• Non ci sono risultati.

i) Al massimo, con quale signi…catività può ritenere che la pubblicità abbia fatto aumentare le vendite, piuttosto che ritenere che l’aumento sia puramente causale?

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Condividi "i) Al massimo, con quale signi…catività può ritenere che la pubblicità abbia fatto aumentare le vendite, piuttosto che ritenere che l’aumento sia puramente causale?"

Copied!
4
0
0

Testo completo

(1)

Statistica I. Ingegneria Gestionale. Scritto dell’8/06/2010 Esercizio 1. Un negozio, a consuntivo di un anno di lavoro, calcola che la vendita media settimanale di un certo prodotto è pari a 21.5 con deviazione standard 3.5. Non troppo soddisfatto dell’andamento, e¤ettua della pubblicità speci…ca per quel prodotto, per 20 settimane, registrando le vendite settimanali:

registra i valori v 1 ; :::; v 20 , tali che v 1 + ::: + v 20 = 465, v 1 2 + ::: + v 20 2 = 11064.

Ad occhio il valore è sopra la media.

i) Al massimo, con quale signi…catività può ritenere che la pubblicità abbia fatto aumentare le vendite, piuttosto che ritenere che l’aumento sia puramente causale?

0:012 9; :::

Spiegare che ragionamenti sono stati svolti.

ii) Supponiamo che il vero valore della vendita media sia passato da 21.5 a 24. Con che probabilità si accorgerebbe che c’è stato un aumento, seguendo la metodologia del punto precedente, relativamente ad = 0:05?

0:9382; :::

Svolgere per esteso, spiegando i ragionamenti principali.

1

(2)

iii) Decidiamo che, a causa della pubblicità, siamo in un nuovo regime di vendite, di cui il campione v 1 ; :::; v 20 è rappresentativo per stimare media e deviazione standard. Sulla base di questi dati, che probabilità c’è di vendere meno di 20 alla settimana?

0:186 7; :::

iv) Abbiamo il dubbio che solo 20 rilevazioni siano poche per stimare bene la nuova vendita media settimanale, al 95%. Vorremmo un errore relativo del 10% al massimo. Quante rilevazioni servono?

10; :::

v) Un dipendente ha un’intuizione: gli sembra che le vendite del prodotto

…no ad ora esaminato vadano di pari passo con le vendite di un secondo prodotto, di cui disponiamo delle vendite w 1 ; :::; w 20 relative alle stesse 20 settimane dell’altro. Sapendo che w 1 + ::: + w 20 = 149, w 2 1 + ::: + w 20 2 = 1420, v 1 w 1 + ::: + v 20 w 20 = 3702, che correlazione trova tra i due?

0:849 44; :::

Esercizio 2. i) Se X N ( 2; 4), trovare tale che P (X < ) = 0:9.

0:56; :::

ii) Se inoltre Y B (1; 0:2) ed X, Y sono indipendenti, calcolare P (XY > 0:5).

0:021 12; :::

iii) Se in…ne Z N (5; 9) e sono indipendenti, calcolare E Y 2 e Z . 0:121 31; :::

iv) Calcolare poi V ar [log e (1 + Y (e 1))].

0:16; :::

v) Se Y 1 ; :::; Y 30 sono distribuite come Y e sono indipendenti, calcolare P (Y 1 + ::: + Y 30 > 8).

0:181 4; :::

2

(3)

1 Soluzioni

Esercizio 1. v 1 + ::: + v 20 = 465, v 1 2 + ::: + v 2 20 = 11064

0 = 21:5; = 3:5 v = 465

20 = 23: 25; S 2 = 1

19 11064 20 (23: 25) 2 = 13: 303 quindi S = 3: 647 3.

i) Si presuppone che la pubblicità aumenti le vendite quindi si e¤ettua un test unilaterale, del tipo

v 0 p

n > q 1

La domanda chiede il p-value, quindi la probabilità di avere valori più estremi, quindi, essendo

v 0 p

n = 23: 25 21:5 3:5

p 20 = 2: 236 1

calcoliamo

P (Z > 2: 236 1) = 1 (2: 236 1) = 1 0:9871 = 0:012 9:

ii) Si tratta di calcolare la potenza. Sulla base del solito disegno (qui non riportato) la potenza è la probabilità, secondo la gaussiana X N 24; 3:5 20

2

, di cadere nell’intervallo che produce il ri…uto dell’ipotesi 0 = 21:5. Tale intervallo è, per quanto appena visto, [21:5 + 3:5 q p

0:95

20 ; 1). Quindi, usando q 0:95 = 1:65, P X 21:5 + 3:5 q 0:95

p 20 = 1 21:5 24

3:5

p 20 + 1:65

= 1 ( 1: 544 4) = (1: 544 4) = 0:9382:

iii)

P (V < 20) = 20 v

S = 20 23: 25

3: 647 3 = ( 0:891 07)

= 1 (0:891 07) = 1 0:8133 = 0:186 7:

iv) L’errore assoluto è

= 3: 647 3 1:96 p n

quindi quello relativo, usando come valore della media 23: 25,

23: 25 = 3: 647 3 1:96 23: 25 p

n che deve essere al massimo 0.1, quindi

p n 3: 647 3 1:96

23: 25 0:1 = 3: 074 7

3

(4)

ovvero n 9: 453 8, quindi n = 10.

v) w 1 + ::: + w 20 = 149, w 2 1 + ::: + w 20 2 = 1420, v 1 w 1 + ::: + v 20 w 20 = 3702, w = 149

20 = 7: 45; S W 2 = 1

19 1420 20 (7: 45) 2 = 16: 313 S W = p

16: 313 = 4: 038 9

r 2 =

1 n 1

P (v i v) (w i w) S V S W

=

1

19 (3702 20 23: 25 7: 45)

3: 647 3 4: 038 9 = 0:849 44:

Esercizio 2. i)

= 2 + 2 q 0:9 = 2 + 2 1:28 = 0:56 ii)

P (XY > 0:5) = P (Y = 1; X > 0:5) = P (Y = 1) P (X > 0:5)

= 0:2 1 0:5 ( 2)

2 = 0:2 (1 (1: 25))

= 0:2 (1 0:8944) = 0:021 12:

iii)

E Y 2 e Z = E Y 2 E e Z = V ar [Y ] + 2 Y Z ( 1) 0:2 0:8 + (0:2) 2 e 5+

9 12

= 0:121 31:

iv)

log e (1 + X (e 1)) = 0 se X = 0, = 1 se X = 1.

Quindi log e (1 + X (e 1)) è una B (1; 0:2), la cui varianza è 0:2 0:8 = 0:16.

v)

P (Y 1 + ::: + Y 30 > 8) = P Y 1 + ::: + Y 30 30 0:2

p 30 0:16 > 8 6 p 30 0:16

= 1 8 6

p 30 0:16 = 1 (0:912 87) = 1 0:8186 = 0:181 4:

4

Riferimenti

Documenti correlati

Interventi: Giovanni Fiandaca, Università di Palermo, Centro Studi giuridici e sociali Aldo Marongiu Fausto Giunta, avvocato, Università di Firenze, Centro Studi giuridici

Nei seguenti poligoni, indica con il pennarello rosso i vertici, con il pennarello blu gli angoli7. Osserva i due poligoni: nel primo colora il perimetro, nel

I pezzi prodotti, per poter essere assemblati correttamente, devono avere un certo diametro compreso tra 4.8 e 5.2 cm.. Supponiamo che il diametro dei pezzi prodotti, sempre

Claudia Berra (Università degli Studi di Milano) Valter Boggione (Università degli Studi di Torino) Christian Del Vento (Université Sorbonne Nouvelle) Francesco Ferretti

Ripassa le parole e prova a leggerle ad

Amiche, tasche, chele, forchetta, mucche, scherzo, lische, panche, Amiche, tasche, chele, forchetta, mucche, scherzo, lische, panche, peluche, duchessa, fatiche, oche,

!  I vincoli esterni al progetto possono essere sintetizzati nei milestones che diventano quindi punti di verifica della compatibilità fra i vincoli esterni al progetto e lo stato di

Sono servizi disponibili on line, cioè su internet, molto utili a chi lavora, a chi ha dei figli a scuola, a chi vuole parlare con il servizio