ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA DANIELE CRESPI

CertINT® 2012

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA “DANIELE CRESPI”

Liceo Internazionale Classico e Linguistico VAPC02701R Liceo delle Scienze Umane VAPM027011

Via G. Carducci 4 – 21052 BUSTO ARSIZIO (VA)

www.liceocrespi.edu.it-Tel. 0331 633256 - Fax 0331 674770 - E-mail:

comunicazioni@liceocrespi.it C.F. 81009350125 – Cod.Min. VAIS02700D

SCHEDA A

PROGRAMMAZIONE E VERIFICA EDUCATIVA E DIDATTICA PER L’A.S. 2020/2021

CLASSE 3 BSU

Classe destinataria: competenze, conoscenze e capacità pregresse;

continuità didattica; situazione iniziale

Obiettivi trasversali fissati sulla base della composizione, delle caratteristiche e dei bisogni medi della classe

Risultati attesi (Comportamenti degli studenti che denotano il

raggiungimento, sia pur parziale, degli obiettivi)

Verifica fine anno:

Risultati conseguiti

La classe III BSU è composta da 27 studenti (5 studenti e 22 studentesse).

Le conoscenze, le competenze e le capacità acquisite risultano mediamente adeguate all’avvio del terzo anno scolastico.

Per quanto concerne la continuità didattica, essa viene mantenuta nella maggior parte delle discipline, ad eccezione di inglese e scienze umane, inoltre, il terzo anno prevede l’inserimento di filosofia, storia dell’arte, spagnolo e fisica.

La classe si mostra interessata alle

Obiettivi FORMATIVI

1. Sviluppare il senso civico, inteso come abitudine a porsi in relazione con la realtà e con gli altri in modo costruttivo, con rispetto e responsabilità.

1. Prende parte alle relazioni sociali, mostrando rispetto per gli altri nella loro diversità e tenendo conto della differenza dei ruoli.

Assume un comportamento corretto e rispettoso nei confronti dell’ambiente scolastico.

SI NO: Motivazioni

proposte didattiche-educative, con una capacità di partecipazione alle lezioni che, se pur limitata dalla DID, risulta essere adeguata e corretta.

2. Consolidare o acquisire un metodo di studio rigoroso.

3. Avviare allo sviluppo di un atteggiamento critico e riflessivo, finalizzato alla maturazione del processo di consapevolezza del sé, delle proprie potenzialità, dei

propri stili di

apprendimento,

all’orientamento verso scelte efficaci.

4. Consolidare o acquisire la capacità meta cognitiva.

Obiettivi DIDATTICI 1. Conoscenza ed uso

appropriato del lessico delle varie discipline.

2. Acquisizione o

consolidamento delle capacità espressive in relazione a situazioni e scopi diversificati.

2. Studia e svolge i compiti in maniera precisa e rigorosa, rispettando tempi e consegne.

3. Riflette sulla validità delle proprie strategie di apprendimento, cercando di individuare i punti di debolezza e di forza.

4. Assume la consapevolezza delle proprie capacità ed attitudini e orienta energie e scelte; affronta le difficoltà e ipotizza strategie per superarle.

1. Conosce il significato preciso delle parole nei diversi ambiti e le utilizza in modo appropriato.

2. È capace di argomentare in modo chiaro e coerente.

3. Avviare alla capacità di applicare in modo flessibile e critico conoscenze e competenze, collegando fenomeni di tipo letterario, artistico, storico, culturale e scientifico.

4. Sviluppare la capacità di analisi.

3. Espone in modo

progressivamente sempre più appropriato e curato contenuti sia scritti sia orali.

4. Sa individuare, dedurre e analizzare dati e informazioni.

FOCUS DI CITTADINANZA Verifica fine anno:

Risultati conseguiti (Barrare la/e competenza/e trasversale/i su cui il cdc intende operare)

















Risultati attesi per competenza

1. Lo studente affronta in maniera consapevole ed efficace le relazioni con il gruppo dei pari.

2. Lo studente conosce i propri doveri e diritti.

SI NO: Motivazioni

EDUCAZIONE CIVICA

1. PROGETTUALITA’

CONDIVISA DAL CDC

Indicare/descrivere

attività/percorsi/progetti attivati dal cdc in tema di educazione civica

Apporti disciplinari * (33h.annuali) Indicare, per ciascuna disciplina, i saperi implicati e il monte ore dedicato

Risultati attesi

Descritti in termini di competenze e atteggiamenti

Verifica

SI:

Numero e tipologia/breve descrizione delle prove

somministrate

No:

Motivazioni

Progettualità del cdc:

1. EDUCAZIONE ALLE DIFFERENZE

1. DISCIPLINA: SCIENZE UMANE

N° ore 15 SAPERI:

- La cultura come rete di significati; la diversità culturale; il relativismo culturale.

- Lettura e analisi di brani selezionati dal libro

“L’elefante invisibile” di Giuseppe Mantovani.

2. DISCIPLINA: ITALIANO N° ore 5

SAPERI:

- autori della letteratura italiana del programma affrontato.

3. DISCIPLINA: LATINO N° ore 5

SAPERI:

- Catone vs Scipione e Terenzio.

COMPETENZE:

- Lo studente riconosce l’unicità dell’Altro.

- Lo studente sviluppa un’adeguata consapevolezza culturale rispetto ai differenti contesti della convivenza.

ATTEGGIAMENTI:

- Lo studente evita

atteggiamenti di

prevaricazione.

- Lo studente ascolta e comprende senza giudicare.

4. DISCIPLINA: STORIA DELL’ARTE

N° ore 3 SAPERI:

- La diversa visione dello straniero nella Colonna traiana e aureliana.

- Il Romanico siciliano:

crogiuolo di culture diverse.

(La cattedrale di Monreale)

5. DISCIPLINA: FILOSOFIA N° ore 3

SAPERI:

- il dialogo in filosofia (sofisti e Socrate)

6. DISCIPLINA: SCIENZE MOTORIE

N° ore 3 SAPERI:

Le discriminazioni razziali nel conteso sportivo. Visione del film: “Race- il colore della vittoria.

COMPETENZE:

- Argomentare.

ATTEGGIAMENTI:

- accettare la differenza come occasione di arricchimento della propria personalità e della società in generale.

- capacità di argomentare avendo come scopo la ricerca della verità, comprendere le altrui ragioni anche alla luce dei diversi vissuti e delle diverse culture.

ATTEGGIAMENTI:

- Lo studente sviluppa una riflessione critica e autonoma rispetto alle problematiche razziali nella storia dello sport.

7. DISCIPLINA: RELIGIONE N° ore 8

SAPERI:

ciò che abbiamo tutti in comune è la diversità. Lettura e riflessione di pagine scelte dall’enciclica “Fratelli tutti “.

COMPETENZE:

-

-

quotidianamente l’arte dell’ascolto

2. PROGETTI DI ISTITUTO AFFERENTI ALL’ABITO DELL’EDUCAZIONE CIVICA ( Es. Benessere,

Memoria, E. Ambientale….) Verifica

 Coltivare la memoria e responsabilità: Giornata della Memoria.

Visita al Memoriale della Shoah di Milano (eventualmente con visita alla Sinagoga Centrale o, in alternativa, al Giardino dei Giusti). Date in via di definizione (gennaio- febbraio 2021).

 Progetto prevenzione “Disturbi alimentari”

Spettacolo teatrale Quasi perfetta (Quelli di Grock). Spettacolo sull’anoressia (Giovedì 25 febbraio 2021) (RECUPERO SPETTACOLO ANNO 2019 2020).

 Prevenzione tossicodipendenze.

Progetto di sensibilizzazione e prevenzione sull’uso di sostanze stupefacenti. Incontro con operatori cooperativa sociale Exodus di Gallarate. Il tema La vita in comunità: l’importanza del lavoro come strumento educativo, finalizzato al superamento dei propri limiti. Gennaio/ febbraio 2021 ; un incontro di due ore nelle rispettive aule.

 Sportello C.I.C. : servizio di consulenza psicologica.

SI Numero e tipologia/breve descrizione delle prove

somministrate

NO

-motivazioni

Percorsi pluridisciplinari Saperi: apporti disciplinari * Risultati attesi per competenze

verifica

SI No: Motivazioni

1. EDUCAZIONE ALLE DIFFERENZE

1. DISCIPLINA:

SCIENZE UMANE N° ore 15

SAPERI:

La cultura come rete di significati; la diversità culturale; il relativismo culturale.

Lettura e analisi di brani selezionati dal libro “L’elefante invisibile” di Giuseppe Mantovani.

2. DISCIPLINA:

ITALIANO N° ore 5

SAPERI:

autori della letteratura italiana del programma affrontato.

3. DISCIPLINA: LATINO N° ore 5

SAPERI:

Catone vs Scipione e Terenzio.

a) Lo studente riconosce l’unicità dell’Altro.

b) Lo studente sviluppa un’adeguata

consapevolezza culturale rispetto ai differenti

contesti della

convivenza.

c) Lo studente accetta la differenza come

occasione di

arricchimento della propria personalità e della società in generale.

d) Lo studente è capace di argomentare avendo come scopo la ricerca della verità.

4. DISCIPLINA: STORIA DELL’ARTE

N° ore 3 SAPERI:

La diversa visione dello straniero nella Colonna traiana e aureliana.

Il Romanico siciliano: crogiuolo di culture diverse. (La cattedrale di Monreale)

5. DISCIPLINA:

FILOSOFIA N° ore 3

SAPERI:

il dialogo in filosofia (sofisti e Socrate)

6. DISCIPLINA:

SCIENZE MOTORIE N° ore 3

SAPERI:

Le discriminazioni razziali nel conteso sportivo. Visione del film: “Race- il colore della vittoria”.

7. DISCIPLINA:

RELIGIONE N° ore 8

SAPERI:

ciò che abbiamo tutti in comune e la diversità. Lettura e riflessione di pagine scelte dall’enciclica “Fratelli tutti “.

e) Lo studente comprende le altrui ragioni anche alla luce dei diversi vissuti e delle diverse culture.

f) Lo studente sviluppa una riflessione critica e autonoma rispetto alle problematiche razziali nella storia dello sport.

g) Superare la dittatura del rancore e sviluppare la logica dell’amore sociale e politico

h) Sperimentare

quotidianamente l’arte dell’ascolto

P.C.T.O.** Discipline coinvolte Risultati attesi per competenze

trasversali/discipline verifica

SI No: Motivazioni

SCIENZE UMANE

Nell’anno scolastico corrente, per far fronte alle indicazioni ministeriali in materia di sicurezza sanitaria, gli studenti delle classi terze concentreranno i loro percorsi nell’area della didattica: sono previste collaborazioni con le scuole dell’infanzia, primarie e secondarie di primo grado per la realizzazione di progetti didattici specifici in formato multimediale.

Saper progettare un’attività di valenza socio-educativa o didattica, elaborata in coerenza con una specifica richiesta, da realizzare in formato multimediale.

Metodi e strategie che il Consiglio intende adottare per conseguire i risultati attesi in riferimento alle discipline e agli obiettivi

Verifica fine anno: scostamenti rispetto alla previsione:

Calendario delle prove di verifica: Verifica fine anno:

Lezioni frontali e dialogate, discussioni, esercitazioni in classe, lavori di gruppo in modalità on line, utilizzo dei supporti videoe informatici.

Attività di consolidamento di recupero e di potenziamento.

Video - lezioni e presentazioni su classroom e/o mastercom di unità didattiche.

Saranno esplicitate dall’insegnante di volta in volta e preparate in coerenza con il lavoro svolto in aula.

Viene stabilito un numero massimo di quattro verifiche scritte la settimana e non più di una al giorno, salvo CASI ECCEZIONALI o di RECUPERO in caso di assenza.

Criteri di valutazione: Vedi POF

Cfr. PTOF Cfr. PTOF

Criteri di valutazione: Vedi PTOF o, se necessario dato un particolare profilo della classe, declinazione delle indicazioni del PTOF al contesto specifico della classe

Prove di verifica effettuate:

 in base al calendario

 scostamenti dovuti a :

 Secondo le previsioni

 Altro

Progetti d’Istituto a cui la classe partecipa: (barrare il/i progetto/i di cui il CDC è destinatario, come da delibera collegiale.

 Incontri con gli autori: Incontro e dialogo degli alunni di tutte le classi con autori di libri di successo (da definire).

 Laboratorio teatrale (da confermare). Destinatari: studenti aderenti. Messa in scena dello spettacolo teatrale previsto lo scorso anno. Da confermare/ definire.

 Corso di primo soccorso (Formazione Sicurezza per PCTO).

Destinatari: classi terze di tutti gli indirizzi.

1– 2 incontri per Formazione Sicurezza di primo soccorso in preparazione ai PCTO. Aula magna (nov.dic).

 Laboratorio musica corale- CORO POLYMNIA (da ottobre a Maggio; 50 h extracurricolari).

 Giornate FAI: Destinatari: studenti del triennio aderenti.

Preparazione all’attività di cicerone per le Giornate FAI d i Autunno e di Primavera. (date da definire).

 Virtual Tour in città d’arte: associazione ARTAWAY A PAGAMENTO.

 PCTO- Redazione La voce del Crespi: Studenti aderenti del triennio.Redazione on line e canali social; Web Radio (intero a.s.).

PCTO- Team Digitale: Studenti aderenti. Formazione e coinvolgimento degli studenti in attività di supporto a problemi tecnici legati alla DDI. (intero anno).

 CLL – Certificazione della lingua latina. Partecipazione alla sperimentazione regionale per il conseguimento del livello A (A1, A2) e B1 di lingua latina, riservato agli studenti con almeno 300 ore di studio del latino. (II quadrimestre).

 Comunicare, argomentare, dibattere: il Debate come metodologia didattica: Destinatari: classi aderenti del docente referente. In orario pomeridiano su Piattaforma Gsuite.

 Nell’ambito del FilosofArti 2020, sul tema Utopia/ Distopia:

Destinatari: classi terze. Lezione magistrale del prof. F. Trabattoni e spettacolo teatrale Fedro, a cura della Compagnia Carlo Rivolta Teatro delle Arti di Gallarate; ( da definire (3- 4 o 5 marzo 2021).

 Certificazione esterna di lingua inglese University of Cambridge esolexaminations. Consolidamento e certificazione della lingua inglese attraverso gli esami della University of

Cambridge EsolExaminations, PET liv. B1, FCE liv. B2 e CAE liv. C1 .Sono previste una sessione autunnale e una primaverile.

 Conversazione in lingua nelle classi del Liceo Classico e del Liceo delle Scienze Umane. Le classi coinvolte parteciperanno a lezioni con cadenza quindicinale, volte a potenziare le competenze di produzione e interazione orale ( da definire).

 ETWINNING. Il Progetto si articola in micro-progetti con durata autonoma e interdipendente. Ogni docente sceglie un micro- progetto da attuare, tenendo conto della fisionomia delle classi che intende coinvolgere e delle proposte dei partner europei presenti sulla piattaforma E-Twinning (Tempi da definire Aula, laboratori scolastici linguistici e informatica (ICT) . Piattaforma twinspace).

 Occasioni di approfondimento (Scienze umane): uscita didattica al MUDEC di Milano. MUDEC Milano (II quadrimestre.

 Spettacolo teatrale "Fisica Sognante”. Destinatari: classi terze e quarte. Spettacolo di e con Federico Benuzzi (da definire).

 Avviamento alla pratica sportiva: Il progetto propone l’avviamento alla pratica sportiva di discipline individuali e di squadra come approfondimento di specifiche attività sportive anche in preparazione ai Giochi sportivi studenteschi. Propone una presa di coscienza del benessere psicofisico derivante dalla pratica sportiva, opportunità per socializzare e condividere esperienze di gruppo in ambito agonistico e non. Le attività verranno organizzate a seguito dei desiderata degli studenti. ( pomeriggio).

 Vivere e conoscere il territorio: Il progetto propone attività sportiva in ambiente naturale al fine di conoscere meglio il territorio in cui si vive, di socializzare e di condividere esperienze di gruppo in ambito motorio o sportivo non agonistico (pomeridiano).

 danze irlandesi A CARICO DELLO STUDENTE.

 Volontariato: Donacibo.

*INDICARE PER OGNI DISCIPLINA AFFERENTE I CONTENUTI SELEZIONATI ALLO SCOPO

**INTEGRABILE NEL MESE DI NOVEMBRE CON CDC DEDICATI AL DETTAGLIO DEI PROGETTI

NOTE PER L’USO

5. La scheda A, è compilata collegialmente e viene aggiornata in itinere: ai rappresentanti di classe nel CDC di novembre viene indicata la collocazione nel sito della scheda stessa; 1 copia viene allegata al verbale ; 1 copia in file deve essere inserita nel dispositivo USB e inviata vicepreside@liceocrespi.it al termine dei CdC di novembre per il Biennio e al termine dei CdC per PCTO per il triennio. Le colonne di verifica sono da redigere in sede di Scrutinio Finale di fine anno scolastico.

6. Il piano di lavoro personale (scheda B) è compilato dal singolo docente e sarà consegnato al Coordinatore di classe dopo la presentazione al Consiglio della propria classe nel mese di novembre sia in file formato .doc (da inserire nel dispositivo USB ) che in cartaceo da accludere alla documentazione cdc.

Verifica e valutazione della programmazione saranno effettuate collegialmente nel Consiglio di Classe.