UNITÀ DI APPRENDIMENTO
Denominazione
EDUCAZIONE CIVICA
Cittadinanza e Costituzione – EMERGENZA COVID-19
Compito – prodotto
ELABORATO SCRITTO O PRESENTAZIONE MULTIMEDIALE Competenze mirate
CHIAVE DI CITTADINANZA Costruzione del sé
Imparare ad imparare
Progettare Relazione con gli altri
Comunicare
Collaborare e partecipare
Agire in modo autonomo e responsabile Rapporto con la realtà naturale e sociale
Risolvere problemi
Individuare collegamenti e relazioni
Acquisire ed interpretare l’informazione
Riconoscere e consultare fonti attendibili Utenti destinatari
Classe 5° Bs Socio-sanitario
Fase di applicazione febbraio-giugno 2020 Tempi
33 ORE Risorse interne:
docenti delle singole discipline esterne:
Siti di informazione Quotidiano in classe
Metodologia
Lezione frontale -DAD Attività laboratoriale Lavoro di ricerca
Strumenti siti internet video presentazioni articoli di giornali documenti autentici grafici
Valutazione
Prove di verifica disciplinare sulle conoscenze Griglia di valutazione dell’UDA
Autovalutazione degli alunni
Piano di lavoro UDA
Visto il taglio dell’indirizzo della classe, il risultato atteso al termine di questa unità di apprendimento sarà un elaborato, una presentazione in cui dovranno emergere i risvolti e le ricadute di questa pandemia a livello sociale , sanitario, economico sui cittadini e sulla nazione.
Il prodotto dovrà essere frutto di una rielaborazione personale dei dati raccolti e delle fonti a cui si è attinto
Competenze Disciplina Conoscenze Abilità
-Valutare fatti ed orientare i propri
comportament i in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della
Costituzione e con le carte internazionali dei diritti umani.
Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti:
sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici.
Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una
prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro.
FRANCESE
2 ORE Conoscere le ricadute della pandemia che ha colpito la nazione francese soprattutto a livello sociale, prendendo in considerazione le tre diverse fasce di età studiate nel triennio
Saper ricercare e consultare fonti attendibili dato un obiettivo.
saper rielaborare in modo critico le nuove conoscenza.
saper comprendere punti in comuni e differenze tra la nazione italiana e quella francese di fronte a questo periodo di emergenza
ITALIANO 2 ORE
Conoscere le più importanti testimonianze letterarie delle pandemie che hanno
funestato il mondo nel passato
Saper ricercare e consultare testi letterari dato un
obiettivo, saper leggere, comprendere e interpretare un testo letterario e rielaborare le informazioni attinte, saper comprendere le affinità e le differenze delle ricadute a livello sociale, sanitario ed economico fra le pandemie del passato descritte nei testi letterari e quella attuale STORIA
2 ORE Conoscere le più importanti pandemie che hanno
caratterizzato la storia dell’umanità
Saper ricercare e consultare fonti storiche dirette e indirette dato un obiettivo, saper leggere, comprendere e interpretare una testimonianza storica e saper rielaborare le informazioni attinte, saper comprendere le affinità e le differenze delle ricadute a livello sociale, sanitario ed economico fra le pandemie descritte nelle testimonianze storiche e quella attuale IGIENE E
CULTURA MEDICO SANITARIA
8 ORE
Conoscere gli aspetti patogenetici,
sintomatologici,
epidemiologici e di gestione sanitaria dell’infezione da Covid 19
Saper ricercare e consultare fonti attendibili dato un obiettivo.
saper rielaborare in modo critico le nuove conoscenze.
Saper collegare gli aspetti peculiari dell’infezione con le nozioni apprese sulle
Utilizzar e gli strumenti
culturali e
metodologici per
porsi con
atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi
Contribu
ire a promuovere stili di vita rispettosi delle norme igieniche, della corretta alimentazione e della sicurezza, a tutela del diritto alla salute e del benessere delle persone.
Realizza
re prodotti
multimediali.
patologie studiate durante l’anno.
DIRITTO E LEGISLAZION
E SOCIO- SANITARIA
5 ORE
Conoscere i problemi economici e finanziari del Paese dovuti alla recessione
economica conseguenza della crisi sanitaria.
Conoscere gli aggregati macro-economici Conoscere le problematiche
collegate ai rapporti internazionali
Saper leggere e interpretare gli articoli di stampa che
trattano dell’argomento.
Saper individuare e applicare i contenuti appresi nello studio della Costituzione, alla
comprensione degli eventi
INGLESE 2 ORE
Conoscere la situazione della pandemia nel Regno unito e
negli Stati Uniti.
Conoscere alcune delle principali pandemie del
passato
Saper cogliere i dati essenziali di alcuni testi proposti sull’argomento;
saper comparare la realtà italiana e quella dei paesi anglofoni; saper proporre le proprie riflessioni personali sull’esperienza di questo
periodo di emergenza.
TECNICA AMMINISTRA
TIVA E SOCIALE
2 ORE
Conoscere la difficile situazione sociale ed economica del Paese.
Saper collegare contenuti disciplinari studiati con la realtà attuale .
MATEMATICA 2 ORE
Letture dei grafici Significato matematico del
distanziamento sociale e della quarantena.
Studio di funzione
Saper leggere i dati forniti.
Saper interpretare l’andamento di una curva
epidemica.
Saper confrontare dati statistici in rapporto a
grandezze assolute PSICOLOGIA
8 .
Conoscere le implicazioni psicologiche a Covid-19.
Le emozioni come risorsa Gestione e
mantenimento del comportamento corretto
nel contesto delle emergenze.
Saper utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con
atteggiamento critico e responsabile di fronte alla
sofferenza bio-psico- sociale.
Saper argomentare e operare collegamenti tra i concetti appresi e la realtà
attuale
DISCIPLINA PESO VOTO LIVELLO
ITALIANO/STORIA 10,00%
FRAN/INGL 10,00%
IGIENE E CULTURA 25,00%
DIRITTO E
LEGISLAZIONE 20,00%
TECNICA
AMMINISTRATIVA
5,00%
MATEMATICA 5,00%
PSICOLOGIA 25,00%
TOTALE 100,00%
Fasi di sviluppo dell’Unità Formativa (descrizione sintetica)
Tempi di attuazione S
e t
O tt
N o v
D ic
G e n
F e b
M a r
A pr
M a g 1 RICADUTE DELLA PANDEMIA SULLA NAZIONE
FRANCESE A LIVELLO SOCIALE
X X
2 LE GRANDI EPIDEMIE RACCONTATE DALLA LETTERATURA
X X
3 LE GRANDI EPIDEMIE NEL CORSO DELLA STORIA X x
4 Il peso dell’emergenza sanitaria sull’economia del Paese Le scelte di politica economica e il consenso popolare: i rischi del populismo
I rapporti fra l’Italia e gli altri Stati dell’Eurozona: il rischio del sovranismo
La politica monetaria ultra-espansiva della BCE
x
x x
x
x x
5 La situazione della pandemia nel Regno Unito e negli Stati Uniti; confronto tra le realtà italiana e dei paesi anglofoni;
riflessioni personali.
X
6 Il mondo del lavoro in relazione all’emergenza covid-19 art. 38 Previdenza e Assistenza
art. 32 Sanità
X X
PRODOTTO DA VALUTARE:
ELABORATO O PRESENTAZIONE MULTIMEDIALE SULL'EMERGENZA COVID-19RUBRICA DI VALUTAZIONE INDICATORI DI VALUTAZIONE
DEL PRODOTTO DESCRITTORI LIVELLI
Completezza, pertinenza, organizzazione e correttezza
Il prodotto è corretto e contiene tutte le parti e le informazioni utili e pertinenti a sviluppare la consegna, anche quelle ricavabili da una propria ricerca personale e le collega tra loro in forma organica
4
Il prodotto è corretto e contiene tutte le parti e le informazioni utili e pertinenti a sviluppare la consegna e le collega tra loro
3 Il prodotto è sufficientemente corretto e contiene le parti e le informazioni di base pertinenti a sviluppare la consegna 2 Il prodotto presenta lacune circa la correttezza, la completezza e la pertinenza; le parti e le informazioni non sono collegate
1
Coerenza e logicità
Informazioni, testi e immagini sono collegati in modo logico e coerente; il risultato finale è unitario e lascia trasparire il tema conduttore
4 Informazioni, testi e immagini sono collegati in modo logico e coerente; il risultato finale è unitario. 3 Informazioni, testi e immagini, nel complesso, sono collegati in modo logico e coerente; il risultato finale è, nel complesso, unitario.
2 Informazioni, testi e immagini sono collegati in modo non sempre logico e coerente; il risultato finale è frammentario. 1 Comunicazione e
socializzazione di esperienze e conoscenze
L’allievo ha un’ottima comunicazione con i pari, socializza esperienze e saperi interagendo attraverso l’ascolto attivo, arricchendo e riorganizzando le proprie idee in modo dinamico
4
L’allievo comunica con i pari, socializza esperienze e saperi esercitando l’ascolto e con buona capacità di arricchire e riorganizzare le proprie idee
3 L’allievo ha una comunicazione essenziale con i pari, socializza alcune esperienze e saperi, non è costante nell’ascolto
2 L’allievo ha difficoltà a comunicare e ad ascoltare i pari, è disponibile saltuariamente a socializzare le esperienze 1 Capacità di cogliere i processi
culturali, scientifici e tecnologici sottostanti al lavoro svolto
È dotato di una capacità eccellente di cogliere i processi culturali, scientifici e tecnologici che sottostanno al lavoro svolto
4 È in grado di cogliere in modo soddisfacente i processi
culturali, scientifici e tecnologici che sottostanno al lavoro svolto
3 Coglie i processi culturali, scientifici e tecnologici
essenziali che sottostanno al lavoro svolto 2 Individua in modo lacunoso i processi sottostanti il lavoro
svolto 1
Autovalutazione L’alunno valuta correttamente e obiettivamente il proprio lavoro e interviene in modo opportuno per correggere eventuali imperfezioni.
4 L’alunno valuta correttamente e obiettivamente il proprio lavoro e, guidato, interviene per correggere eventuali imperfezioni.
3 L’alunno non sempre valuta correttamente e 2
obiettivamente il proprio lavoro e, solo guidato, interviene per correggere eventuali imperfezioni.
L’alunno non è in grado di valutare correttamente e
obiettivamente il proprio lavoro 1
QUESTIONARIO PER GLI ALUNNI
IL COMPITO CHE HAI SVOLTO TI È SEMBRATO:
□ FACILE
□ ABBASTANZA DIFFICILE
□ MOLTO DIFFICILE
NELLO SVOLGIMENTO DEL COMPITO TI SEI SENTITO:
□ ANNOIATO
□ INDIFFERENTE
□ INTERESSATO / COINVOLTO
COSA PENSI DI AVER IMPARATO DA QUESTO COMPITO?
□ A COLLABORARE
□ A COLLEGARE LE VARIE MATERIE
□ A METTERE IN PRATICA CIO' CHE HO STUDIATO
Il coordinatore di classe Francesca Savoini
Data Cremona 18 maggio 2020
