(1)ITALIANO UNITA’ DI APPRENDIMENTO N

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ITALIANO

UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 1

L’ ASCOLTO E LA COMUNICAZIONE ORALE OBIETTIVI FORMATIVI

Comprendere il contenuto di ciò che si ascolta, intervenendo in modo ordinato e pertinente in una conversazione

Riferire la propria esperienza o il contenuto di testi ascoltati seguendo l’ordine logico-temporale

OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO

 Acquisire un atteggiamento corretto all’ascolto

 Ascoltare e comprendere gli interventi dell’insegnante e dei compagni

 Partecipare alle conversazioni in modo ordinato, rispettando il proprio turno e tenendo conto degli interventi altrui

 Comprendere il significato di messaggi quali istruzioni, spiegazioni, comandi

 Comprendere globalmente l’argomento di discorsi, conversazioni, racconti ascoltati

 Riferire esperienze personali, familiari e scolastiche in modo cronologicamente ordinato

 Riferire, in base alle domande poste, le idee principali di un racconto UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 2

LETTURA E COMPRENSIONE DI DIVERSI TIPI DI TESTO OBIETTIVO FORMATIVO

Leggere e comprendere semplici e brevi testi, utilizzando le tecniche di lettura e rispettando la punteggiatura

 Distinguere la parola scritta da altri tipi di segno

 Riconoscere le lettere associando il grafema al fonema

 Leggere lettere, sillabe e parole scritte

 Leggere parole nuove utilizzando gli elementi conosciuti

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 Leggere correttamente e scorrevolmente frasi e semplici testi

 Comprendere il significato globale di brevi testi di vario tipo UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 3

LA COMUNICAZIONE SCRITTA OBIETTIVO FORMATIVO

Produrre brevi testi con l’aiuto di facilitatori, usando i vari caratteri e rispettando le convenzioni di scrittura

 Organizzare graficamente una pagina

 Riprodurre lettere, parole e frasi in stampato e in corsivo, partendo da un modello

 Scrivere sotto dettatura lettere, sillabe, parole conosciute e non

 Scrivere autonomamente parole nuove utilizzando gli elementi conosciuti

 Scrivere autonomamente frasi e brevi testi con l’aiuto di facilitatori

 Ordinare cronologicamente sequenze narrative con l’aiuto di immagini

 Cambiare o inventare l’inizio e il finale di un racconto UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 4

LE STRUTTURE DELLA LINGUA E L’ARRICCHIMENTO DEL LESSICO OBIETTIVO FORMATIVO

Scrivere correttamente, rispettando le principali convenzioni ortografiche e ampliando gradatamente il lessico

 Scrivere correttamente sillabe, digrammi e trigrammi

 Conoscere le principali convenzioni che regolano la corrispondenza tra fonema e grafema

 Dividere correttamente le parole in sillabe

 Usare adeguatamente le maiuscole

 Usare correttamente le doppie, l’accento, l’apostrofo, l’H nel verbo avere

 Riconoscere, discriminare e usare gli articoli, i nomi, le qualità e le azioni

 Individuare e usare i principali segni di punteggiatura ( punto, virgola, punto interrogativo )

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 Scrivere e arricchire frasi minime

 Comprendere e usare parole nuove in contesti comunicativi diversi

LINGUA INGLESE

UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 1 SALUTI E PRESENTAZIONI OBIETTIVO FORMATIVO

Comunicare in un codice linguistico diverso dal proprio in contesti comunicativi significativi

 Comprendere e rispondere a un saluto

 Presentarsi e chiedere il nome delle persone

 Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure

UNITA’ DI APPRENDIMENTO N.2 I NOMI DELLE COSE

OBIETTIVO FORMATIVO

Conoscere e comprendere termini inglesi relativi a campi di esperienza già noti, mettendo in relazione immagini e parole

 Identificare e abbinare colori, figure, oggetti e animali

 Conoscere i numeri da 1 a 10

 Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi della L2

 Conoscere le festività inglesi

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STORIA

UNITA’ DI APPRENDIMENTO N.1

LA COLLOCAZIONE NEL TEMPO DI FATTI E EVENTI OBIETTIVO FORMATIVO

Acquisire la consapevolezza della dimensione temporale di ogni evento OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO

 Usare correttamente i principali organizzatori temporali

 Individuare e ricostruire la successione logico-temporale di alcuni eventi

 Ordinare in successione azioni e situazioni anche relative ad eventi personali

 Rilevare il rapporto di contemporaneità tra azioni e situazioni

 Riconoscere la ciclicità dei fenomeni temporali e degli eventi

 Acquisire il concetto di durata e valutazione della durata delle azioni

 Utilizzare correttamente strumenti per la misurazione del tempo e la periodizzazione

IL TEMPO, LE TRASFORMAZIONI E LE RICOSTRUZIONI STORICHE OBIETTIVO FORMATIVO

Acquisire la consapevolezza del trascorrere del tempo e degli effetti che esso determina su persone, cose e animali

 Rilevare i più evidenti segni di cambiamento prodotti dal passare del tempo e le relazioni tra di essi

 Riconoscere la successione delle azioni in una storia

 Ricostruire una giornata, un’esperienza vissuta, un evento sulla base della propria memoria

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GEOGRAFIA

UNITA’ DI APPRENDIMENTO N.1 LO SPAZIO

Conoscere e osservare lo spazio vissuto attraverso l’attivazione di tutti i canali sensoriali, collocando in esso se stessi e gli oggetti

 Utilizzare correttamente gli indicatori spaziali

 Saper collocare se stessi e gli oggetti nello spazio in base alle indicazioni spaziali date

 Riconoscere e descrivere la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio vissuto, rispetto a vari punti di riferimento

 Saper effettuare semplici spostamenti e descriverli verbalmente UNITA’ DI APPRENDIMENTO N.2

LA RAPPRESENTAZIONE DELLO SPAZIO OBIETTIVO FORMATIVO

Analizzare l’ambiente circostante, riconoscendo in esso gli elementi costitutivi OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO

 Saper osservare un ambiente delimitato e riconoscere e descrivere gli elementi caratterizzanti

 Individuare la funzione di un ambiente in relazione agli elementi che lo caratterizzano

 Analizzare paesaggi geografici di vario tipo e riconoscere in essi elementi fisici e antropici

 Acquisire la consapevolezza che un ambiente può essere adattato in base alle necessità

 Saper rappresentare graficamente uno spazio vissuto, utilizzando simbologie anche non convenzionali

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ARTE E IMMAGINE

UNITA’ DI APPRENDIMENTO N.1 LE FORME E I COLORI OBIETTIVO FORMATIVO

Utilizzare forme, materiali e colori per sviluppare la propria creatività e comunicare con gli altri

 Usare creativamente il colore

 Utilizzare il colore per differenziare e riconoscere gli oggetti

 Riconoscere colori primari e colori secondari

 Utilizzare materiali bidimensionali e plastici per produrre immagini e oggetti

 Rappresentare la realtà superando gli stereotipi infantili

 Rappresentare figure umane con uno schema corporeo strutturato

 Utilizzare la linea di terra e la linea del cielo e inserire tra di esse elementi del paesaggio fisico

LETTURA E COMPRENSIONE DI IMMAGINI OBIETTIVO FORMATIVO

Leggere immagini di tipo diverso, cogliendone gli elementi rappresentativi, espressivi e artistici

 Osservare con attenzione immagini, distinguendo la figura dallo sfondo

 Analizzare e descrivere un’immagine dal punto di vista denotativo

 Analizzare e descrivere un’immagine dal punto di vista connotativo

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SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

UNITA’ DI APPRENDIMENTO N.1 IL CORPO E LE SUE POTENZIALITA’

Conoscere il proprio corpo e utilizzare tutte le potenzialità espressive da esso offerte OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO

 Riconoscere e denominare le varie parti del corpo

 Saper eseguire comandi relativi alla posizione dei vari segmenti corporei

 Saper riprodurre e collegare in modo fluido il maggior numero possibile di movimenti

 Collocarsi in posizioni diverse rispetto agli altri e agli oggetti

 Adattare gli schemi motori in funzione di parametri spaziali e temporali

 Saper percepire il ritmo nel movimento e saperlo riprodurre

 Saper sincronizzare i movimenti in relazione a un fenomeno sonoro UNITA’ DI APPRENDIMENTO N.2

LE ATTIVITA’ DI GIOCO E DI SPORT OBIETTIVO FORMATIVO

Comprendere che le attività di gioco e di sport hanno delle regole che vanno rispettate

 Partecipare attivamente ai giochi proposti

 Comprendere le consegne e saperle mettere in pratica

 Partecipare a giochi individuali e di squadra, rispettando le regole proprie di ognuno di essi

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EDUCAZIONE ALLA CONVIVENZA CIVILE

EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA E ALL’AFFETTIVITA’

Nelle relazioni sociali significative, sviluppare un sentimento di appartenenza e il desiderio di cooperare in vista del conseguimento degli scopi da raggiungere OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO

 Accettare, rispettare e aiutare gli altri e i diversi da sé

 Attivare modalità relazionali positive con i compagni e con gli adulti

 Mettere in atto comportamenti di autonomia, controllo e fiducia in sé

 Manifestare correttamente il proprio punto di vista e le esigenze personali

 Suddividere incarichi e svolgere compiti per lavorare insieme a un progetto comune