Nome... Cognome... classe... sezione... R E Q UA D R I M MATEMATICA

Nome ...

Cognome ...

classe ... sezione ...

MATEMATICA 1

CLAS S _E

1° QUADRIMESTR E

VER ^IF IC _H E

DI

Contare in senso progressivo e regressivo fino a 10.

COMPLETA LA SEQUENZA DEI NUMERI CONTANDO ALL’INDIETRO.

2

COMPLETA LE SEQUENZE DEI NUMERI.

3

0

1 ^{... ...}

...

... ...

...

...

...

...

10

...

... 7

...

... ...

...

...

...

...

6 7 ^{... ...}

... 9 8 ^...

8 ^{... ...} 5

5 ^... 7 ^...

NUMERI (1)

COMPLETA LA SEQUENZA DEI NUMERI.

1

Contare in senso progressivo e regressivo fino a 20.

NUMERI (2)

COMPLETA LA SEQUENZA DEI NUMERI.

1

COMPLETA LA SEQUENZA DEI NUMERI CONTANDO ALL’INDIETRO.

2

COMPLETA LE SEQUENZE DEI NUMERI.

3

1

...

...

...

...

...

...

4

...

...

...

...

...

20

...

...

...

...

2 3 ^{... ... ... ... ...}

...

... ...

...

...

...

... ... ... ...

...

...

... 12 13 ^...

... 19 18 ^...

15 ^{... ...} 12

17 ^... 19 ^...

Contare in senso progressivo e regressivo fino a 20.

NUMERI (3)

SCRIVI I NUMERI SOLO NELLE CASELLE COLORATE.

1

OSSERVA, RIFLETTI E SCRIVI NEI CERCHIETTI I NUMERI CORRETTI.

2

5

5 10 15 20

9

20 0

... ... ...

SCRIVI UN NUMERO MINORE DI 10 E MAGGIORE DI 5.

SCRIVI UN NUMERO MAGGIORE DI 2 E MINORE DI 8.

3

...

4

...

Confrontare e ordinare raggruppamen di ogge e numeri.

IN CIASCUNA SERIE COLORA IL NUMERO PIÙ PICCOLO.

2

COLORA DI ROSSO LA SCATOLA CHE HA PIÙ BIGLIE DI QUELLA AL CENTRO.

COLORA DI VERDE LA SCATOLA CHE HA LO STESSO NUMERO DI BIGLIE DELLA SCATOLA AL CENTRO .

3

NUMERI (4)

IN CIASCUNA SERIE COLORA IL NUMERO PIÙ GRANDE.

1

13 19 17 11 ⁹ 14 10 20 16

11 10 19 10 11 12 13 15 12

Confrontare e ordinare raggruppamen di ogge e numeri.

SCRIVI IL NUMERO CHE VIENE PRIMA E IL NUMERO CHE VIENE DOPO.

2

RISCRIVI I NUMERI IN ORDINE DAL MINORE AL MAGGIORE.

18 14 20 13 16 17 19 15

RISCRIVI I NUMERI IN ORDINE DAL MAGGIORE AL MINORE.

16 10 18 9 12 17 13 11

3

... < ... < ... < ... < ... < ... < ... < ...

4

... > ... > ... > ... > ... > ... > ... > ...

NUMERI (5)

CONFRONTA E COMPLETA CON IL SIMBOLO > OPPURE <.

1

9 8

14 15

10 9

20 18

13 11

17 20

... 9 ^...

... 14 ^...

... 10 ^...

... 19 ^...

... 13 ^...

... 15 ^...

... 17 ^{... ...} 11 ^{... ...} 16 ^...

Leggere e scrivere i numeri in base 10 per acquisire la consapevolezza del valore posizionale delle cifre.

NUMERI (6)

RAGGRUPPA PER 10 E SCRIVI IL NUMERO DI OGGETTI.

1

LE DECINE SONO

LE UNITÀ SONO

...

...

da u

... ...

LE DECINE SONO

LE UNITÀ SONO

...

...

da u

... ...

LE DECINE SONO LE UNITÀ SONO

...

...

da u

... ...

LE DECINE SONO

LE UNITÀ SONO

...

...

da u

... ...

4 + 16 18 + 2

15 + 4 14 + 6

20 + 0 10 + 9

11 + 9 17 + 3

5 + 13 10 + 6

20

5 + 15 12 + 8

Eseguire addizioni e sorazioni con approcci e strumen diversi privilegiando il calcolo mentale.

L’ADDIZIONE (1)

COLORA SOLO LE NUVOLE DELLE OPERAZIONI CHE DANNO COME RISULTATO 20.

1

4 + 3 4 + 4 3 + 6 3 + 6 4 + 4 5 + 5

4 + 3 3 + 3 6 + 0 2 + 5 4 + 2 5 + 3

Eseguire addizioni e sorazioni con approcci e strumen diversi privilegiando il calcolo mentale.

L’ADDIZIONE (2)

SCRIVI IL RISULTATO DELLE ADDIZIONI.

1

COLLEGA CORRETTAMENTE CIASCUN RISULTATO ALL’ADDIZIONE CORRISPONDENTE.

2

9 8

6 7

+ =

+ =

+ =

+ =

+ =

+ =

4 1 ^...

6 2 ^...

3 6 ^...

5 3 ^...

7 1 ^...

2 5 ^...

Eseguire addizioni e sorazioni con approcci e strumen diversi privilegiando il calcolo mentale.

L’ADDIZIONE (3)

ADDIZIONANDO I NUMERI DI OGNI PIANO DEVI OTTENERE IL NUMERO SCRITTO SUL TETTO. SCRIVI I NUMERI

CHE MANCANO, COME NELL’ESEMPIO.

1

2

...

...

10

7

6

12 + 8 10 + 9 6 + 6 7 + 6 8 + 8

10 + 1 9 + 8 10 + 5

11 17 15 16

19 13 20 12

COLLEGA CORRETTAMENTE CIASCUNA ADDIZIONE AL RISULTATO CORRISPONDENTE.

2

12 15

8

...

...

...

11

5

Eseguire addizioni e sorazioni con approcci e strumen diversi privilegiando il calcolo mentale.

7 – 3 7 – 2 7 – 4 8 – 4 9 – 4 7 – 3

6 – 2 6 – 3 5 – 2 8 – 7 9 – 7 8 – 3

LA SOTTRAZIONE (1)

SCRIVI IL RISULTATO DELLE SOTTRAZIONI.

1

COLLEGA CORRETTAMENTE CIASCUN RISULTATO ALLA SOTTRAZIONE CORRISPONDENTE.

2

– =

– =

– =

– =

– =

– =

6 3 ^...

8 4 ^...

7 2 ^...

9 5 ^...

9 3 ^...

5 2 ^...

5 3

5

4

Eseguire addizioni e sorazioni con approcci e strumen diversi privilegiando il calcolo mentale.

LA SOTTRAZIONE (2)

SOTTRAENDO I NUMERI DI OGNI PIANO DEVI OTTENERE IL NUMERO SCRITTO SULLA PORTA. SCRIVI I NUMERI CHE MANCANO.

1

12 – 5 20 – 3 17 – 6 20 – 4 14 – 2

20 – 6 16 – 10

11 – 2

14 6 12

9

17 16 7 11

COLLEGA CORRETTAMENTE CIASCUNA SOTTRAZIONE AL RISULTATO CORRISPONDENTE.

2

5

14

...

...

6 –

12

... 6

...

–

8

Descrivere e tradurre problemi elementari in opportune rappresentazioni matemache.

PROBLEMI

LEGGI, OSSERVA, COLORA E RISOLVI.

SUL TAVOLO CI SONO 8 MELE ROSSE E 4 MELE GIALLE.

QUANTE MELE CI SONO IN TUTTO?

=

RISPOSTA: IN TUTTO CI SONO MELE.

1

... ... ...

...

...

SUL PRATO CI SONO 16 FARFALLE.

7 FARFALLE VOLANO VIA.

QUANTE FARFALLE RESTANO SUL PRATO?

=

RISPOSTA: SUL PRATO RESTANO FARFALLE.

... ... ...

...

Descrivere il movimento di un oggeo araverso semplici trasformazioni.

NEI QUADRETTI (1)

RIPRODUCI LE FIGURE NEI QUADRETTI.

1

A

B

C

Descrivere il movimento di un oggeo araverso semplici trasformazioni.

NEI QUADRETTI (2)

RIPRODUCI LE FIGURE PARTENDO DAI PUNTI DATI.

1

A

B

C

Descrivere, prolungare e creare una regolarità.

RITMI

COLORA GLI AQUILONI RISPETTANDO I RITMI.

1

ROSSO GIALLO VERDE A

AZZURRO BLU VERDE B

GIALLO BLU ROSSO C

R G G R

B G G B

G B B G A B

B A

B V B B

A V V A R G

G R

R V V R

R G

G R