrittori
Indicatori
Errori particolarmente gravi;
Nessuna pertinenza con la domanda
Errori gravi;
Scarsa pertinenza e argomentazione.
Errori diffusi;
Parziale argomentazione;
Una qualche pertinenza
Nessun errore di rilievo;
Argomentazione e pertinenza idonee
Discreta ricchezza informazioni, conoscenze culturali;
Discorso organico/coerente
Sviluppo critico;
Opinioni personali;
Lessico specifico;
Registro lessicale efficace
Originalità dei contenuti;
Espressione convincente;
opinioni personali;
Eccellenti competenze linguistiche, testuali, logiche, culturali e comunicative.
A.
Comprensione di testi di varia complessità.
Conoscenza e comprensione degli argomenti inerenti alle diverse realtà, sociali, storiche ,
scientifiche, artistiche, letterarie.
B.
Correttezza formale delle strutture morfosintattiche.
C
Organizzazione dell’esposizione/
Chiarezza e completezza espositiva
Capacità espressiva e ampiezza
lessicale
