NOTICIA ESTADÍSTICA
SOBRE LA
EDUCACION PUBLICA EN MEXICO
CORRESPONDIENTE
PUBLICACIONES DE LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
IX
NOTICIA ESTADISTICA
SOBRE LA
EDUCACION PUBLICA EN MEXICO
CORRESPONDIENTE
AL A Ñ O DE 1 9 2 8 .
TALLERES GRAFICOS DE LA NACION
MEXICO. D. F.—1930
Este volumen es el cuarto de la serie iniciada en 1925, con el fin de
conocer y comparar anualmente las condiciones en que se halla la
Educa-ción Pública. El examen cuidadoso de los cuadros y gráficas publicados en
estos volúmenes, ha permitido conocer los progresos y atrasos en este
ra-mo, y así atender con más tino las necesidades educativas y extender con
más eficacia la acción federal en todo el pais. .
En el volumen anterior se explicó el método seguido en estas
investi-gaciones; aquí señalaremos de una manera general los* principales puntos
que abarcan: a). Erogaciones destinadas a la Enseñanza por los
Munici-pios, los Estados y el Gobierno Federal, b). Escuelas Oficiales que existen
en el país (Primarias, Secundarias, Preparatorias, Profesionales,
Indus-triales, etc.). c). Maestros que atienden estas escuelas, d). Alumnos que
asisten a ellas, e). Acción educativa particular.
Estos estudios dan lugar a investigaciones detalladas que provienen
de las clasificaciones que resultan en cada asunto y cuyos resultados se
exponen en 225 tablas y 20 gráficas que forman el presente volumen.
Examinemos este material de manera sucinta anotando alguna que
otra observación de las muchas que pueden desprenderse, sin desconocer
que no siempre resultan atinadas las observaciones hechas por quienes
ela-boran las estadísticas, ya que éstas, a manera de herramientas, se utilizan
por aquellos que las necesitan y no por quienes las fabrican, y la
Estadís-tica es una herramienta, un instrumento que facilita de manera notable
el examen de los fenómenos, y con ese fin, con el de ayudar a los
inves-tigadores de los fenómenos escolares, esta Oficina de Estadística Escolar
Especial colecta los datos de la Demografía escolar de todo el país, los
clasifica, los verifica y al fin hace la exposición de ellos para que los
maestros, los directores, los que guían y marcan las normas de la
Educa-ción tengan una fuente verídica de informaEduca-ción, por lo menos en lo que
se refiere al aspecto cuantitativo de las actividades escolares, y ellos sean
quienes hagan las conclusiones del caso. Así pues, nos concretaremos, en
este prefacio, a exponer el orden seguido en la exposición de tablas y
gráficas, y sólo por casualidad apuntaremos alguna deducción.
La primera tabla de la obra se refiere a las cantidades destinadas a
Educación Pública en los Estados por el Gobierno de los mismos y por la
Federación en los años de 1927 y 1928. El examen de la tabla descubre el
hecho de que mientras la Federación aumentó la ayuda a los Estados en
$940,720.23, éstos desatendieron la Educación bajando un total de $394,161.3»
en sus presupuestos respectivos.
Urbana (42 09%), sigue la Instrucción Rural (11.21%), viene después la
Instrucción Industrial y de Artes y Oficios (7.15%) etc etc
S p U 6 s l aNo siempre se gasta lo que se presupone, a veces se'amplian las
par-tidas, otras se reducen y aun existen diferencias entre el presupuesto
reto-mado final y la ejecución de éste, de ahí la i m p o r t a n c i a d e
?S un e x S ,
2 f m a l d d a n 0
'
d e l a s c a ntidades erogadas; la tabla XII (plg 55)
muestra este examen que, como se ve al final de la tabla, acusa una
e¿ono-"
1 I a"?
a s d e u nmillón de pesos. Muy importante sería un estudfo
seme-jante de os presupuestos de los Estados, pero hasta ahora no ha sido posMe
próximo volume°n.
n e C e s a r i o s ;•«» «nbargo, creemos poder presentarlo"n d
La tabla XIII y las gráficas 3, 4 y 5 (páginas 68 a 72), se refieren a
los cocientes educativos. Estos cocientes no son más que simples relaciones
d f c L f e ^ F r í ^ f = f
P r e S U P Uf ,
S t a S I?
a n i e d u c a c i ó ny
el numero de habitantes
r p r l í 1
e ní
l d a d; ??tas sencillas relaciones permiten formarse una idea
ge-nera de como esta atendida la educación en cada región por el Gobierno
Federal y por los Estados. De estos cocientes, el cociente educativo absoluto
puede tomarse como un índice para apreciar la atención que recibe la
edu-cación a través del país. En efecto, hemos visto que el monto total dedicado
a 152
61 G°
b l e r n 0,
F e df ,
ai '
l 0 S E s t a d 0 S y l o sMunicipios ascendió
a 852.586,052.54, corresponde a $3.67 por habitante; tal número puede
to-marse como la norma para apreciar la equidad de la distribución, y así
exa-minando la granea numero 5 (página 72), se ve la enorme disparidad de
esa distribución, pues mientras en el Distrito Norte de la Baja California
se destinan mas de $45 00 por habitante, en Oaxaca solamente se dedican
50.74. La tabla XIV y las graficas 6, 7 y 8, se refieren a los cocientes de
Instrucción Primaria; estos cocientes sirven para juzgar, de manera
seme-jante a la anterior, la atención que recibe" la Instrucción Primaria en cada
entidad.
De la página 79 a la 137, se extiende el estudio estadístico sobre las
Escuelas Primarias en el Distrito Federal sostenidas por la Secretaría de
Lducaoion. Estas escuelas, que son 282, tuvieron una inscripción de 128 210
alumnos de ambos sexos y fueron atendidos por 2,468 maestros, resulta un
promedio de mas de 52 alumnos por maestro, este promedio es grande y tal
vez sea la causa de la diferencia notable que se observa entre la inscripción
de primer ano y la de segundo (gráficas 10 y 11, páginas 102 y 103),
dife-rencia que se viene observando año tras año según puede comprobarse
con-iao\ T°J
a S-
g c a s q u e aP
a r e e e n er> I
aNoticia de 1926 (páginas 100 y
102), el lenomeno reclama una investigación amplia de las causas que lo
originan, ya que señala una deserción de la escuela, debida acaso, como
de-cimos antes, al gran número de alumnos que le corresponde atender a cada
maestro numero que en el primer año de estas escuelas alcanza un
prome-ro
6- ,' , • corrobora, hasta cierto punto, este aserto, pues sólo
un 68% de la existencia a fin de año es aprobado en primer año; sin
embar-go, también habrá que averiguar la causa de la deserción escolar, tomando
en cuenta las condiciones higiénicas de los locales en donde se da instrucción
a los grupos numerosos. Volviendo al promedio de 52 alumnos por maestro,
debemos indicar que se reduce a 40 en el transcurso del año, pues la
ins-cripción se transforma en una asistencia media de 97,973. Obsérvese la
grá-fica numero 12 (página 130) y en ella se verá que este descenso que va
sufriendo el número inicial de alumnos inscritos acusa una reducción de
49,247 alumnos (diferencia entre la inscripción y el número de aprobados )
Las tablas XXV y XXVI (páginas 138 a 142), presentan los jardines
fle niños en el Distrito Federal; éstos solamente son 57 atendidos por 198
educadoras, con una inscripción de 8,569 niños; también aquí el promedio de
ninos por maestra resulta algo grande (más de 43).
rrespondiendo a un promedio de más de 67 alumnos por maestro. Este
nú-mero, como en casos examinados anteriormente, podría parecer excesivo; pero
no resulta así, pues dada la misión principalmente socializante de estas
es-cuelas y. la forma en que se imparte la instruccción, permiten dividir esos
grupos y atenderlos por partes a distintas horas; además como la asistencia
media (página 151, tabla XXIX), es de 194,160, resulta un promedio real
de 48 alumnos por maestro, promedio que es atendido en grupos menores.
Inmediatamente después de las Escuelas Rurales comienza el estudio
estadístico de las Escuelas Primarias Federales establecidas en el país
(pá-ginas 191 a 269); éstas son 322, con una inscripción de 64,109 alumnos y
es-tán atendidos por 1,262 maestros, resultando un promedio de 50 alumnos por
maestro, promedio que disminuye a 33 si se toma en cuenta que la
asisten-cia media de estas escuelas es de 41,019 alumnos. En estas escuelas se
encuentra (página 219), que las bajas ocurridas durante el año en las
sec-ciones diurnas varían desde un 11% en el Estado de Jalisco a 53% en el
Es-tado de Oaxaca. En las secciones nocturnas estos promedios varían (página
223) entre 0 y 100. Los 1,262 maestros que atienden estas escuelas se
en-cuentran clasificados en las tablas LXIY y LXV, páginas 266 y 268. En
la última de estas tablas se ve que más de la mitad de estos profesores no
son titulados.
En las tablas LXVI (página 273) a la XCIV (página 376), se encuentra
el estudio referente a las escuelas sostenidas por los Gobiernos de los
Es-tados y Municipios. Estas escuelas son 9,868 divididas en ¡as categorías
siguientes: Jardines de Niños 55, Escuelas Rurales 5,110, Primarias
Ur-banas 4,194, Primarias para Obreros 485 y Primarias en establecimientos
correccionales 24. Asisten a estas escuelas 494,396 alumnos de ambos sexos;
de esta inscripción un 84% llega al final del año. Estas escuelas están
atendidas por 6,479 profesores y 12,810 profesoras, los sueldos de estos
19,289 maestros varían desde 33 centavos a directores de algunas Escuelas
Rurales del Estado de Oaxaca, hasta $16.50 a los inspectores de zona en el
Estado de Tamaulipas.
La tabla XCV que sigue, se refiere a los Centros Educativos que
sos-tiene el Departamento Central.
La tabla XCVI contiene los Centros Educativos sostenidos por la
Be-neficencia Pública.
La Constitución Política del país dice en el artículo 123, fracción XII:
"En toda negociación agrícola, industrial, minera o cualquiera otra clase
de trabajo, los patronos estarán obligados a . . . Igualmente deberán
esta-blecer escuelas..." En cumplimiento de este precepto, se han establecido
1,859 escuelas en el país sostenidas por negociaciones: agrícolas, 1,609;
in-dustriales, 124; comerciales, 2; mineras, 101; y otras no especificadas 23.
Al estudio estadístico de estas escuelas se refieren las tablas XCVII a CV
(páginas 383 a 407). Estas escuelas están atendidas por 2,248 profesores, y
asisten a ellas 88,425 alumnos. Nótese que esta clase de escuelas no se han
establecido en las siguientes entidades federativas: Distrito Norte de Baja
California, Colima, Distrito Federal, Morelos y Quintana Roo.
Inmediatamente después del estudio anterior, sigue un resumen de las
Escuelas Primarias Particulares que existen en el país, éstas son 1,705, de
las que 326 son de niños, 325 de niñas, 983 mixtas y de las 72 restantes
no £.e obtuvieron datos. Estas escuelas, unidas a las particulares gratuitas
a que se refiere el párrafo anterior y a algunas otras Primarias
Particu-lares de las que posteriormente se tuvo noticia, hacen un total de^ 3,636
Escuelas Primarias Particulares, de las que se da mayor información en
las tablas CCXXII, CCXXIII y CCXXIV (páginas 762 a 773.)
Pre-De la página 457 a 583, se extiende el estudio estadístico de las
Escue-las Técnicas Industriales, Comerciales y de Artes y Oficios que funcionan
en el país. En la parte relativa a las dependientes de la Secretaría de
Edu-cación se hizo, además del estudio general, uno especial de 1,020 profesores
de los que atienden estas escuelas (páginas 505 a 517).
Existen en el país 72 Escuelas Normales, 51 Oficiales y 21
Particu-lares. El estudio de estas escuelas se extiende desde la página 586 a la
pá-gina 707.
La tabla CCII (página 711), se refiere a las Misiones Culturales.
En las tablas CCIII, CCIV, CCV y CCVI, se encuentran los datos
de las Escuelas y Facultades dependientes de la Universidad Nacional, y
finalmente, el directorio y la tabla CCVII relativos a escuelas
profesiona-les que siguen inmediatamente completan la información sobre todas las
escuelas que existen en el país.
Las tablas siguientes, hasta la página 757, se refieren a los
departa-mentos y direcciones de la Secretaría.
Por último, como un resumen de toda la información anterior, aparece
la parte que se refiere al aspecto general de la educación donde se podrá
apreciar de una manera sintética cómo se atiende ésta en todo el país.
Estos estudios se han hecho en la Sección Técnica de Estadística
Es-colar Especial cuyo personal estadístico, en el año a que se refiere la obra,
fué el siguiente: señor Crescencio M. García, señoritas Nohemí Morales y
Virginia Castillo y señores Enrique Elizondo y Francisco G. Gaitán. En
la referida oficina se llevaron a cabo las operaciones de recolección de
datos originales, crítica de ellos, elaboración, y finalmente, la exposición.
La obra se terminó en el mes de noviembre de 1929; sale hasta hoy
debido, por una parte, a retardo en la impresión y por la otra a la
circuns-tancia de que las primeras informaciones para estos trabajos sólo pueden
recolectarse hasta que termina el año escolar a que se refieren; así los
da-tos originales para el presente volumen se obtuvieron a fines de 1928 y
principios de 1929, se elaboraron en el curso de 1929 y fueron editados en
1930. No obstante este retardo, obras como la presente son de grande
uti-lidad práctica, su importancia no es solamente la histórica, porque es
pro-piedad de las cifras estadísticas generales que se refieren no sólo a los
fenómenos naturales, sino a aquellos que dependen de la voluntad o de
procesos sociales, presentar variaciones de relativa constancia y poca
mag-nitud y de ahí su utilidad para comparar, deducir y prever.
México, D. F., diciembre de 1930.
MIGUEL S. RAMOS,
P á g i n a s
ORGANIZACION DE LA SECRETARIA DE EDUCACION
PU-BLICA.—Gráfica número 1 1-4
PRESUPUESTOS PARA EDUCACION PUBLICA.—Tabla I.
Cantidades destinadas a Educación Pública por los Estados
y la Federación en los Estados en 1927 y 1928.—Tabla II.
Comparación entre el importe total del Presupuesto
Gene-ral de cada Entidad Federativa y la cantidad que .dedica
a Educación Pública.—Gráfica 2. Distribución del
Presu-puesto de la Secretaría de Educación Pública, durante los
años de 1927 y 1938.—Tabla. III. Cantidades destinadas al
sostenimiento de Oficinas directivas e Inspección escolar
en el Ramo de Educación Pública.—Tabla IV. Cantidades
destinadas al sostenimiento de Jardines de Niños y
Escue-las Primarias para adultos.—Tabla V. Cantidades
destina-das al sostenimiento de Escuelas Primarias y Rurales.—•
Tabla VI. Cantidades destinadas al sostenimiento de
Escue-las Preparatorias y Normales.—Tabla VII. Cantidades
destinadas al sostenimiento de Escuelas Universitarias.—
Tabla VIII. Cantidades destinadas al sostenimiento de
Es-cuelas de Comercio e Industriales y a la Educación Física.
—Tabla IX. Cantidades destinadas al sostenimiento de
Mi-siones Culturales, Escuelas de Agricultura, Militares y
Navales y de Corrección Penal.—Tabla X. Cantidades
des-tinadas al sostenimiento de Bibliotecas y Museos y al de la
Higiene Escolar.—Tabla XI. Cantidades destinadas al
sos-tenimiento de Pensiones para alumnos.—Subvenciones para
Escuelas y gastos generales de Educación Pública.—Tabla
XII. Ejecución del Presupuesto Federal de Egresos en el
Ramo de Educación Pública.—Tabla XIII. Cociente
Educa-tivo Local, Federal y Absoluto, que corresponde a cada una
de las Entidades Federativas, con expresión del lugar que
ocupan entre sí.—Gráfica 3 del Cociente Educativo Local.
—Gráfica 4 del Cociente Educativo Federal.—Gráfica 5 del
Cociente Educativo Absoluto.—Tabla XIV. Cociente de
Ins-trucción Primaria: Local, Federal y Absoluto que
corres-ponde a cada una de las Entidades Federativas.—Gráfica
6 del Cociente Local de Instrucción Primaria.—Gráfica 7 del
Cociente Federal de Instrucción Primaria.—Gráfica 8 del
Co-ciente Absoluto de Instrucción Primaria 5-78
ESCUELAS PRIMARIAS EN EL DISTRITO FEDERAL,
Fe-P á g i n a s
deral, dependientes de la Secretaría de Educación Pública,
Maestros que las atienden e Inscripción. Directorio.—Tabla
XV. Especificación de los años de estudio con que cuentan.
—Tabla XVI. Inscripción de Alumnos.—Gráfica 10. Variación
de la Inscripción en los seis años escolares de las Escuelas
Primarias de la ciudad de México.—Gráfica 11. Variación
de la Inscripción en los seis años escolares de las Escuelas
Primarias en el Distrito Federal no comprendidas en la
ciu-dad de México.—Tabla XVII. Asistencia de alumnos
com-parada con la Inscripción.—Tabla XVIII. Existencia de
alumnos comparada con la Inscripción.—Tabla XIX.
Alum-nos presentados a examen comparados con la existencia de
fin de año.—Tabla XX. Alumnos no presentados a examen
comparados con la existencia de fin de año.—Tabla XXI.
Alumnos aprobados comparados con la existencia de fin de
año.—Tabla XXII. Alumnos aprobados comparados con los
presentados a examen.—Gráfica 12. Movimiento de
Alum-nos en las Escuelas Primarias Oficiales que dependen de la
Secretaría de Educación, en el Distrito Federal.—Tabla
XXIII. Alumnos no aprobados comparados con los
presen-tados a examen.—Tabla XXIV. Personal Decente.—Tablas
XXV y XXVI. Jardines de Niños dependientes de la
Secre-taría de Educación en el Distrito Federal 79-142
ESCUELAS RURALES FEDERALES.—Tabla XXVII.
Informa-ción General.—Tabla XXVIII. Personal Docente.—Tabla
XXIX. Inscripción, Baja, Asistencia media y alumnos
pro-movidos. Cursos Diurnos y Nocturnos.—Tabla XXX.
Ins-cripción de alumnos de los Cursos Diurnos.—Tabla XXXI.
Baja de alumnos comparada con la inscripción. Cursos
Diurnos.—Tabla XXXII. Existencia de alumnos
compara-da con la Inscripción. Cursos diurnos.—Tabla XXXIII.
Ins-cripción de alumnos. Cursos Nocturnos.—Tabla XXXIV.
Baja de alumnos comparada con la Inscripción. Cursos
Nocturnos.—Tabla XXXV. Existencia de alumnos
compa-rada con la inscripción. Cursos Nocturnos.—Tabla XXXVI.
Alumnos que pasaron al grado inmediato comparados con
la existencia. Cursos Diurnos.—Tabla XXXVII. Alumnos
que quedaron en el mismo grado comparados con la
exis-tencia. Cursos Diurnos. Tabla XXXVIII. Alumnos que
pa-saron al grado inmediato comparados con la existencia.
Cursos Nocturnos.—Tabla XXXIX. Alumnos que quedaron
en el mismo grado comparados con la existencia. Cursos
Nocturnos.—Tabla XL. Asistencia media de alumnos
com-parada con la Inscripción. Cursos Nocturnos.—Tabla XLI.
Asistencia media de alumnos comparada con la Inscripción.
Cursos Diurnos 143-188
ESCUELAS PRIMARIAS FEDERALES EN LOS ESTADOS.—
Es-Páginas
cuelas Diurnas.—Tabla XLVIII. Asistencia media
compa-rada con la inscripción. Cursos Nocturnos.—Tabla XLIX.
Existencia y baja de alumnos comparada con la inscripción.
Escuelas Diurnas.—Tabla L. Existencia y baja de alumnos
comparada con la inscripción. Cursos Nocturnos.—Tabla LI.
Alumnos presentados a examen en comparación con la
exis-tencia de fin de año. Escuelas Diurnas.—Tabla LII. Alumnos
presentados a examen comparados con la existencia a fin de
año. Cursos Nocturnos.—Tabla LUI. Alumnos que no se
pre-sentaron a examen comparados con la existencia a fin de
año Escuelas Diurnas.—Tabla LIV. Asistencia media
com-parada con la inscripción. Escuelas Diurnas y Cursos
Nocturnos.—Tabla LV. Alumnos presentados a examen
com-parados con la existencia a fin de año.—Escuelas Diurnas y
Curses Nocturnos.—Tabla LVI. Baja y asistencia de
alum-nos comparada con la inscripción. Escuelas Diurnas y
Cur-sos Nocturnos.—Tabla LVII. Alumnos aprobados comparados
con los presentados a examen. Escuelas Diurnas.—Tabla
LVIII Alumnos aprobados comparados con los presentados
a examen. Cursos Nocturnos.—Tabla LIX. Alumnos no
aprobados en comparación con los presentados a examen.
—Escuelas Diurnas.—Tabla LX. Alumnos no aprobados en
comparación con los presentados a examen. Cursos
Noctur-nos—Tabla LXI. Aprobados y no aprobados en comparación
con los presentados a examen. Escuelas Diurnas y Cursos
Nocturnos.—Tabla LXII. Aprobados en comparación con
la existencia de fin de año.—Escuelas Diurnas.—Tabla
LXIII Aprobados en comparación con la asistencia de
fin de año. Cursos Nocturnos.—Tabla LXIV. Personal
Do-cente.—Tabla LXV. Clasificación del Personal Docente
se-gún sus títulos
ESCUELAS PRIMARIAS SOSTENIDAS POR LOS
GOBIER-NOS DE LOS ESTADOS Y MUNICIPIOS—Tabla LXVI.
Autoridad que las sostiene.—Tabla LXVII. Jardines de
Ni-ños Escuelas Rurales.—Tabla LXVIII. Clasificación según
años de estudios, salones de clase con que cuentan y
maes-tros que las atienden.—Tabla LXIX. Inscripción de
alum-nos—Tabla LXX. Baja de alumnos comparada con la
ins-cripción.—Tabla LXXI. Existencia de alumnos comparada
con la inscripción.—Tabla LXXII. Presentados a examen.
—Tabla LXXIII, Aprobados en comparación con los
pre-sentados a examen.—Tabla LXXIV. Reprobados en
compa-ración de los presentados a examen.—Tabla LXXV Personal
Docente—Escuelas Primarias.—Tabla LXXVI.
Clasifica-ción según los años de estudio con que cuentan.—Tabla
LXXVI1 Clasificación según el número de maestros que
las atiendan.—Tabla LXXVIII. Clasificación según el
nu-mero do salones de clase con que cuentan.—Tabla LJCAIA.
Inscripción de alumnos.—Tabla LXXX. Baja de alumnos
comparada con la inscripción.—Tabla LXXXI. Existencia
comparada con la inscripción.—Tabla LXXXII. Presentados
a examen.—Tabla LXXXIII. Aprobados en comparación con
los presentados a examen.—Tabla LXXX IV. Reprobados en
comparación con los presentados a examen.—Tabla LXXXV.
P&gmaa
Personal Docente.—Escuelas Primarias para
Obreros.—Ta-bla LXXXVL Inscripción de alumnos.—TaObreros.—Ta-bla LXXXVII.
Existencia de alumnos a fin de año.—Tabla LXXXVIII.
Re-sultado de exámenes.—Escuelas Primarias en
Estableci-miento de Corrección Penal.—Tabla LXXXIX. Número de
Escuelas, Inscripción y asistencia de alumnos.—Información
sobre las Escuelas Primarias en general.—Tabla XC.
Dis-tribución de las escuelas según el número de habitantes
de las poblaciones en que están situadas y el número de
maestros que las atienden.—Tabla XCI. Distribución del
Personal Docente.—Tabla XCII. Tipo de sueldo diario que
se paga al Personal Docente.—Tabla XCIII. Autoridad
Téc-nica de quien dependen las Escuelas y erogaciones
men-suales.—Tabla XCIV. Propiedad y condición de los Locales
que ocupan las Escuelas 271-377
ESCUELAS Y CENTROS EDUCATIVOS QUE DEPENDEN
DEL DEPARTAMENTO CENTRAL.—Tabla XCV 378-379
ESCUELAS Y CENTROS EDUCATIVOS QUE DEPENDEN DE
LA BENEFICENCIA PUBLICA—Tabla XCVI 380-381
ESCUELAS PRIMARIAS PARTICULARES ESTABLECIDAS
EN CUMPLIMIENTO DEL ARTICULO 123
CONSTITU-CIONAL.—Tabla XCVII. Negociaciones que las sostienen.
—Tabla XCVIII. Clasificación según el número de maestros
que las sirven y el número de salones de clase con que
cuentan.—Tabla XCIX. Clasificación según el número de
habitantes de las poblaciones en que están situadas.—Tabla
C. Inscripción de alumnos.—Tabla CI. Existencia de alumnos
a fin de año.—Tabla CII. Alumnos aprobados.—Tabla CIII.
Alumnos reprobados.—Tabla CIV. Personal Docente.—•
Tabla CV. Sueldo diario del personal y cantidad que cada
negociación dedica a Educación 382-407
ESCUELAS PRIMARIAS PARTICULARES QUE EXISTEN EN
LA REPUBLICA.—Tabla CVI. Resumen de Escuelas
Pri-marias Particulares que existen en la República 409-411
ESCUELAS SECUNDARIAS Y PREPARATORIAS OFICIALES.
—Directorio.—Gráficas 13 y 14 de Inscripción de alumnos.
—Gráfica 15. Profesorado.—Escuelas Federales de
Ense-ñanza Secundaria.—Tabla CVII. Información general.—
Tabla CVIII. Inscripción de alumnos por años escolares.
—Tabla CIX. Inscripción de alumnos por edades.—Tabla
CX. Clasificación del Personal Docente por sexos,
nacio-nalidad, títulos que posee, experiencia profesional y años
de servicios.—Tabla CXI. Clasificación del Personal
Do-cente por el número de materias que enseñan, grupos que
atienden y número de clases que dan a la semana.-—Tabla
CXII. Costo de la Enseñanza Secundaria.—Tabla CXIII.
Costo por alumno inscrito, por alumno asistente y por '
aprobación.-—Tabla CXIV. Datos complementarios sobre
Juegos y Deportes y otras actividades.—Tabla CXV.
Mo-vimiento de Fondos.—Tabla CXVI. Condiciones de los
Lo-cales que ocupan las Escuelas.—Escuelas Secundarias y
Preparatorias sostenidas por los Estados y Municipios.—
P á g i n a s
ESCUELAS SECUNDARIAS Y P R E P A R A T O R I A S
PARTICU-fosM^cióñ
r i°" CXVIII. Persona. Docente e
COMERCIALES' Y
4 4 9"
4 5 3T¿ f Y O / I C I O S ,
OFICIALES.—Directorio.—Es-cuelas Técnicas Industriales, Comerciales y de Artes v
Ofi-c.os F e d e r a l e s - T a b l a CXIX. Información C e n t r a l - T a b l a
OAA. Inscripción y Movimiento de alumnos.—Tabla CXXI
Examenes. Tabla CXXII. Clasificación del Personal
Do-cente según los títulos que poseen.—Tabla CXXIII
Cla-sificación del Personal Docente según el número de horas
que t r a b a j a n a la semana—Tabla CXXIV. S o que
paga a los Profesores de práctica según el número de h
ras que trabajan a la s e m a n a - T a b l a CXXV. Sueldo que
e x ™ *
a y u d a n t e s d eProfesores de p r á c t i c a - T a b l a
L ^ A V l . Cuotas que pagan los alumnos—Tabla CXXVII
Movimiento de Fondos—Tabla CXXVIII. Condiciones de
los Locales que ocupan las Escuelas—Tabla CXXIX
Per-A d
T n
n, n
t r a Ü;
0 yServidumbre—Estudio Estadístico
hecho en 1,020 profesores de las Escuelas que dependen del
Departamento de Enseñanza Técnica—Tabla CXXX
Dis-Í a b í r r ^ / r n
6 8?
1" ^
0-
8 6- ™
e l l u g a r d ea c i m i e n t o .
— íaoia L a a a I . Distribución por edades—Tabla CXXXII
T a W r r Y T T f n " n* -
d e e s t u d i 0 s h ay a u hecho.'
l a b i a CXXXII1 Distribución según el número absoluto
de anos de estudios—Tabla CXXXIV. Distribución según
T a b H
er Y Y V v ° n ?
S + e I x t r a n j"
e r o s<Jue
h a b' a n y traducen,
i™ n
«
i
i
D'
s t r l b u c i°
n s eS ™ los idiomas
extranje-- í n T f í ^
y t r a d"
c e n— T a b l a CXXXVI. Distribución
se-g ú n l o s títulos o diplomas que posean—Tabla CXXXVII
Distribución del personal docente de las Escuelas Técncas'
Industriales,^ Comerciales y de Artes y Oficios, según e " nú-'
TaWa C
eX X X V T T T
6n
e? T
e n d a/ ,
r 0 f e S Í O n a l n 0 d° = e n t e
-T Distribución del personal docente de las
Escuelas Técnicas, Industriales, Comerciales y de Artes
- T L i r c Y x x t x
6V
6, T
S d emagiste-t f 1 J X I X Dismagiste-tribución del personal
docen-v de A rtps n?'
S•
T é C n Í C a S'
I n d u^ r i a l e s , Comerciales
y de Artes y Oficios según los empleos qu'e
desem-peñan—Tabla CXL Distribución fa Personal
Docen-te de las Escuelas Técnicas, Industriales, Comerciales y
y 0 f
,
l c l o s- el número de años de servicios
prestados en las mismas—Tabla CXLI. Distribución del
D o
"
n t e d e I a s^ c u e l a s Técnicas, Industriales, Co
PercTe '
Y^
Y°
f Í C Í 0 S S e g Ú n e l s u e I d o d i a™ que
E S C U E L A S INDUSTRIALES,' COMERCIALES Y DE ARTES
° I
S?
SL
EÍ ,
I D A S P 0 R L 0 SGOBIERNOS •DE
h £ r f ? m
DS ?
c~
T a b¿
a C X L I L I n f o™
a« ó n
general.—Ta-bla CXLIII, Numero de materias que se cursan e
inscrip-ción total de alumnos—Tabla CXLIV. Movimiento de
alum-r v alum-r v ™
C-
U r S 0 S I n d u s t r l a l e sy
d eArtes y Oficios—Tabla
- T a L r°YT VT
eTT°
a I U m n°
S d-
e I o s C u r s o sComerciales,
P á g i n a s
de trabajo y resultado de exámenes.—Tabla CXLVII.
Per-sonal Docente.—Tabla CXLVIII. Distribución del perPer-sonal
Docente según el número de materias que atiende y sueldo
de que disfruta.—Tabla CXLIX. Enseñanza anexa a ias
Escuelas y Personal Administrativo.—Tabla CL. Propiedad
v condiciones de los locales que ocupan las E s c u e l a s . . 519-553
ESCUELAS PARTICULARES, INDUSTRIALES,
COMERCIA-LES Y DE ARTES Y OFICIOS.—Directorio.—Tabla CLI.
Información general sobre estas Escuelas.—Tabla CLII.
Personal Docente.—Tabla CLIII. Distribución del Personal
Docente según el número de materias que atiende y el
suel-do de que disfruta.—Tabla CLIV. Títulos que expiden e
inscripción total de alumnos.—Tabla CLV. Movimiento de
alumnos.—Tabla CLVI. Existencia y asistencia en un día
normal de trabajo y resultado de exámenes.—-Tabla CLVII.
Enseñanza anexa a las Escuelas y Personal Administrativo.
—Tabla CLVIII. Condiciones y propiedad de los locales
que ocupan las Escuelas 555-583
ESCUELAS NORMALES ESTABLECIDAS EN EL
PAIS.—Di-rectorio.—Escuela Nacional de Maestros.—Tabla CLIX.
Datos sobre cursos, materias que se enseñan y Personal
Docente.—Tabla CLX. Inscripción.—Tabla CLXI. Bajas.—
Tabla CLXII. Existencia.—Tabla CLXI1I. Resultado de
exámenes de cada curso o carrera.—Tabla CLXIV.
Movi-miento de fondos.—Escuelas Normales Oficiales
estableci-das en el País.—Tabla CLXV. Información general.—Tabla
CLXVI. Personal Docente e inscripción de alumnos a la
Ca-rrera Normal y de Educadora.—Tabla CLXVII. Tipo a que
pertenecen y fecha en que se puso en vigor el actual Plan de
Estudios.—Tabla CLXVIII. Plan de Estudios.—Tabla CLXIX.
Observación y Práctica de la Ensenanza.—Tabla CLXX.
Sis-tema del Profesorado y Tipo de sueldo del Personal Docente.—
Tabla CLXXI. Cursos y Carreras anexas a la
Escuela.—Ta-bla CLXXII. Títulos que se expiden.—TaEscuela.—Ta-bla CLXXIII.
Ins-cripción total de alumnos. (Sin incluir la de los Jardines de
Niños ni Primarias anexas.)—Tabla CLXXIV. Inscripción
por años escolares a la Carrera Normal.—-Tabla CLXXV.
Inscripción de alumnos al Curso Normal clasificada por
edades.—Tabla CLXXVI. Inscripción de alumnos al Curso
Normal clasificada por lugar de procedencia.—Tabla
CLXXVII. Inscripción y asistencia en un día normal de
trabajo.—Tabla CLXXVIII. Alumnos pensionados.—Tabla
CLXXIX. Personal Docente.—Tabla CLXXX. Personal
Ad-ministrativo y Servidumbre.—Tabla CLXXXI. Condiciones
de los locales que acupan.—Tabla CLXXXII. Dependencia
de los locales 585-661
ESCUELAS NORMALES PARTICULARES ESTABLECIDAS
P á g i n a 3
Tipo de sueldo del Personal Docente.—Tabla CLXXXIX.
Cuotas que pagan los alumnos.—Tabla CXC. Cursos y
Carreras anexas a la Escuela.—Tabla CXCI. Títulos que
se expiden.—Tabla CXCII. Inscripción total de alumnos.
(Sin incluir la de los Jardines de Niños ni Primarias
ane-xas.)—Tabla CXCIII. Inscripción por años escolares a ía
Carrera Normal.—Tabla CXCIV. Inscripción de alumnos al
Curso Normal clasificado por edades.—Tabla CXCV.
Ins-cripción al Curso Normal clasificado por lugar de
proce-dencia.—Tabla CXCVI. Inscripción y asistencia de alumnos
en un día normal de trabajo.—Tabla CXCVII. Alumnos
Pensionados.—Tabla CXCVIII. Personal docente.—Tabla
CXC1X. Personal administrativo y servidumbre.—Tabla CC.
Condiciones de los locales que ocupan.—Tabla CCI
De-pendencias de los locales
n c.
nMISIONES CULTURALES.—Tabla CCI1. . . '. V ! 710 711
UNIVERSIDAD NACIONAL.—Tabla CCII1. Inscripción' de a W
nos y Personal Docente—Tabla CCIV. Presupuesto de
Egresos—Tabla CCV. Recaudación e Ingresos.—Tabla
CCVI. Aplicación de fondos p r o p i o s . . . 714 710
ESCUELAS PROFESIONALES, OFICIALES Y
PARTICULA-RES—Directorio—Tabla CCVII. Personal Docente e
ins-cripcion 720-72Í
DEPARTAMENTO Y D I R E C C I O N E S . - D e p a r t a m e n t o
Adminis-trativo.—Tabla CCVTII. Adquisiciones hechas por
conduce-de Aprovisionamientos.—Tabla CCIX. Escuelas que
reci-bieron. Desayunos Escolares.—Tabla CCX. Gasto
efectua-do en el Servicio de Desayunos Escolares.—Tabla CCXI
Edificios Escolares en el Distrito Federal.—Tabla CCXII
Instalaciones de Luz y Teléfonos.—Tabla CCXI1I. Bienes
de Propiedad Nacional intervenidos que se solicitaron de
la Secretaria de Hacienda para ser ocupados por
dependen-cias de la Secretaría de Educación.—Departamento de
Bellas A r t e s — T a b l a CCXIV. Registro de la Propiedad
In-telectual.—Departamento de Bibliotecas.—Tabla CCXV
Lec-tores que concurrieron a las Bibliotecas.—Tabla CCXVI
Obras prestadas en las Bibliotecas.—Tabla CCXVII Obras
. solicitadas en las Bibliotecas que dependen de la Secretaría
—Dirección Editorial.—Tabla CCXVIII. Obras editadas por
la Secretaria.—Tabla CCXIX. Publicaciones periódicas
Standard editadas por la Secretaría.—Tabla CCXX. Folletos
Standard editados por la Secretaría.—Tabla CCXXI.
Tra-bajos de impresión y encuademación para las diversas
de-pendencias de la Secretaría
7oq
7r
7ASPECTO GENERAL DE LA EDUCACION—Prólogo'.—Tabla
CCXXII. Escuelas Oficiales y Particulares existentes en
la República—Tabla CCXXIII. Inscripción a las Escuelas
Oficiales y Particulares—Tabla CCXXIV. Personal
docen-te de las Escuelas Oficiales y Particulares.—Tabla CCXXV.
Esfuerzo realizado por cada Estado en el fomento de la'
Educación y lugares que les corresponde 76O 775
GRAFICA. 16— Escuelas Primarias que sostiene cada Estado can
I N D I C E D E M A T E R I A S
P á g i n a s
de cada Estado, con relación al Censo Escolar del mismo.
GRAFICA 18. Comparación entre los Estados de la
Fe-deración, según el número de niños inscritos que
corres-ponden a cada maestro.—GRAFICA 19. Cantidades que
los Estados dedican a cada niño en edad escolar para su
Educación Primaria.—GRAFICA 20. Tanto por ciento del
Presupuesto total en cada Estado que se dedica a la
ORGANIZACION DE I A SECRETARIA DE
EDUCACION PUJELICA
G R A F I C A N U M E R O 1
Organización general de la Secretaría de Educación Pública, año de 1928
1. Oficinas superiores.
2. Universidad Nacional.
3. Departamento de Bibliotecas.
4. Departamento de Bellas Artes.
5. Departamento de Enseñanza Primaria y Normal.
6. Departamento Administrativo.
7 . Departamento de Escuelas Rurales.
"8. Departamento de Enseñanza Técnica.
9. Departamento de Psicopedagogía e Higiene.
::10. Dirección Editorial.
11. Dirección de Misiones Culturales.
12. Dirección de Enseñanza Secundaria.
13. Dirección de Arqueología.
14. Caja Nacional Escolar de Ahorros y Préstamos.
15. Sección Técnica de Estadística Escolar Especial.
16. Inspección General de Construcciones.
17. Extensión Educativa por Radio.
1S. Sección de Personal.
19. Sección de
Contabilidad-20. Sección de Aprovisionamientos.
21. Sección de Archivo.
22. Intendencia.
23. Sección de Almacén.
D
Z
<
J
CQ
<
H
u
<
a
LU
O
LUen
o
o
<
t-tn
LUU1
O
ct
o
a.
<
u
•
ca
a.
O
o
<
o
3
a
en
<
a
<
z
P
tn
Ui
Q
V>
La
Q
<
Q
<O
H
55
O
O
H
>«
H
tn
«
O
á m
w g :
« £
H
55OCíllí o
OCOOÍ t--
OÍ ló 00 ' '. 'o
^ .-h o co
i* -<f ira ira
weid tC
cinco
«
H
fe
_ 55
55 H
K¡
^ 2
co tí
O
« O
•«g
P W
B a¡
^ 5
2; 0
<:
o
fc o
O Ph
I I
g fc
£ H
O
Q
H-NOWONOIO)
loqcooqqH
(DNfioH^is
Cí 00 -t* 00 i-f O 00
t-O I-- N C»rh to
C0 V 'O 00 t-» oT
(OCO^ «H
00
o>--«¿O rH T-__
>ÍCO 00 CO t^rfí co t(io r-í IO CO idco o
nociaiNto¡20QHHOHiNco
H o «-I r-H^COCJrHtlCOCOlOCOCO
C30
r-(
©<N
coco*
ss:
DMHOCOW'1
,COOHI>.IOHIO
H O
HCO I
1- O f'I M ^ H O H M
11- 'O io to OCDic woqNqooi
i rp
CO"oí i>
rf
í^-" co id co »h o"
3 o
1"3
Í O
•O»
aS
.2 a
£ ®
3.2
©o
«'a
o
Ü5
q g
©xa
a e
THO
00 OS
tv. OS
<N CO
CO
1^
lONÓ CO O • (N
M O O O CC O • 00
ci co
HOOC1IO-I(N . cO
o6id os os
\c6
o* co ico . co
cd idr-í cí oo oo - o*
CO <N rH IOH • T-l
• CO -OCM
• • o q cq
; oí icios»
. CO . «rl "i*
b-• ° ° b-•• OS ' • COCÍ O
•OíCOCO^CSK
• qoqqcqcq
: có có co ^ có
,000 0000.,jl¡.0>»rHC>
* -íidcdo id
-<co r-- >-<
MMHTIIOOOo
r-*
CO "O Tt< rH ^
' t- <M os io r--o LO
o co
^cO
OS os
ONOOOffiCCOOONNONO
p^qcscqcít^ojqair-joscqcsiq
idt^oocot^coidt^cot^t^cócó-ríJco
OS b- CO COH^HOIOMON
i—(t^ocococ^coc*? os b^os b- ^ qcí
cí coco r-í cí t> cí oo cd cí b^ei th^-í"
CÍCO--IIO(NOÍ>COO'-
|OOCO'Í
COCO
,(MiOCOOÍC3COt^iO'-<C<)»-(i-<COC^CO
rA
OÍ
ifliflOOOiOOCOOOiONOOiO
b - o co io b; i-¡ o oo c* co oo os w
c<icoócó^cocócócoco-^'Nt^oco
OOOOiOOOCNOSCOLO'+iCOcO^Ob.cO
b- (M iq cq; cq ^
00iq os co¡ co_ o: co_ q
ododidodcdcs^b^oTob^cscíid
iOOO-^cOCOCSiOOOOCO<NOCOiO
T-nococícocooiO'-ir-iT-frHr^csco
COMN
COr^CO
00»©
rH COCÍ
OS LO
»cO-í<
ONOr^LOHC
co o cq iq b; iq c
os Os t> Tji có r
OSOOb-Ni—<iOC ^
• OS CO (N CO CO N O N
CO lO Co"oo"-^*'-< OS os
O 00 CO -
nooc
-i co c
lO Tfl
<N "O
oocoososo'-iajoo
O O O CO O rj
co lo io os cqoocq
os cobros o b^o
Oí CO OS rH Os
H H C) -i CO
ooo
co cq
O HoT id
01
N i n C O O i O O N i O N M S O H O S f l ^ H N O O O O O HiooscoMot-ot^iq^i>qb.b-cqcq^b
:cqqqcqc^
O^NOONMffiTíiiÓMOONOON^HOOWCl
05co ^ oo oo co qco_oo io_b-qco_c<j qqiqb-_o_iqcq
cocí cí cdr-T co b^bTcs cdidooo os co'b^cn cdb- co o qs os
OCOOONCS-fOONNOtOHOiOíOCOiO'O---^
NO^WHWC^lOC'l'-Í^CO C ••
h r- •«*<
•^00
TÍ< CO
Ot-
eo o"
co <N
COCO
lO
b-oco
NO
o" o"
coco
b- co
1-5 b
C-l
> : 2
iOeiOíjOcOcjOBO d O oj O
•73
d ® 8® sí ® o3 ® cJ ® c3 ® oj ® c3
u*G utZ t-i'C Ti I-TJ
<
>
H < CEUJ
o
U1
u.
Q < Q C 0 0t~ tsl
Z LU —UJ <
QI
¿ <
K ^ UJ —'z £°
w P oz
o o < o o UJ_l <
UJ O
O a-J iü
< o H O u j I - 3 O O < a t-z
<
oUJ
h-o : oD_
UJ
ce
3H! U n2 o o
c S R QS S H ^
o c o
J S §2 s
« § £ ! § •
•DT3 3 5
K a_ o
CQm^Z >4
wq O « H O w5 H " o !2OQÍ-"1JPL1
hQ
o ü . .PWO
HGO
«¡O • £ wCO co
000
«doOS
h- (N
"OMC!
o o
cq o
o¿ p
<N_cq
o "i
o o
C0 03
Tf CO
t^Ol iNN
i 00
COCO co c
lO CO Oi >í
OI
1< -I «
co^coos
NOffiiO
CO lO>HIO
ifít^oo t>
HOOWN
NCOH
ICO
t^
co'o
IMCO
COCO
COOb
00 TOO
ídco'cr
cooo
CO
CO o
lO C5
co iO iO
cqcqiq
C0 O t^
t-ON
f- CO
I-C0
f--Ob-
iq
02C5
o c-j
o »o
rjí co
co co
co i-i
oco
cq
o"cd
o o
«O »q
cd
PH PI^PH GOlZÍ ® o aj
SO
J O o3 c¡
• Ü "T¡ f-i >1
E3 «3 « ®
3-uT3T3
'S O s¡ c3
Ih tn
2 ««¡.8
:HO t j m u u » w JJ u t/j v¿>Z -^CQq
H° <1
o tí s^ O
T Í O V OTü oTi o
! a S — 3
«
3£
~í
co
w<Z
a
Hg*
H
OP
<N00
o tí;coo
co co
ONN
OH®
asoocó
00510NCO-*
OS ^ COocoo
coco-"*
cooco
rtl-^lN
NO
tso
ooo
rH CO
o co
Orí
O O)
CO
O co
coco
coco
coco
NN
^ co
co_o
cocí
LO
00 TP
OClffl
co>oco
CO COr
H T Í LO O OSO)co co
coo
cooo
CO 00
co co
d os
-tf CO
-tf CO
lOlOrl
© C O V-tfoit-oseo O
c£
v*COiO
HNCO
CO ^ CO
OSOS«o
CO lO
§ i -
oZtf
P0O
&
w
o-H
z
H
O e3
•O fe
o o rt
3 - w ' t tSIS II AS SIL I III III II LL
CJ
i3
3
OOO)
poco
ooo cd
i o c s oO 00 CS
0 0 0OOf-CT)
O O O O•^00
CD iD
ON
O O<N rj<
Tf<
r-4
cq coiqcs
COr*
CD LO
5
ces
£
2 «si?
O CD O
O CD O
O CD id
to^io
•tf CO o
O*t-"OS
HOC3
OS CO i-<
LOO
O iq
00 00
0 0cooo
o" 00
co co
o_—^
os id
CI
co
00 IDO
10 coco
NNN
ido'co"
f- co co
COrH co
COOS
O CO
t— co
CD rt<
idt^o
10 co
Mcqcs
COCÍ
co
: h : a: a
"73 "d T3
O cj
^ fe
«,2
'o
WOJ u ü ü
0 53o3
a os ? n.2.2
¿LOTO} ¿ m i l ) 03 03 03 «CU CO v ¿ O) O c (J oT A B L A
CANTIDADES DESTINADAS AL SOSTENIMIENTO DE OFICINAS DIRECTIVAS E
N U M. 111
INSPECCION ESCOLAR EN EL RAMO DE EDUCACION PUBLICA.—AÑO DE 1928
GENERALES DIRECTIVAS % qu e represen -ta n la s cantida -de s d e l a col . 6 co n relació n a la s d e l a col . 3 I N S P E C C I O N E S C O L A R 1 % qu e represen -ta n la s cantida -de s d e l a col . 1 0 co n relació n a la s dél a col . 3 GASTOS TOTAL % qu e represen -ta n la s cantida -de s d e l a col . 6 co n relació n a la s d e l a col . 3
SUELDOS VIATICOS TOTAL
CONTINUACION DE
E N T I D A D E S1
Noyarit Nuevo León Oaxaca Puebla Querétaro j Quintana Roo ^ San Luis PotosíSinaloa Sonora Tabasco T a m a u l i p a s . . .
(
Tlaxcala ]i
\ eracruz <¡J
Yucatán í Zacatecas íí
Sumas | -I N S T R U C C -I O N SOSTEN-I- SOSTENI-DA P O R : Federación E . P Municipios Estado Federación E. P Estado Federación E. P Estado Federación E. P Municipios Estado Federación E. P Federación Municipios Estado Federación E. P Estado Federación E. P Federación O. S Estado. Federación E. P Estado Federación E . P Municipios Estado Federación E. P Municipios Estado Federación E. P Estado Federación E. P Federación O. S Estado Federación E. P Estado Federación E. P Municipios Estados TerritoriosTABLA
CANTIDADES DESTINADAS AL SOSTENIMIENTO DE JARDINES DE N I
NUM. IV
ÑOS Y ESCUELAS PRIMARIAS PARA A D U L T O S — A Ñ O DE 1928
TABLA
CANTIDADES DESTINADAS AL SOSTENIMIENTO DE
E N T I D A D E S Aguascalientes B a j a California Norte. B a j a California Sur. . Campeche Coahuila Colima Chiapas Chihuahua Distrito Federal Durango G u a n a j u a t o Guerrero 9 Hidalgo Jalieco. México I N S T R U C C I O N S O S T E N I D A P O R : Cantidades destinadas a Educación P ú -blica en general f Municipios Estado I Federación E. P . í Municipios \ Federación : Federación f Municipios í Estado ( Federación E . P . [ Municipios { Estado Federación E. P . Estado Federación E. P . Estado Federación E. P . Estado Federación E. P . Gob. del Dto. Fed
.. . R , . . . -P R E S U -P U E S T O S -P A R A
CONTINUACION DE
E N T I D A D E S I N S T R U C C I O N S O S T E N I D A P O R : Cantidades destinadas a Educación Pú-blica en general E S C U E L A S P R I M A P E R S O N A L D O C E N T E S E R V I D U M -B R E Michoacán. M orel os. . . Nayarit Nuevo León.. Oaxaoa P u e b l a . . . . Querótaro Quintana Roo. . . San Luis Potosí..TABLA
CANTIDADES DESTINADAS AL SOSTENIMIENTO DE ES
CONTINUACION DE
E N T I D A D E S M i c h o a c á n . M o r e l o s . . . N a y a r i t N u e v o León. Oaxaca Puebla Querótaro Q u i n t a n a R o o . . . San Luis Potosí.Sinaloa. S o n o r a . T a b a s e o . . . . T a m a u ü p a e . Tlaxeala, VeraCruz.. Y u c a t á n . . Zacatecas. S u m a s . Total . I N S T R U C C I O N S O S T E N I D A P O R : E s t a d o Federación E . P Federación O. S E s t a d o Federación E . P "Municipios E s t a d o Federación E. P Municipios E s t a d o Federación 1?. P E s t a d o Federación E . P E s t a d o Federación E . P . Municipios E s t a d o Federación E . P Federación Municipios E s t a d o Federación E . P E s t a d o Federación E . P Federación O. S E s t a d o Federación E . P E s t a d o Federación E . P Municipios E s t a d o Federación E . P. - . . . Municipios E s t a d o Federación E . P E s t a d o Federación E . P Federación O. S E s t a d o Federación E . P E s t a d o Federación E . P. Municipios Fistados Territorios G o b . Distrito Federal. Federación E. P Federación O. S.. CANTIDADES NESTINADAS A EDUCACION PUBLICA E N G E N E R A L ESCUELAS PREPA DE CA11ACTER PREPARA S U E L D O S 772,365.78 390,657.50 177,559.75 104,946.00 218,717.99 I,709.00 181,198.17 167,753.97 436,092.80 406,346.00 284,064.92 331.228.50 391,838.96 856,342.75 472,087.09 101,339.75 194,859.55 195,189.07 186,048.58 75,494.95 333.482.65 308,627.54 994,214.75 178.473.51 42,885.00 1.259,304.00 549,211.80 487,611.34 75,754.53 397,850.00 1.351,798.00 126,503.38 23,800.46 263,708.75 199,909.09 1.910,460.00 237.346.66 199,955.00 1.610,818.05 II,648.50 449,020.60 225,128.80 S 2.275,758.69 19.160,285.65 1.636,760.74 155.110.00 26.387.673.06 2.970,464.40 68,040.00 P . N . 43,828.50 19,718.50 P . N . 49,620.00 ; 13,965.00 P . N . 77,324.00 94,320.00 46,179.80 ° 23,268.75 991.361.55 33,184,00 1.181,103.8') 2,205.649 35
TABLA
CANTIDADES DESTINADAS AL SOSTENIMIENTO DE
TABLA
NUM. VÍII
CONTINUACION DE
E N T I D A D E S Aguascalientes B a j a California N o r t e . B a j a California Sur. . . Campeche Coahuila Colima Chiapas.. . . Chihuahua. Distrito Federal. D u r a n g o . . . . G u a n a j u a t o . G u e r r e r o . . . . Hidalgo Jalisco México Michoacán. Morelos... . Nayarit Nuevo León. Oaxaca. Puebla.. I N S T R U C C I O N S O S T E N I D A P O R : Municipios E s t a d o Federación E . P Municipios Federación Federación Municipios E s t a d o . Federación E. P Municipios Estado Federación E. P Estado Federación E. P E s t a d o Federación E. P E s t a d o Federación E. P- : - , "
CONTINUACION DE
Querétaro Q u i n t a n a Roo San Luis Potosí
Sinaloa. . Sonora.. . T a b a s c o . T a m a u l i p a s . Tlaxcala. V e r a c r u z . . Y u c a t á n . . Zacatecas. S u m a s . E s t a d o Federación E . P Federación Municipios E s t a d o Federación E . P E s t a d o Federación E . P Federación O. S E s t a d o Federación E . P E s t a d o Federación E . P Municipios E s t a d o Federación E . P Municipios E s t a d o Federación E . P E s t a d o Federación E . P Federación O. S E s t a d o Federación E . P E s t a d o ^ Federación E . P Municipios E s t a d o s Territorios. . • • •••••, Gobierno del Distrito I' ederal Federación E . P
Federación O. S
E D U C A C I O N P U B L I C A
LA TABLA NUM. VIII
T A B L A
NUM. IX
LA TxVBLA NÜM. IX
N E S C U L T U R A L E S % qu e represen -ta n la s eantida -de s d e l a col . 6 , co n relació n a la s d e l a col . 3 E S C U E L A S DE A G R I C U L T U R A % qu e represen -ta n la s eantida -de s d e l a col . 8 , co n relació n a la s d e l a col . 3 E S C U E L A S DE % qu e represen -ta n la s cantida -de s d e l a col . 1 0 co n relació n a la s dél a col . 3 G A S T O S T O T A L % qu e represen -ta n la s eantida -de s d e l a col . 6 , co n relació n a la s d e l a col . 3 N A V A L E S Y M I L I T A R E S % qu e represen -ta n la s eantida -de s d e l a col . 8 , co n relació n a la s d e l a col . 3 C O R R E C C I O N P E N A L % qu e represen -ta n la s cantida -de s d e l a col . 1 0 co n relació n a la s dél a col . 3 5 6 7 8 9 10 11$
$
$ 200,00 11,875.40 4.18 200,00 11,875.40 4.18 16,450.55 28,125.95 7.18 16,450.55 28,125.95 7.18 8,360.00 22,370.48 4.74 8,360.00 22,370.48 4.74 732.00 0.72 365.00 0.19 8.92S.00 80.00 15,933.24 4,750.16 8.92S.00 80.00 15,933.24 4,750.16 2.55 8.92S.00 80.00 15,933.24 4,750.16 2.55 1,651.25 0.47 11,010.00 11,010.00 3.57 1,651.25 11,010.00 11,010.00 3.57 1,095.00 0.11 1,095.00 N - 42,885.00 100. N - 42,885.00 100. 40.00 2,375.08 3.14 40.00 2,375.08 3.14 8,000.00 24,200.00 1.79 A 138,398.00 10.24 167.50 0.06 15,234.00 19,904.16 9.96 167.50 15,234.00 19,904.16 9.96 2,335.08 0.87 2,335.08 0.87 N 199,955.00 100. N 199,955.00 100.%...
$$
8 1,291.50 0.06 8,000.00 240.00 24,200.00 11,91.5.40 0.13 0.73 152,132.00 0.79 10,825.75 0.06 8,000.00 240.00 24,200.00 11,91.5.40 0.13 0.73 84,680.00 54.59 135,520.00 240,598.60 0.91 84,680.00 135,520.00 240,598.60 0.91 2.677,322.40 90.13 2.677,322.40 90.13 S 143,760.00 $ 276,714.00 0.53 $ 2.829,454.40 5.38 S 96,797.25 0.18Agricultura, las señaladas con M , a Escuela Militares y las s e ñ a l a d a s con N , a Escuelas Navales.
T A B L A
CANTIDADES DESTINADAS AL SOSTENIMIENTO DE BIBLIOTE
NUM. X
CAS Y MUSEOS Y AL DE LA HIGIENE ESCOLAR,—AÑO DE 1928
X
D Z <CQ
<
H t o < —I UI => ots>
tu <ce
<
OLV)
UI O z UJ > CQ Otn
(SÍ
o
z<
ce
< DUtf)
LU 2 O C/} UJ Q O Hz
Ui H coo
10<S)
<
Q < z I -i n u io
t o u j O < Q<
O u i O o.xz.
<<
o
CQ CL O <o
=>
Q ui UJ O t o UJ < cc UJ z UJ wo
H w < O £ 1