CertINT® 2012
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA “DANIELE CRESPI”
Liceo Internazionale Classico e Linguistico VAPC02701R Liceo delle Scienze Umane VAPM027011
Via G. Carducci 4 – 21052 BUSTO ARSIZIO (VA)
www.liceocrespi.edu.it-Tel. 0331 633256 - Fax 0331 674770 - E-mail: [email protected] C.F. 81009350125 – Cod.Min. VAIS02700D
SCHEDA A
PROGRAMMAZIONE E VERIFICA EDUCATIVA E DIDATTICA PER L’A.S. 2020/2021 CLASSE 5BL
Classe destinataria: competenze, conoscenze e capacità pregresse;
continuità didattica; situazione iniziale
Obiettivi trasversali fissati sulla base della composizione, delle caratteristiche e dei bisogni medi della classe
Risultati attesi (Comportamenti degli studenti che denotano il
raggiungimento, sia pur parziale, degli obiettivi)
Verifica fine anno:
Risultati conseguiti
La classe si compone di n.20 studenti, di cui 3 maschi. Essa usufruisce,attualmente, di didattica in presenza alternata e di DAD ove autorizzata dalla Dirigenza. La continuità si è mantenuta in tutte le discipline, ad eccezione, della conversazione inglese: subentra la prof.ssa Nadia Accettulli, in sostituzione della prof.ssa Irene Stevenson, quiescente per raggiunti limiti di servizio. L’avvio delle
Obiettivi FORMATIVI N° 1 Consapevolezza degli obiettivi culturali, didattici ed educativi
N°2 Potenziamento della
L’alunno
1a Sa gestire la concentrazione nei diversi momenti della lezione;
1b Partecipa in modo educato e propositivo al dialogo in classe, mostrandosi rispettoso del pensiero altrui;
1c Porta a termine gli adempimenti scolastici non col fine della mera valutazione, ma con lo scopo della crescita personale e culturale;
SI NO:
Motivazioni
attività didattiche,il numero e l’entità delle valutazioni, seppur parziali, lasciano intuire che buona parte degli studenti ha i requisiti necessari, in conoscenze e competenze pregresse, per affrontare, agevolmente, l’intero anno scolastico. A tutti, tuttavia, si richiedono una maggiore partecipazione alle attività proposte, una intensificazione dei tempi di studio e ritmi di lavoro più sostenuti.
Il clima d'aula permane piacevole.
Le relazioni fra pari e con il corpo docente sono rispettose. Si auspica che un maggiore numero di alunni partecipi a un dialogo educativo vivace, franco e maturo.
Tutte le attività e gli obiettivi fissati dal CDC saranno realizzati subordinatamente all’ emergenza sanitaria in atto.
capacità metacognitiva
N°3Potenziamento
dell’atteggiamento critico e riflessivo
N°4 Educazione alla
partecipazione democratica, attraverso lo sviluppo della coscienza civile e sociale.
Obiettivi DIDATTICI
N° 1 Acquisizione organica delle competenze espositive ed uso dei linguaggi specifici delle singole materie
N° 2 Potenziamento delle capacità logiche e di
argomentazione delle proprie affermazioni
N° 3 Sviluppo delle capacità di
2 E’ in grado di scegliere la migliore strategia di apprendimento delle competenze delle diverse discipline ed è in grado di consolidare i punti di debolezza.
3a Sa valutare la coerenza dell’argomentazione propria ed altrui, anche se diversa;
3b E’ disponibile al confronto e all’accettazione delle opinioni divergenti dalle sue, consapevole che ciò rappresenta un momento di arricchimento personale;
4a Agisce consapevolmente nel rispetto di sé e degli altri e del loro ruolo;
4b Comprende l’importanza della corresponsabilità nella convivenza civile.
L’alunno
1 Conosce i contenuti e li sa esporre correttamente, utilizzando la terminologia specifica;
2 Motiva le proprie affermazioni con argomentazioni logiche, pertinenti e complete;
3 Individua i nuclei degli argomenti
selezione, confronto, analisi e sintesi
N° 4 Potenziamento delle capacità di problem solving ed applicazione autonoma delle conoscenze e delle competenze in contesti e discipline diversi.
fondamentali delle singole materie, li sa mettere in relazione tra loro, sa contestualizzare le informazioni e formulare affermazioni coerenti, sa elaborare sintesi;
4a Studia in modo critico e coglie le relazioni anche interdisciplinari al fine di elaborare il percorso corretto per risolvere il problema;
4b Sa organizzare in maniera
autonoma percorsi di
approfondimento e ricerca selezionando materiali adeguati.
FOCUS DI CITTADINANZA
Verifica fine anno:
Risultati conseguiti
(Barrare la/e competenza/e trasversale/i su cui il cdc intende operare)
• PROGETTARE
• RISOLVERE PROBLEMI
• ACQUISIRE E INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
• INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Risultati attesi per competenza
- Elabora e realizza progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti.
- Studia in modo critico e coglie le relazioni anche interdisciplinari al fine di elaborare il percorso corretto per risolvere il problema;
- Sa organizzare in maniera
autonoma percorsi di
approfondimento e ricerca selezionando materiali adeguati;
- Sa individuare e comprendere collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti.
SI NO:
Motivazioni
EDUCAZIONE CIVICA
1. PROGETTUALITA’ Apporti disciplinari * Risultati attesi Verifica
CONDIVISA DAL CDC
Indicare/descrivere
attività/percorsi/progetti attivati dal cdc in tema di educazione civica
(33h.annuali)
Indicare, per ciascuna disciplina, i saperi implicati e il monte ore dedicato
Descritti in termini di competenze e atteggiamenti
SI:
Numero e tipologia/breve descrizione delle prove
somministrate
No:
Motivazioni
Cittadinanza agita Costituzione Memoria
DISCIPLINA:
Spagnolo:
n° ore:10
Le dittature del XX secolo in ambito spagnolo e ispano-americano DISCIPLINA:
Francese:
Je suis prof:la liberté d’enseigner - les derniers attentats terroristes en France Rhinocéros- Ionesco – lettura integrale dell’opera teatrale, riflessioni e
dibattito n° ore 6 Italiano:
lettura di romanzi che evidenzino l’importanza della memoria storica soprattutto in relazione alla nascita della Repubblica italiana e della Costituzione
n° ore 4 Inglese:
George Orwell, ‘1984’
n° ore 4
Filosofia: lo stato in Hegel e Marx n° ore 2
COMPETENZE:
- sa selezionare il materiale opportuno, comprende e usa il lessico specifico, sa interpretare gli avvenimenti e stabilire collegamenti
- ha consapevolezza della complessità degli eventi/temi/problemi e della necessità di leggerli su piani diversi , ricorrendo a molteplici prospettive - comprende che tale approccio fornisce
modelli/strumenti per provare a conoscere e, se necessario, a prevenire esperienze concrete che si presentino nella vita.
ATTEGGIAMENTI:
- ha consapevolezza della complessità degli
Verifiche scritte/orali, lavori di gruppo, presentazioni, compiti di realtà, questionari
La parità di genere come strumento contro la violenza
Storia: il totalitarismo del XX secolo la nascita della repubblica italiana la nascita dell’Europa
incontro/i cosmopolities: (4 ore) n. ore 6 + 4
DISCIPLINA:
Francese N° ore 4
L’émancipation de la femme: débat à partir de différents documents
DISCIPLINA:
Religione N° ore 4
riflessione su violenza e non violenza
eventi/temi/problemi e della necessità di leggerli su piani diversi , ricorrendo a molteplici prospettive - comprende che tale approccio fornisce
modelli/strumenti per provare a conoscere e, se necessario, a prevenire esperienze concrete che si presentino nella vita.
- promuove riflessioni personali a livello di classe e in sede assembleare quale compito di realtà tese a sensibilizzare i suoi pari sul concetto di alterità in un’ottica di rispetto e prevenzione di conflitti.
Docente referente di Educazione civica:
1. PROGETTI DI ISTITUTO AFFERENTI ALL'AMBITO DELL’EDUCAZIONE CIVICA ( Es.
Benessere, Memoria, E. Ambientale….) Verifica
ECOLOGICA.MENTE
COLTIVARE LA MEMORIA E RESPONSABILITÀ Giornata della Memoria
LUDOPATIA
AVIS
DONACIBO
SI
Verifiche scritte/orali, lavori di gruppo, presentazioni
NO
-motivazioni
Percorsi pluridisciplinari Saperi: apporti disciplinari * Risultati attesi per competenze
verifica
SI No: Motivazioni
Realtà e identità: la crisi delle certezze nel ‘900
Rapporto uomo/natura
Francese: Paul Eluard e la poesia della Resistenza
Italiano: riflessioni sul tema attraverso le letture delle opere degli scrittori e poeti del ‘900 come da programma Filosofia: i maestri del sospetto: Marx Nietzsche, Freud
Fisica: la crisi della fisica classica e la nascita della fisica quantistica.
Inglese: riflessioni attraverso la lettura di pagine e versi tratti dalle opere del
‘900, come da programma.
Arte: Land Art Scienze:
Uso delle risorse e sviluppo sostenibile.
Rischi e opportunità nelle applicazioni delle biotecnologie avanzate.
Inglese: la natura nel Romanticismo;
Sa selezionare il materiale
opportuno, comprende e usa il lessico specifico, sa interpretare
avvenimenti e stabilire collegamenti Ha consapevolezza della complessità degli eventi/temi/problemi e della necessità di leggerli su piani diversi , ricorrendo a molteplici prospettive.
Sa riconoscere la visione della natura presente nelle opere analizzate Sa selezionare il materiale
opportuno, comprende e usa il lessico specifico, sa interpretare
avvenimenti e stabilire collegamenti.
E' consapevole dei limiti dell'uso delle risorse del Pianeta, delle conseguenze dei modelli di sviluppo economico finora attuati e delle
L’uomo e la macchina
la poesia di W.
Wordsworth;‘Frankenstein’, di Mary Shelley.
Inglese: C. Dickens, pagine da ‘Hard Times’; T.S. Eliot, ‘The Waste Land’.
Francese: “La Be^te humaine” E.Zola
strategie per l'attuazione di uno sviluppo sostenibile.
Dimostra di possedere la capacità di lettura di un’epoca storica nella sua complessità.
P.C.T.O.** Discipline coinvolte Risultati attesi per competenze
trasversali/discipline verifica
SI No: Motivazioni
Si proseguono e si ultimano le attività avviate lo scorso anno scolastico (da remoto o in presenza)
Archivi digitali
Sacri Monti
La Voce del Crespi
Attività di preparazione agli open day – supporto digitale
Storia
Storia dell’arte, Scienze naturali
Italiano
Valutazioni saranno espresse nel secondo quadrimestre
Team digitale
PON - Sviluppo del pensiero critico e capacità argomentative
Italiano
Metodi e strategie che il Consiglio intende adottare per conseguire i risultati attesi in riferimento alle discipline e agli obiettivi
Verifica fine anno: scostamenti rispetto alla previsione:
Calendario delle prove di verifica: Verifica fine anno:
Didattica, in presenza alternata:
lezioni frontali e dialogate; - lavori di gruppo (da remoto) - discussioni guidate; - esercitazioni scritte, orali e pratiche; - analisi dei testi; - utilizzo dei supporti audio-visivi e
informatici e LIM; - uso dei laboratori, palestre - attività di recupero e consolidamento sia curricolare che extracurricolare;
sportelli,IDEI peer to peer;
CLIL e partecipazione a progetti d’Istituto e a PON.
Cfr. PTOF Cfr. PTOF
Non più di quattro verifiche a settimana e non più di una al giorno, fatte salve eventuali prove di recupero.
Criteri di valutazione: Vedi PTOF o, se necessario dato un particolare profilo della classe, declinazione delle indicazioni del PTOF al contesto specifico della classe
Prove di verifica effettuate:
in base al calendario scostamenti dovuti a :
Secondo le previsioni
Saranno esplicitate
dall’insegnante nelle finalità e, di volta in volta, preparate in
coerenza con il lavoro svolto in classe.
Simulazione delle prove d’EDS:
secondo periodo del quadrimestre Italiano: 17.05.2020
Lingue straniere : 18.05.2020
Prove INVALSI modalità e data da definire
Progetti d’Istituto a cui la classe partecipa: (barrare il/i progetto/i di cui il CDC è destinatario, come da delibera collegiale.
ECOLOGICA.MENTE
GIORNATA DELLA MEMORIA
UTOPIA/DISTOPIA- Seminario di Letteratura
NON DIMENTICHIAMO CAPRONI - Incontro con l’autore
FILOSOFARTI UTOPIA/DISTOPIA – Filosofia
GLI ANNI OTTANTA Seminario di approfondimento storico
Attività laboratoriale sulle biotecnologie guidata da esperti di E- conoscenza. Data da definire compatibilmente con emergenza COVID
Lezione della prof.ssa Simona Forti sul tema Shoah ed etica delle responsabilità Data da definire in base alla disponibilità della relatrice.
Teatro delle Arti di Gallarate 27 (pom.), 28 (mattino) novembre 2020 - in streaming
Data da definire
Eventi previsti dal 21 febbraio al 7 marzo 2021 in date da
confermare, c/o Teatro delle Arti e Ma*Ga a Gallarate, o librerie di Gallarate e Busto A. ; possibilità anche di streaming.
Teatro delle Arti, Gallarate Venerdì 16 (pom.) e sabato 17 aprile (matt.) 2021; possibilità di streaming. Modalità da definire Incontro con operatrici il giorno 13.11.2020 (2 ore; 4 ore complessive
LUDOPATIE
Cosmopolites: cittadini d'Europa, cittadini del mondo - percorsi di educazione civica"
CLIL di Matematica in francese CLIL di Scienze in Inglese
CERTILINGUA
Certificazioni linguistiche: francese, inglese, spagnolo Teatro in lingua francese – France Théatre (da remoto) Teatro in lingua spagnola – da remoto Palketto stage Teatro in lingua inglese
Incontri di preparazione al concerto di San Valentino e performance ( open-day, open-night, collaborazione col laboratorio teatrale)
Olimpiadi della matematica adesione individuale
Explorazione: laboratorio di Fisica Esperienze di laboratorio di Fisica a cura del Museo Scientifico ExplorAzione di Treviglio c/o Museo Scientifico ExplorAzione di Treviglio
Laboratorio corale concerti (San Valentino) e performance (
previste)
20.11.2020 ore 11.00/12.00 da remoto diretta streaming
La classe seguirà il percorso "Costituzione" Il CDC si riserva di proporre eventuali altri percorsi
N.20 ORE N.20 ORE
adesione individuale
modalità di attuazione e tempistica: da definire
09.02.2021 in mattinata (80 minuti) modalità e data da definire
da definire
modalità e tempi da definire subordinati a valutazioni degli organizzatori e all’andamento dell’emergenza sanitaria
Data da definire compatibilmente con emergenza COVID
open-day, open-night, collaborazione col laboratorio teatrale)
VIVERE E CONOSCERE IL TERRITORIO
Rafting
Uscita al Museo del ‘900 – percorso ARTE E SCIENZA
Data da definire compatibilmente con emergenza COVID
Data da definire compatibilmente con emergenza COVID
Data da definire compatibilmente con emergenza COVID
DATA DA DEFINIRE
Busto Arsizio, 3 novembre 2020 Il coordinatore
Barbara Lupi
*
INDICARE PER OGNI DISCIPLINA AFFERENTE I CONTENUTI SELEZIONATI ALLO SCOPO**
INTEGRABILE NEL MESE DI NOVEMBRE CON CDC DEDICATI AL DETTAGLIO DEI PROGETTINOTE PER L’USO
1. La scheda A, è compilata collegialmente e viene aggiornata in itinere: ai rappresentanti di classe nel CDC di novembre viene indicata la collocazione nel sito della scheda stessa; 1 copia viene allegata al verbale ; 1 copia in file deve essere inserita nel dispositivo USB e inviata [email protected] al termine dei CdC di novembre per il Biennio e al termine dei CdC per PCTO per il triennio. Le colonne di verifica sono da redigere in sede di Scrutinio Finale di fine anno scolastico.
1. Il piano di lavoro personale (scheda B) è compilato dal singolo docente e sarà consegnato al Coordinatore di classe dopo la presentazione al Consiglio della propria classe nel mese di novembre sia in file formato .doc (da inserire nel dispositivo USB i) che in cartaceo da accludere alla documentazione cdc.
Verifica e valutazione della programmazione saranno effettuate collegialmente nel Consiglio di Classe.
