le competenze disciplinari da raggiungere e le relative conoscenze ed abilità
“NICOLÒ TARTAGLIA”
LICEOARTISTICOSTATALE
ISTITUTO TECNICO STATALE PER GEOMETRI
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “N. TARTAGLIA-M. OLIVIERI”
CODICE MINISTERIALE: BSIS036008 – CODICE FISCALE 98169720178 Sede, Presidenza e Amministrazione: Via G. Oberdan, 12/e – 25128 BRESCIA
Tel. 030/305892 – 030/305893 – 030/3384911 – Fax: 030/381697 E-mail: bsis036008@istruzione.it - PEC: bsis036008@pec.istruzione.it
MOD. 01.02 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO
Anno Scolastico 2020/21 DISCIPLINA : STORIA Classi:
¨ Terze Istituto Tecnico : Indirizzo CAT- LEGNO-GEOTECNICO
¨ Quarte Istituto Tecnico ¨ .. Quinte Istituto Tecnico
Facendo riferimento alle Linee guida per gli istituti tecnici, descrivere
“MAFFEO OLIVIERI”
Competenze disciplinari
1) Percepire gli eventi storici nella loro dimensione locale, nazionale, europea e mondiale, collocandoli secondo le coordinate spazio-temporali e cogliendo nel passato le radici del presente.
2) Comprendere la continuità e la discontinuità, il cambiamento e la diversità in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali.
3)Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni e ai suoi problemi, anche ai fini dell’apprendimento permanente.
4) Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti e dei doveri esplicitati dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente.
Abilità Conoscenze
Competenze 1) - 2) -3)
-Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l’osservazione di eventi storici e di aree geografiche.
-Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo
-Identificare gli elementi più significativi per confrontare aree e periodi diversi.
-Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini , al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale.
- Leggere le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche, ricavandone
informazioni su eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche.
- Individuare i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l’innovazione tecnico-scientifica
Secondo biennio:
Classe 3^
L’età medioevale: dal secolo X alla crisi del Trecento L’Europa delle monarchie nazionali e l’Italia delle Signorie
L’età umanistico-rinascimentale
Le scoperte geografiche e la nascita del capitalismo La situazione politica in Europa tra XV e XVI secolo La Riforma protestante
L’Europa tra Riforma e Controriforma L’Italia del Seicento
La Francia di Richelieu e la guerra dei Trent’anni La cultura del Seicento e la rivoluzione scientifica L’Inghilterra fra rivoluzioni e ascesa economica
MOD. 02.16 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE REV. 04 del 01/09/16
nel corso della storia.
Classe 4^
Competenza 4)
Dall’ Antico Regime all’Illuminismo - Identificare i diversi modelli istituzionali e di
organizzazione sociale e le principali relazioni tra persona-famiglia-società-Stato.
-Comprendere le caratteristiche fondamentali dei principi e delle regole della Costituzione Italiana.
- Identificare il ruolo delle istituzioni europee e dei principali organismi di cooperazione internazionale.
-Adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela e il rispetto dell’ambiente e delle risorse naturali.
La Francia di Luigi XIV
L’Europa fra Seicento e Settecento
L’Illuminismo : aspetti culturali, economici e sociali Riforme e conservazione nell’Europa del Settecento Le rivoluzioni del Settecento : la Rivoluzione
Industriale, la Rivoluzione Americana, la Rivoluzione Francese
L’ Età Napoleonica
L’ Età della Restaurazione. Le aspirazioni libertarie I moti del 1820-30
Industrializzazione e socialismo Le rivoluzioni del 1848
Le Guerre d’ Indipendenza e l’Unità d’Italia La Seconda Rivoluzione Industriale e la Questione sociale
Stati-nazione ed equilibri mondiali
I problemi dell’Italia unita: Destra e Sinistra a confronto
Il colonialismo e il mondo extra-europeo Classe 5^
L’Europa agli inizi del Novecento L’ Età Giolittiana
La Prima Guerra Mondiale
La Rivoluzione russa e la nascita dell’Unione Sovietica Il quadro economico e la crisi del 1929
Il Fascismo
Il Nazionalsocialismo Lo stalinismo
La Guerra Civile Spagnola La Seconda Guerra Mondiale
La Shoah e la successiva questione palestinese La Resistenza
Il mondo del dopoguerra L’Italia repubblicana La decolonizzazione
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Documento di proprietà dell’I.I.S. “Tartaglia-Olivieri”. È vietata la riproduzione e la diffusione senza specifica autorizzazione scritta.
multipla.
Indicare le metodologie utilizzate per il conseguimento degli obiettivi
MOD. 01.02 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO
Strumenti di Verifica
Indicare tipologia, numero di prove e loro scansione nel periodo didattico (ad es. interrogazione lunga, interrogazione breve, prova di laboratorio, prova pratica, quesiti scritti a risposta aperta, test a scelta
Metodologia
Valutazione
Sulla base dei criteri generali di valutazione indicati nel POF, esplicitare i livelli essenziali di competenze,
XX lezione frontale
X lezione dialogata e partecipata
X utilizzo di appunti
X utilizzo di mappe concettuali
X discussione guidata
X lavori individuali e/o di gruppo
X controllo e revisione del lavoro domestico
X utilizzo dei laboratori
X proiezione video
X problem solving
X analisi di testi/documenti
VOTO CONOSCENZE ABILITÀ' COMPETENZE
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Conoscenza essenziale, ma pressoché completa degli argomenti fondamentali
Capacità di applicare procedure e conoscenze in modo autonomo in compiti semplici
Competenze acquisite in modo essenziale
Interrogazioni brevi e lunghe;
quesiti a risposta aperta; test a scelta multipla; relazioni; ricerche personali ; esposizione di
argomenti nuovi o di questioni di attualità con approfondimenti personali
NUMERO
Minimo quattro valutazioni TEMPI (scansione nel periodo didattico) Due o più verifiche per ogni periodo dell’anno. I tempi varieranno a seconda dell’andamento didattico e delle
esigenze delle singole classi
INTEGRAZIONE ALLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DEL DIPARTIMENTO DI LETTERE VALIDA PER INDIRIZZO LICEO E INDIRIZZO TECNICO
In conformità al Piano Triennale dell’Offerta Formativa e alla Programmazione Disciplinare di Dipartimento, nell’ eventualità in cui le attività didattiche in presenza dovessero nuovamente subire interruzioni a livello di singole classi o di istituto e nelle fasi in cui si dovesse procedere alternando settimane in presenza e settimane a casa a causa della pandemia da Covid-19, le attività didattiche stesse saranno proseguite nella modalità a distanza (DAD), in conformità a quanto disposto dai Decreti del Presidente del Consiglio dei Ministri del 25/02/2020, del 01/03/2020, del 04/03/2020, dell’08/03/2020 e conformemente alla Nota del Ministero dell’istruzione n. 388 del 17/03/2020. Nelle fasi in cui si dovessero verificare dette interruzioni e nelle fasi in cui si dovesse procedere alternando settimane in presenza e settimane in DAD, il Dipartimento di Lettere stabilisce la seguente rimodulazione degli obiettivi formativi, sia per quanto riguarda l’insegnamento di Lingua e Letteratura Italiana, sia per quanto riguarda quello Storia e Geografia, in modalità di Didattica a Distanza al fine di fornire a tutti gli studenti gli strumenti idonei al raggiungimento del successo formativo
Competenze
Considerate le caratteristiche della DAD, le competenze che saranno sviluppate, andando ad integrare e ad interagire con quelle già fissate nella Progettazione generale di inizio anno scolastico, sono relative all’uso corretto e responsabile delle tecnologie digitali. In base alle attività in corso si considerano maggiormente promosse le competenze:
- multilinguistica, - digitale,
- sociale,
- di cittadinanza
Metodologia
Per il periodo in modalità didattica a distanza si privilegiano le seguenti modalità sia nell’ambito delle video lezioni che per le attività asincrone:
o Video lezione dialogata o Video lezione frontale o Flipped classroom
o Lavori in classe suddivisa a gruppi
Verifica e valutazione
La nota MIUR 388 ha già a suo tempo suggerito un approccio valutativo di tipo “formativo” con funzione di supporto e responsabilizzazione degli studenti nell’ eventuale periodo di sospensione delle attività scolastiche in aula, che si intende in sede di programmazione annuale di Dipartimento ribadire.
Le valutazioni faranno riferimento ai criteri previsti dal PTOF integrati dai criteri generali per la valutazione delle attività a distanza (partecipazione e impegno nelle video lezioni Meet, esecuzione dei lavori assegnati, puntualità nelle consegne in Classroom).
Le verifiche proposte non avranno completamente le stesse caratteristiche esperibili in presenza; in base alla situazione della classe saranno privilegiate le seguenti tipologie:
o prove scritte da sviluppare mediante lo spazio virtuale Classroom attraverso la elaborazione e restituzione da parte degli studenti di materiali proposti dai docenti;
o colloqui orali anche programmati da tenersi nel corso delle videolezioni tenute nello spazio virtuale Meet su argomenti stabiliti;
o risposte a domande assegnate come compito;
o esposizioni orali partendo dallo stimolo offerto attraverso un documento da commentare.
I docenti raccoglieranno quindi elementi valutativi giudicati sufficienti per arrivare ad esprimere un giudizio traducibile in voti in decimi da riportare sul Registro Elettronico, liberando i docenti stessi dai vincoli stabiliti ad inizio anno scolastico e costituiti nel pentamestre dalle 3 prove scritte e 2 orali in Lingua e Letteratura Italiana e dalle 2 prove in Storia (di cui una anche in forma scritta e una orale).
In caso di interruzione prolungata delle attività in presenza, potranno essere utilizzate per la correzione delle prove sia le griglie già in adozione, sia le percentuali a disposizione sullo spazio Classroom – Lavori in corso da trasformare eventualmente in voti, ma la scelta in tal senso starà ai singoli docenti.
Brescia, 14 Settembre 2020
Il Coordinatore di Dipartimento
Prof. Filippo Ronchi
MOD. 01.02 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO
