SCHEDA PER LA DOCUMENTAZIONE/AUTOCERTIFICAZIONE ( a cura del docente) a.s

(1)

ISTITUTO COMPRENSIVO FOLIGNO 3

“GALILEO GALILEI”

Piazza Garibaldi S. ERACLIO – FOLIGNO

TELEFONO E FAX: 0742/67165 C.F.: 91013810543 C.M.: PGIC83000P

CRITERI PER LA VALORIZZAZIONE DEL MERITO DOCENTI CON RUBRICA ELABORATA DAL DS Ai fini di quanto previsto dalla L.107 art.1 c. 126-129

SCHEDA PER LA DOCUMENTAZIONE/AUTOCERTIFICAZIONE ( a cura del docente) a.s 2015-16

DOCENTE:

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Area di valutazione Indicatori Autovalutazione docente

Documentazione allegata( D all.) e/

o Documentazione agli atti della

Valutazione a cura del DS (Stessi punteggi

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scuola (A) ( fogli firme, attestati, attività già rendicontate, ecc.

)

SPECIFICARE COSA

colonna

Autovalutazione docenti)

1.QUALITA’ DELLA DIDATTICA

- Qualità insegnamento - Innovazione didattica

e metodologica - Ricerca didattica - Buone pratiche

A. Strategie didattiche (18punti) (comunicare obiettivi lezione,

chiarezza spiegazioni, attenzione ai BES, spazio alla discussione, utilizzo delle TIC, impiego didattica

laboratoriale/cooperativa, indicazioni metodologiche su come studiare, interdisciplinarietà, motivazione dei voti)

1. Rileva, con modalità formali e/o informali, i prerequisiti degli studenti per proporre unità di apprendimento adeguate ai livelli di competenza e/o mirate al superamento delle incertezze e difficoltà.

0 = dato non rilevato ; 1 = in modo adeguato;

2 = in modo eccellente

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2. Realizza attività

multidisciplinari/interdisciplinari, anche in collaborazione con colleghi

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3. Diversifica la proposta didattica, anche con metodologie

laboratoriali, per favorire lo sviluppo delle competenze e il coinvolgimento di tutti gli studenti

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4. Utilizza le sue competenze digitali per migliorare le proposte di insegnamento, anche in riferimento agli allievi con bisogni educativi speciali

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5. Mette in atto in modo efficace strumenti dispensativi-

compensativi più adeguati alla disciplina che insegna.

2 = in modo eccellente 6. Utilizza strumenti per valutare

gli allievi nelle situazioni di apprendimento , per rilevare il feed-back proveniente da loro e ne tiene conto per ricalibrare gli interventi didattici

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^{D all.}

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7. Realizza interventi di recupero in itinere

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(4)

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8. Utilizza forme diversificate di prove di valutazione per la classe, non limitandosi alle sole prove scritte/orali/test

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9. Partecipa a progetti e/o eventi del territorio significativi per il percorso di apprendimento degli alunni.

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B. Gestione della classe (6 punti)

(regole di comportamento) 10. Tiene con autorevolezza la

disciplina in classe .

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11. Esercita una leadership educativa molto coinvolgente

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(5)

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12. Riesce a gestire, come leader educativo, conflitti e dinamiche nel gruppo -classe e a

promuovere un clima positivo

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C. Clima di apprendimento (4 punti)

(Capacità di stimolare interesse e collaborazione, sostegno

all’autostima, valorizzazione del merito)

13. Mette in atto strategie specifiche e documentate per predisporre un ambiente di apprendimento efficace e coinvolgente sostenendo la motivazione, favorendo l’autonomia e la responsabilizzazione mediante interventi di supporto

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14. Inserisce nelle sue progettazioni competenze trasversali e sa promuoverle nel processo di insegnamento-apprendimento

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(6)

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^{D all.}

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D. Innovazioni (16 punti)

(Classi aperte, programmazione per classi parallele, didattica metacognitiva, progetti ampliamento

offerta formativa) 15. Partecipa ad azioni di sistema

relative alla scuola di

appartenenza connesse anche al POF di istituto.

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16. Partecipa in forma attiva a dei progetti didattici specifici e documentati realizzando metodologie innovative ed efficaci per la classe/sezione e disseminando le buone pratiche.

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17. Ottiene risultati documentati in relazione all’ utilizzo e

potenziamento di strumenti e metodologie didattiche innovative

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(7)

18. Partecipa/collabora ad attività di ricerca, di documentazione e di diffusione di buone pratiche (pubblicazioni, documentazioni di esperienze e attività fruibili, documentazione di ricerche effettuate individualmente e/o in gruppo)

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19. Partecipa a percorsi formativi inerenti al POF dell’ istituzione scolastica con una diretta ricaduta sulle attività didattiche-educative dell’ istituto ( interventi diretti e documentati con alunni o colleghi scaturiti dall’ esperienza formativa)

0 = dato non rilevato ; 1 = partecipazione al percorso formativo 2 = partecipazione al percorso formativo con ricaduta nella

classe/sezione ( 2 punti per ogni percorso fino ad un max di 6 punti) QUANTI?___________

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^{D all.}

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2. RISULTATI FORMATIVI STUDENTI

Miglioramento degli esiti degli alunni

- successo scolastico - potenziamento

delle competenze - sostegno allo

sviluppo del processo di

A. Esiti studenti in termini di ammissioni agli anni successivi e debiti formativi

(8 punti)

(Scostamento percentuale rispetto alla media della scuola- andamento dei

risultati nel corso del tempo) 20. Ha realizzato attività di

recupero/potenziamento durante le attività curricolari con

specifiche strategie didattiche con una diretta ricaduta positiva documentata sugli esiti formativi degli alunni in merito alle

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^{D all.}

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(8)

maturazione degli alunni

competenze.

21. Ha realizzato attività di recupero/potenziamento con specifiche strategie educative- didattiche con una diretta ricaduta positiva documentata sugli esiti formativi degli alunni con BES

0 = dato non rilevato ; 1 = in parte ;

2 = SI

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^{D all.}

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22. Raggiunge risultati positivi rispetto al miglioramento del livello di maturazione degli alunni rispetto alla situazione di partenza o a problematiche rilevate in itinere.

0 = dato non rilevato ; 1= in parte ;

2= SI

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23. Ha raggiunto risultati nella propria disciplina o area disciplina o area disciplinare per la

valorizzazione delle eccellenze(

partecipazione a concorsi, gare, competizioni…)

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^{D all.}

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3.

MIGLIORAMENTO DEL SERVIZIO

apportare un contributo al miglioramento dell’istituzione

A. Partecipazione alle attività promosse dall’istituzione scolastica

(48 unti)

24. Si impegna attivamente e costantemente per migliorare la

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^{D all.}

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(9)

scolastica attraverso:

- un

atteggiamento che denoti una evidente responsabilità professionale, - affidabilità nel

condurre a termine in modo autonomo gli impegni assunti, - responsabilità

assunte nel coordinamento organizzativo/di dattico e nella formazione del personale - interesse al

miglioramento dell’Istituzione scolastica nel complesso - collaborazione

con tutte le componenti della scuola, con gli stakeholder interni ed esterni

propria professionalità e cura la sua formazione continua

2 = in modo eccellente ____________

25. Ha partecipato attivamente e/o coordinato commissioni di lavoro/studio elaborando proposte e prodotti educativi/didattici efficaci e spendibili a servizio della comunità scolastica

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26. Utilizza le tic per conservare, condividere materiali,

documentare e diffondere processi didattici, attività di ricerca-azione, di studio a cui ha partecipato

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^{D all.}

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27. Ha ricoperto con merito l’incarico di collaboratore del DS, vicario, funzione strumentale,

coordinatore di plesso, coordinatore macroprogetti importanti dell’ istituto,

Coordinatore di classe, Animatore digitale, referente per l’

Inclusione, team innovazione digitale, membro commissioni, tutor, collaborando anche con gli uffici amministrativi

( vedi tabella )

VEDI TABELLA

SOTTOSTANTE

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^{D all.}

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28. Ha svolto attività di formatore 0 = dato non rilevato ;

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presso l’ istituzione scolastica o altra istituzione

2 = SI; _______________

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29. Ha accompagnato gli alunni alle uscite didattiche e ai viaggi di istruzione

0 = NO ; 1= almeno 1 ; 2= da 1 a 3

3= maggiori di 3 o superiori ad 1 giorno

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30. Contribuisce al benessere e alla funzionalità organizzativa rendendosi disponibile ad una forte flessibilità oraria e alle sostituzioni dei colleghi assenti.

0 = NO ; 1= in parte ; 2= SI

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31. Partecipa a concorsi, gare, eventi, organizza manifestazioni, mostre…

0 = NO ; 1= in parte ; 2= SI

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32. Collabora in modo concreto e propositivo alla gestione degli aspetti organizzativi della classe/i- sezione/i (gestione avvisi, organizzazione eventi,rapporti con i genitori

ecc. )

0 = NO ; 1= in parte ; 2= SI

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TABELLA AREA 3 indicatore 27

“MIGLIORAMENTO DEL SERVIZIO “

TIPOLOGIA DI INCARICHI ( fino ad un max di 31)

Autocertificazione docente (inserire una x )

Punti Verifica

Collaboratore ds 4

Fiduciario di plesso 3

Funzione strumentale 3

Coordinatore classe (Scuola secondaria) 1

Referente di progetto 2 per ogni progetto fino ad un max

di 3 progetti( max 6 punti) Componente Commissioni PTOF-Curricolo e

valutazione

3

Componente GLHI 1

Attività di “Peer tutoring”/ Tutor neoassunti 3

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Animatore digitale 3

Team innovazione digitale 2

Referente inclusione 2

FIRMA DEL DOCENTE DATA

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