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PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO

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Academic year: 2021

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Testo completo

(1)

Istituto comprensivo di Novate Mezzola

SCUOLA _______________________

CLASSE________________________

PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO

riferito all’alunno/a

____________________________________________

ANNO SCOLASTICO 200 /200

(2)

Classe ………… - Sezione ……

Alunno/a ………..

Nato/a a ……….… il ………...…..

Residente a ……… via ………..………….. - Tel. ………

Scuola e classe di provenienza: ………

Insegnanti della classe

Disciplina Cognome e nome

(3)

PRESENTAZIONE DELL’ALUNNO

CON ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA

(4)

ORARIO INSEGNANTE DI SOSTEGNO

ORARIO N° ORE

LUNEDI’

MARTEDI’

MERCOLEDI’

GIOVEDI’

VENERDI’

Es. griglia

TOT. ORE SETTIMANALI _________

(5)

ORARIO EDUCATORE

ORARIO N° ORE

LUNEDI’

MARTEDI’

MERCOLEDI’

GIOVEDI’

VENERDI’

Es. griglia

TOT. ORE SETTIMANALI _________

(6)

PROGRAMMAZONE EDUCATIVA GRIGLIA 1

(compilazione obbligatoria per alunno frequentante sc. Infanzia)

La seguente tabella deve essere compilata in base alle varie aree di sviluppo interessate: cognitiva, affettivo- relazionale, linguistico-espressiva, sensoriale, motorio-prassica, neuropsicologica, dell’autonomia.

OBIETTIVI SPECIFICI COMPORTAMENTALI CAMPO DI ESPERIENZA

COINVOLTO

ATTIVITA’

STRUMENTI E METODOLOGIA

VERIFICA E

VALUTAZIONE

CURRICOLARI ADATTATI

INDIVIDUALIZZATI

(7)

GRIGLIA 2

Per scuola primaria e secondaria di primo grado.

Tale griglia deve essere compilata in base alle diverse discipline.

PUNTI DA ESPLICITARE:

- Chiarire se l’alunno segue la programmazione comune alla classe o se segue un percorso individualizzato; in entrambi i casi vanno esplicitate le aree/discipline coinvolte.

- Nel caso l’alunno segua un percorso individualizzato, specificare per ogni area/disciplina:

 Macrobiettivi (es. le quattro operazioni)

 Abilità specifiche ( esegue l’addizione a due cifre con numeri entro il 100)

 Contenuti (numeri dallo 0 al 100)

 Metodologia/strumenti/attività (utilizzo dell’abaco, di software, …)

 Verifica e valutazione

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