• Non ci sono risultati.

Maglie, CIRCOLARE n. 13 AI DOCENTI AL DSGA AL SITO DI ISTITUTO SEDI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Condividi "Maglie, CIRCOLARE n. 13 AI DOCENTI AL DSGA AL SITO DI ISTITUTO SEDI"

Copied!
9
0
0

Testo completo

(1)

Maglie, 17.09.2020

CIRCOLARE n. 13

AI DOCENTI AL DSGA AL SITO DI ISTITUTO SEDI

Oggetto Candidatura Attribuzione Funzioni Strumentali a P.O.F. - A.S. 2020 - 2021

Si invitano le SS. LL a voler proporre la propria candidatura per l’attribuzione dell’Incarico di Funzione Strumentale al P.O.F., per il corrente anno scolastico, in relazione alle aree di intervento deliberate dal Collegio dei docenti nella seduta del 4 settembre u.s. e di seguito indicate.

Mansioni e compiti per le relative aree di intervento Compiti generali delle funzioni strumentali:

operare nel settore di competenza previsto dagli Obiettivi dell’area di appartenenza, al di fuori del proprio orario di cattedra e di servizio e in raccordo con le altre figure di riferimento e coordinamento didattico-organizzativo dell’Istituto;

analizzare operativamente le tematiche correlate, incluse quelle progettuali che il Collegio Docenti ha deliberato;

individuare modalità operative e organizzative in accordo con il Dirigente Scolastico;

ricevere dal Dirigente Scolastico specifiche deleghe operative;

monitorare e verificare bimestralmente il raggiungimento degli obiettivi prefissati e relazionare sul proprio operato al Collegio Docenti;

pubblicizzare adeguatamente i risultati.

Codice Area

Area Ambito di intervento Unità

Prevista F.S. 1 Supporto ai Processi

dell’Autonomia Didattica ed Organizzativa

Revisione del Piano dell’Offerta Formativa e Sistema di Autovalutazione di Istituto

n. 2 unità

 Cura la redazione aggiornata e la diffusione del P.O.F..

 Cura e coordina la programmazione curricolare, le attività integrative e i progetti didattici adottati dal POF a carattere interdisciplinare e pluridisciplinare, orientando la progettualità verso il superamento

(2)

dei punti di debolezza evidenziati dall'area della valutazione

 Supporto al NIV per la predisposizione del Rapporto di Autovalutazione e del Piano di Miglioramento

 Concorda con tali gruppi gli strumenti di analisi (schede e griglie di valutazione, di monitoraggio e i criteri di valutazione).

 Cura le attività connesse allo svolgimento delle prove INVALSI

 É responsabile della rilevazione dei bisogni di tutti i portatori d'interesse dell'istituzione scolastica (studenti, personale e famiglie ecc.).

 In maniera periodica (ad inizio anno e per bimestre) predispone una relazione sintetica sugli esiti e i risultati raggiunti dall'Istituzione Scolastica.

 Cura della Documentazione Prodotti dell'attività

• REPORT a scadenza trimestrale al D.S.

• REPORT finale a fine anno scolastico al COLLEGIO DEI DOCENTI

• Tabelle di sintesi dell'attività di MONITORAGGIO e degli esiti delle valutazioni trimestrali e delle prove Collegamenti

• Ufficio di Presidenza

• Ufficio di Vice Presidenza (Coordinamento Didattico)

• Coordinatori Consigli di Classe

• Altre Funzioni Strumentali

• Si rapporta ai coordinatori dei Dipartimenti per organizzare le modalità di somministrazione delle prove intermedie

Codice Area

Area Ambito di intervento Unità

Prevista F.S.2 Interventi e servizi per gli

Studenti

Area del Benessere Psicofisico degli Studenti n. 2 unità

 Coordina le attività di Accoglienza degli Alunni neoiscritti, favorendone i processi di orientamento all’interno dei differenti settori e/o indirizzi;

 Coordina le attività dello Sportello di Ascolto attivo nell’Istituto;

 Coordina le indagini di rilevazione dei bisogni educativi e culturali degli studenti (con particolare riferimento agli alunni del primo biennio);

 Promuove interventi connessi alla prevenzione degli abbandoni e della dispersione scolastica;

 Rileva situazioni di disagio e/o di difficoltà di studio e propone modalità/strategie di prevenzione/soluzione;

 Predispone iniziative di sostegno/recupero e di valorizzazione delle eccellenze finalizzate al potenziamento della qualità dell’istruzione;

 Coordina la promozione e la gestione degli stages in linea con i profili d’indirizzo dell’Istituto

 Organizza incontri tra la scuola e le famiglie degli studenti delle classi prime per favorire la conoscenza della nuova realtà scolastica

 Raccoglie e scambia informazioni riguardo a situazioni di disadattamento/disagio, problemi di studio/apprendimento, svantaggio, disabilità e, lavorando a stretto contatto con i colleghi, in particolare con la F. S. 3 “Cura dei Processi inclusivi per gli alunni diversamente abili e con Bisogni Educativi Speciali e DSA”, condivide iniziative per affrontare le difficoltà e assicurare a tutti gli studenti esperienze di successo formativo.

Prodotti dell'attività

• REPORT a scadenza trimestrale al DS

(3)

• REPORT finale a fine anno scolastico al Collegio Docenti

• ELABORA il piano di orientamento in ingresso Collegamenti

• Ufficio di Presidenza

• Ufficio di Vice Presidenza (Coordinamento Didattico)

• Coordinatori Consigli di Classe

• Ufficio Alunni

• Altre Funzioni Strumentali

Codice Area

Area Ambito di intervento Unità

Prevista F.S.3 Supporto ai processi

di Inclusione

Cura dei Processi inclusivi per gli alunni diversamente abili e con Bisogni Educativi Speciali e DSA

n. 2 unità

 Cura e coordina il GLI e predispone l’elaborazione del Piano Annuale dell’Inclusività (PAI).

 Cura l’accoglienza e l’inserimento di:

o studenti diversamente abili, con bisogni speciali (BES) e disturbi di apprendimento(DSA);

o dei nuovi insegnanti di sostegno:

o degli operatori addetti all’assistenza;

 Concorda con il Dirigente Scolastico la ripartizione delle ore degli insegnanti di sostegno e collabora con il DSGA per la gestione degli operatori addetti all’assistenza specialistica;

 Diffonde la cultura dell’inclusione;

 Comunica progetti e iniziative a favore degli studenti con bisogni speciali e DSA;

 Rileva i bisogni formativi dei docenti, propone la partecipazione a corsi di aggiornamento e di formazione sui temi dell’inclusione;

 Offre consulenza sulle difficoltà degli studenti con bisogni speciali e DSA;

 Suggerisce l’acquisto di sussidi didattici per supportare il lavoro degli insegnanti e facilitare l’autonomia, la comunicazione e l’attività di apprendimento degli studenti;

 Prende contatto con Enti e strutture esterne, interagisce con il CTS (Centro Territoriale di Supporto) e partecipa a tutte le azioni intraprese dallo stesso per favorire il successo formativo degli alunni;

 Svolge attività di raccordo tra gli insegnanti, i genitori, e gli specialisti esterni;

 Condivide con il Dirigente Scolastico, l’Ufficio di Vicepresidenza e le altre F.S. impegni e responsabilità per sostenere il processo di inclusione degli studenti con bisogni speciali;

 Promuove attività di sensibilizzazione e di riflessione didattico/pedagogica per coinvolgere e impegnare l’intera comunità scolastica nel processo di inclusione.

Prodotti dell'attività

• REPORT a scadenza trimestrale al DS

• REPORT finale a fine anno scolastico al COLLEGIO DEI DOCENTI Collegamenti

• Ufficio di Presidenza

• Ufficio di Vice Presidenza (Coordinamento Didattico)

• Coordinatori Consigli di Classe

• Ufficio Alunni

• Altre Funzioni Strumentali

(4)

Codice Area

Area Ambito di intervento Unità

Prevista

F.S. 4 Comunicazione

Istituzionale Rapporti con il territorio e gli Enti Locali

Attività di Orientamento e comunicazione istituzionale

n. 2 unità

 Promuove la comunicazione interna ed esterna all'Istituto;

 Collabora con il Dirigente Scolastico nella predisposizione delle comunicazioni interne ed esterne nella individuazione delle priorità;

 Cura i rapporti con il territorio (scuole, Enti e soggetti istituzionali; economico – produttivi; culturali – sociali ecc.) volti all’implementazione della mission d’istituto e del POF;

 Promuove le attività e le iniziative volte a supportare e sostanziare la relazione di interscambio e crescita scuola – territorio;

 Cura la realizzazione di Brochures informative sulle finalità dell'istituto, sul piano orario, sulle attività e i corsi attivati, sulle aule e gli strumenti in dotazione, sui dati e gli indirizzi di posta elettronica degli Uffici e gli addetti da contattare;

 Cura la gestione dei rapporti Scuola – famiglia con particolare riferimento alle comunicazioni relative al grado di partecipazione degli studenti ai processi educativi posti in essere dalla Scuola;

 Realizza prodotti video e/o multimediali attraverso cui veicolare le peculiarità dell’Istituto mediante i progetti che ne caratterizzano l’offerta formativa;

 Cura e gestisce uno spazio virtuale (ad es. una pagina FB per l'orientamento in entrata), finalizzato all'informazione sugli incontri, sulle iniziative della scuola, sulla modulistica e al contatto con allievi e famiglie delle scuole medie;

 Coordina la partecipazione agli incontri organizzati presso le scuole medie del territorio cittadino e dell’intera provincia nell’ottica della continuità in verticale;

 Pianifica e coordina la realizzazione delle giornate di OPEN DAY nei locali dell’IS, con relativa programmazione oraria e chiara, unica e precisa scansione dei turni di avvicendamento dei docenti ed ore di laboratorio da proporre in sede di contrattazione;

 Supporta l’attivazione di uno sportello informativo, formativo, orientativo, con personale specializzato interno ed esterno alla scuola (da Novembre a febbraio) in ore di flessibilità;

 Supporta l’attivazione sportello di assistenza alla compilazione della domanda online presso i locali scuola anche tramite email ed altri canali web di comunicazione e condivisione;

 Tabulazione delle domande di iscrizione ai diversi indirizzi afferenti all’Istituto;

 Partecipazione alle riunioni dello staff dirigenziale al fine di monitorare in itinere l’andamento delle attività realizzate;

Prodotti dell'attività

• REPORT a scadenza trimestrale al DS

• REPORT finale a fine anno scolastico al Collegio dei Docenti Collegamenti

• Ufficio di Presidenza

• Ufficio di Vice Presidenza (Coordinamento Didattico)

• Coordinatori Consigli di Classe

• Ufficio Alunni

• Altre Funzioni Strumentali

(5)

Codice Area

Area Ambito di intervento Unità

Prevista F.S.5 Orientamento

Professionale

Orientamento Professionale e Placement n. 2 unità

Coordinamento delle attività di orientamento in uscita con la promozione di incontri informativi/formativi con le Università degli studi e con gli Enti di formazione professionale, curandone l’organizzazione e monitorandone gli esiti;

Partecipazione alla costituzione di reti di scuole per la realizzazione di progetti di interesse comune nell'ambito della formazione (ricerca sul territorio di possibili partnership);

Sostegno ed implementazione dei rapporti con i centri di formazione professionale in accordo con le altre figure preposte;

Studio ed implementazione di nuove forme di comunicazione e collaborazione con le famiglie e con le varie istituzioni e associazioni che operano sul territorio;

Collaborazione all’adeguamento del PTOF;

Realizzazione di procedure formalizzate per lo svolgimento delle attività relative alla propria area d’intervento per la costituzione di un archivio digitale e per la diffusione di buone pratiche;

Partecipazione agli incontri di Coordinamento con il Dirigente Scolastico e l’Ufficio di Vicepresidenza per la realizzazione di progetti di miglioramento, di percorsi formativi innovativi e di eventi artistico- culturali (teatro, cineforum, reti di scopo, etc);

Implementazione delle attività di conoscenza - da parte degli studenti della scuola - del mercato del lavoro, con particolare relazione al territorio e alle figure professionali di riferimento per gli indirizzi di studio presenti in Istituto;

Coordinamento dei rapporti con gli Enti e Agenzie di formazione esterne per studenti dell’ultimo biennio;

Coordinamento di iniziative di preparazione degli studenti a test universitari per Facoltà a numero chiuso;

Gestione dei rapporti con i Centri per l’Impiego Territoriali;

Gestione partecipazione agli eventi organizzati dal Comune, dalla Regione e da Associazioni Nazionali;

Prodotti dell'attività

• REPORT a scadenza trimestrale al DS

• REPORT finale a fine anno scolastico al Collegio dei Docenti Collegamenti

• Ufficio di Presidenza

• Ufficio di Vice Presidenza (Coordinamento Didattico)

• Coordinatori Consigli di Classe

I Docenti che presenteranno la propria candidatura, dichiarano di essere consapevoli che le azioni intraprese dovranno essere svolte sull’intero Istituto, nel rispetto delle peculiarità di ciascun indirizzo presente e avranno, altresì, cura di assicurare:

a. Collaborazione con il D.S. e con gli altri Docenti assegnatari di incarichi specifici;

b. Partecipazione alle riunioni periodiche di coordinamento, monitoraggio, verifica e valutazione;

c. Documentazione e relazione sul lavoro svolto

d. Essere disponibile a frequentare specifiche iniziative di formazione in servizio;

e. Permanenza nella stessa sede per la durata dell'incarico;

f. Possesso di adeguate competenze informatiche.

(6)

Modalità di presentazione della candidatura

Le candidature dovranno pervenire al protocollo della Scuola, entro e non oltre le ore 12.00 di mercoledì 23 settembre 2020, esclusivamente in formato digitale, in modalità che non ne consentano l’alterazione (PDF), mediante invio al seguente indirizzo di posta elettronica: leis02100q@istruzione.it.

Modalità di valutazione delle candidature e di conferimento dell’incarico

L’attribuzione degli incarichi sarà disposta dal Dirigente Scolastico, con apposito atto formale, secondo i criteri appresso riportati:

a. Competenze acquisite b. Titoli

c. Comprovata esperienza, efficacia ed efficienza in precedenti incarichi anche per ciò che concerne la gestione amministrativa delle attività svolte

d. Originalità dell’ipotesi progettuale realizzativa dell’intervento;

e. Individuazione diretta da parte del DS per incarichi per i quali l’Avviso di candidatura non abbia avuto alcuna forma di riscontro da parte del Personale

In caso di più docenti che concorrano per la medesima funzione sarà data precedenza al più giovane d’età.

L’atto di nomina sarà redatto dal Dirigente Scolastico a seguito della valutazione delle candidature da parte di una apposita Commissione, composta da:

Dirigente Scolastico (o suo Delegato) – Presidente DSGA (per gli aspetti di compatibilità finanziaria)

Collaboratori del DS (se non candidati per attribuzione dell’incarico) Termini e modalità di erogazione del compenso

Ai Docenti individuati come assegnatari degli incarichi sarà corrisposto un compenso forfettario, definito in sede di Contrattazione Integrativa di Istituto e ripartito in ragione del numero dei docenti individuati come assegnatari della funzione.

I compensi stabiliti verranno erogati a seguito di effettiva allocazione delle risorse da parte del competente Ministero sugli appositi capitoli di spesa.

Il Dirigente Scolastico (Giovanni CASARANO) Allegato

1. Modulo di domanda

(7)

Al Dirigente Scolastico I.I.S.S. “E. LANOCE”

MAGLIE

Oggetto: Domanda disponibilità per FUNZIONE STRUMENTALE AL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA - Anno Scolastico 2020 - 2021

Il/La sottoscritto/a____________________________, nato/a a________________ (___), il _________________________, e residente a ______________________ (____), in servizio presso questo Istituto con la qualifica di Docente con contratto di lavoro a tempo determinato/indeterminato per l’insegnamento di _________________________

DICHIARA DI

 Essere disponibile a frequentare specifiche iniziative di formazione in servizio;

 Essere disponibile a permanere nella stessa sede per la durata dell'incarico;

 Avere buone conoscenze informatiche;

 Conoscenza di quanto previsto dall’art. 37 del CCNI del 31.08.1999 e dell’art.33 – CCNL Scuola 2006/2009 e ss.mm.ii.

SI RENDE DISPONIBILE

PER LA SEGUENTE FUNZIONE STRUMENTALE AL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA

Codice Area

Area Ambito di intervento Unità

Prevista F.S. 1 Supporto ai Processi

dell’Autonomia Didattica ed Organizzativa

Revisione del Piano dell’Offerta Formativa e Sistema di Autovalutazione di Istituto

n. 2 unità

F.S.2 Interventi e servizi per gli Studenti Area del Benessere Psicofisico degli Studenti n. 2 unità F.S.3 Supporto ai processi di Inclusione Cura dei Processi inclusivi per gli alunni

diversamente abili e con Bisogni Educativi Speciali e DSA

n. 2 unità

F.S. 4 Comunicazione Istituzionale Rapporti con il territorio e gli Enti

Locali

Attività di Orientamento e comunicazione istituzionale

n. 2 unità

F.S.5 Orientamento Professionale Orientamento Professionale e Placement n. 2 unità TOTALE UNITA’ PREVISTE 10 unità Candidatura Funzione Strumentale POF

Anno Scolastico 2019 - 2020

Allegato alla Circolare n. del 13 settembre 2020

(8)

Il/La sottoscritto/a dichiara, inoltre, di aver ricoperto i seguenti incarichi:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

dichiara di avere esperienza nei seguenti progetti POF:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

dichiara di avere esperienza nei seguenti progetti PON:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

dichiara di aver frequentato i seguenti corsi di formazione:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

(9)

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Alla presente si allega:

1. Proposta progettuale (Titolo progetto, Situazione di partenza, Finalità, Obiettivi, Articolazione progetto, Monitoraggio, Risultati attesi) attinente all’Area Funzione Strumentale richiesta;

2. Curriculum Vitae in formato europeo

3. Copia documento di identità in corso di validità Maglie, _____________________

Il Docente

___________________________

Riferimenti

Documenti correlati

Osservazione diretta (primo periodo): osservazione sistematica dell’alunno in un contesto libero e strutturato al fine di acquisire i dati necessari alla stesura del Piano

Nel corso di attivazione del protocollo saranno effettuate verifiche dei singoli casi, della situazione globale e delle azioni attivate nella scuola per il sostegno

Obiettivo dell’attività valutativa è la valorizzazione dei progressi, delle conquiste, delle abilità e delle attitudini della persona, risulta pertanto necessario da parte del

All’interno del Laboratorio di Alimentazione sono previsti il Progetto Spesa e il Progetto Euro con esercitazioni pratiche sull’uso del denaro per soddisfare

 considera non soltanto il significato valutativo, ma anche formativo delle singole discipline. Particolare importanza riveste, nel contesto finora analizzato, il rapporto

Inclusione, Referente Disabilità, 1 docente della scuola dell'infanzia, 2 docenti della prima ria, 1 della secondaria..  Commissione Disabilità: composto da tutti

1.Per affermare il ruolo centrale della scuola nella società della conoscenza e innalzare i livelli di istruzione e le competenze delle studentesse e degli studenti, rispettandone

somministrazione di prove standardizzate (prove Dr.ssa Emiliani) e svolgimento di attività di potenziamento nel primo biennio della scuola primaria come da art. 3 e 7