MINISTERO DELL’ISTRUZIONE , DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “FRANCESCO FERRARA” C. M.: TPIS02600N Sezioni Associate: I.T.S.E. TPTD02601X – I.P.S.I.A TPRI026019 Via San Pio da Pietrelcina, 4 – 91026
Mazara del Vallo (TP) - Cod .Fisc. n. 91030840812sito Web: www.iisferraramazara.it E-mail:
tpis02600n@istruzione.it –E-mail posta certificata: tpis02600n@ pec.istruzione. it
Fondi Strutturali Europei – Programma Operativo Nazionale “Per la scuola,competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020. Avviso pubblico, prot. n. 10862 del 16 settembre 2016 – “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per garantire l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico soprattutto nella aree a rischio e in quelle periferiche”. Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE). Obiettivo specifico 10.1. – Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa. Azione 10.1.1 – Interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità. Progetto “A scuola di successo”10.1.1A-FSEPON-SI-2017-684 CUP:
F99G16000490006 Autorizzazione AOODGEFID 28618 del 13/07/2017
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Mazara
Ai docenti Alla piattaforma argo scuolanext All’Albo Pretorio Al link amministrazione trasparente
Oggetto: FSE– PON “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020. “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per garantire l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico soprattutto nella aree a rischio e in quelle periferiche” Autorizzazione Progetto “A scuola di successo”10.1.1A-FSEPON-SI-2017-684 Prot.n.AOODGEFID 28618 del 13/07/2017-
Bando per il reclutamento di personale interno per incarico di esperto IL DIRIGENTE SCOLASTICO
VISTA la nota prot. n. AOODGEFID 28618 del 13/07/2017 a cura del MIUR avente ad oggetto Fondi Strutturali Europei – Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020. Avviso pubblico 10862 del 16/09/2016 “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per garantire l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico soprattutto nella aree a rischio e in quelle periferiche”. Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE). Obiettivo specifico 10.1. –
Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa. Azione 10.1.1 – Interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità. Autorizzazione progetti VISTO l’Avviso pubblico prot. n. 10862 del 16 settembre 2016 e relativi allegati
VISTI I criteri deliberati dal Collegio dei docenti per il reclutamento del personale interno delibera n. 23 dell’8 settembre 2017
VISTI i criteri deliberati dal Consiglio di Istituto per il reclutamento del personale interno delibera n.17 del 9 settembre 2017
VISTA la delibera n. 16 del Consiglio di Istituto del 9 settembre 2017 di approvazione della variazione di bilancio n. 24 al Programma Annuale dell’esercizio Finanziario 2017 relativa al finanziamento di 42.492,00 progetto “A scuola di successo”
TENUTO CONTO che le iniziative modulari sono volte a perseguire l’equità, la coesione e la cittadinanza attiva,favorendo la riduzione dei divari e mirando al rafforzamento delle istituzioni scolastiche, al sostegno degli studenti e alla promozione di esperienze innovative in situazione PREMESSO che per l’attuazione del Progetto è necessario avvalersi di figure di elevato profilo professionale aventi competenze specifiche nei vari moduli costituenti l’azione formativa;
VISTA la nota MIUR 34815 del 2 agosto 2017 con la quale si precisa che per il conferimento di incarichi venga preliminarmente verificata la disponibilità di personale interno
VISTA la delibera n. 20 del Consiglio di Istituto avente ad oggetto “Regolamento di Istituto ai sensi del D.I n. 44 del 2001”
VISTO il verbale n. 1 della commissione operativa
VISTO il manuale operativo di documentazione del 22/11/2017
Vista la nota MIUR prot. n. 38115.18-12-2017 del 18/12/2017 avente ad oggetto : Fondi Strutturali Europei – Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014- 2020. Chiarimenti e approfondimenti per l’attuazione dei progetti a valere sul FSE
EMANA
il presente avviso, di cui la premessa è parte integrante, al fine di poter reperire le risorse umane in possesso dei requisiti necessari per la realizzazione dei moduli qui di seguito indicati secondo la seguente tabella
Progetto “A scuola di successo”10.1.1A-FSEPON-SI-2017-684 Sono valutabili i titoli e le esperienze professionali maturati negli ultimi 5 anni Tipo di intervento-
Moduli
Numero di ore
Destinatari Esperti Criteri(ammissibilità) Punteggi Criteri valutazione
Potenziamento delle competenze di base:
Lingua Italiana.
Titolo :Comunicare con creatività
30 20 studenti biennio
IPSIA
2 1. A Esperto in grafica e fumetti
1.A Laurea vecchio ordinamento ,laurea magistrale nuovo ordinamento.
Laurea in architettura – art design
Diploma accademia belle arti AFAM DAMS Accademia per fumetti e grafica
- Diploma Istituto d’arte o Ist.
Grafico-pittorico -Utilizzo tecniche di illustrazione pittorico-
grafiche
-Utilizzo delle tecniche del fumetto, di anatomia
artistica e di disegno figurato - Esperienze
nell’uso di strategie didattiche alternative mediante l’uso di nuovi software - Esperienza di
docente presso scuole di fumetto - Partecipazione a
corsi di
aggiornamento specifici
- Partecipazione a progetti specifici sulla creazione di fumetti.
- Certificazione Ecdl ed altre
6
4
4
2
1
2
1
2 punti 2 punti
2punti
1 punto
1. B Esperto in docenza di lingua e letteratura italiana
1B
Laurea vecchio ordinamento ,laurea magistrale nuovo ordinamento.
Laurea in lettere Laurea in Storia e filosofia,
Abilitazione
insegnamento lettere scuola secondaria di I e II grado.
Docenza universitaria Dottorati di ricerca
Specializzazioni- Master Corsi di formazione
attinenti ai processi di lotta alla dispersione scolastica Corsi di formazione attinenti a didattiche alternative/innovative.
Corsi di formazione disciplinare attinenti al modulo.
6 4
2 punti per ogni abilitazione
5 punti a corso 5 punti
5 punti
2
3
2
Relatore in corsi di formazione attinenti al modulo .
Docenza in progetti di dispersione scolastica.
Precedenti incarichi come esperto in progetti di potenziamento linguistico e di lotta alla dispersione scolastica attinenti alla tipologia di progetto
Certificazioni documentanti competenze in E-learning
3
1
2
2
Potenziamento delle competenze
di
base:matematica
“Matematicamente insieme”
30 20
studenti Sezione
ITSE
1 Laurea vecchio ordinamento.
Laurea magistrale nuovo ordinamento
Laurea in matematica fisica Laurea in scienze biologiche
Abilitazione all’
insegnamento matematica nelle scuole secondarie di I e II grado
Docenza universitaria
Dottorati di ricerca
6 4
2 punti
5 punti a corso 5
Specializzazioni-master Corsi di formazione attinenti al modulo
Corsi di formazione
attinenti ai processi di lotta alla dispersione scolastica Corsi di formazione attinenti a didattiche alternative/innovative.
Partecipazione a corsi di formazione disciplinari attinenti al modulo.
Relatore in corsi di formazione attinenti al modulo .
Docenza in progetti di dispersione scolastica Precedenti incarichi come esperto in progetti attinenti Certificazioni documentanti
competenze in E-learning+
5 2
2
3
2 punti
3 punti
1
2
2 punti
Educazione
motoria,sport, gioco didattico
Sport insieme
30 20 studenti biennio
ITSE
1
Esperto nella disciplina
sportiva Pallavolo
Laurea quadriennale in scienze motorie.
Diploma triennale ISEF
Docenza universitaria Dottorati di ricerca
6
4
5 punti a corso 5 punti a
Specializzazioni-master
Abilitazione insegnamento Scienze motorie
Corsi di formazione attinenti al modulo
Corsi di formazione
attinenti ai processi di lotta alla dispersione scolastica Corsi di formazione attinenti a didattiche alternative/innovative,
Tessera allenatore Pallavolo
III livello giovanile
Esperienze di allenatore di pallavolo nel settore giovanile e seniores con squadre partecipanti a campionati (punteggio x campionato)
Nazionali, Regionali, Provinciali
dottorato 5 punti a specializzazione abilitazione scuola secondaria di I e II grado 2 punti 2
2
3
4
5 3 2
Educazione
motoria,sport, gioco didattico
“Il gioco di squadra fa la forza”
30 20 studenti biennio
ITSE
1
Esperto nella disciplina
sportiva Calcetto
Laurea quadriennale in scienze motorie.
Diploma triennale ISEF
Docenza universitaria Dottorati di ricerca Specializzazioni-master
Abilitazione insegnamento scuola secondaria di I e II grado Scienze motorie
Corsi di formazione attinenti al modulo Corsi di formazione attinenti ai processi di lotta alla dispersione scolastica Corsi di formazione attinenti a didattiche alternative/innovative, Corsi di formazione in scienze motorie e calcetto III Livello giovanile Tessera allenatore calcio III grado
Esperienze di allenatore di calcio nel settore giovanile e seniores con squadre partecipanti a campionati (punteggio x campionato) Nazionali
,Regionali, Provinciali
6 4
5 5 5
2
2 2
3
4
4 1
5 3 2
Laboratorio creativo e artigianale per la vocazione delle azioni
30 20 studenti biennio
IPSIA
1 Diploma Di Laurea In Scienze Optometriche Diploma Di Optometria
6 punti 4 punti
territoriali
Gli occhiali: molto più che un accessorio!
Esperienze lavorative nell'esercizio dell'attivita' di Ottico
Corsi di formazione attinenti al modulo
Precedenti incarichi come esperto in progetti attinenti
Esperienze di Alternanza Scuola Lavoro
Certificazioni documentanti competenze in E-learning
1 punto ogni anno di lavorazione in aziende o esercizi commerciali riguardanti le attività di ottico o altri contesti professionali 2
2
2
2
Potenziamento della lingua straniera :Inglese
Join your Society
30 20 allievi biennio
ITSE
1 Esperto docenza
inglese madrelingua
Laureato o diplomato
di lingua madre vale
a dire cittadini stranieri o italiani che
per derivazione
familiare o vissuto linguistico abbiano le competenze
linguistiche
Laurea magistrale conseguita nel Paese straniero anglofono Diploma di scuola secondaria superiore conseguito nel Paese straniero anglofono
Abilitazione specifica all’insegnamento della lingua inglese scuola secondaria di I e II grado Abilitazione classe di concorso B02
Specializzazione metodologica (CELTA/DELTA etc.)
6
4
2 per ogni abilitazione
3 punti per specializzazione
ricettive e produttive
tali da garantire la
piena padronanza
della lingua straniera oggetto del
percorso formativo
Insegnamento in scuole pubbliche classe di concorso
A 24 inglese
Docenza nelle scuole secondarie II Grado-Inglese B02 inglese
Docenza in corsi di formazione finalizzati al
conseguimento di
certificazioni Cambridge/Trinity
Corsi di formazione e/o aggiornamento disciplinari organizzati dalla Pubblica Amministrazione o da altri Enti accreditati
Certificazione C1 - C2 prevista dal quadro europeo
Precedenti incarichi come esperto in progetti attinenti Certificazioni documentanti competenze in E-learning
1 punto ad anno
1 punto per anno
2 punti per corso
2 punti a corso
C1 3 punti C2 4 punti
2 punti
2 punti
Modalità di presentazione dell’istanza
Gli interessati dovranno inoltrare a questa Istituzione Scolastica, all’indirizzo istituzionale tpis02600n@istruzione.it, entro e non oltre le ore 13,00 del 18 gennaio 2018, l’istanza di partecipazione alla selezione redatta secondo lo schema allegato (All.1), unitamente al curriculum vitae formato europeo, e alla compilazione della tabella per la dichiarazione dei titoli
Le istanze incomplete e/o non sottoscritte non saranno prese in considerazione ai fini dell’assegnazione dell’incarico, e comunque la domanda di partecipazione sarà considerata completa, e quindi ammissibile alla valutazione, solo e soltanto se redatta utilizzando
1. l’allegato 1(modulo domanda), corredato dal curriculum vitae e da dichiarazione di cui in cui andranno esplicitati i punteggi relativi a:
Titoli accademici e culturali nonché certificazioni specifiche;
Titoli professionali;
Titoli di servizio e precedenti esperienze da autocertificare avendo cura di evidenziare quelle svolte in progetti simili
Dichiarazione dell’uso del PC, in particolare nella gestione progetti PON della piattaforma INDIRE
Una commissione appositamente nominata dal Dirigente scolastico valuterà l’ammissibilità della candidatura ai sensi dei criteri deliberati dal CdI possesso dei titoli accademici e dei
requisiti professionali minimi per accedere ed elaborerà una graduatoria decrescente secondo i criteri di valutazione illustrati in precedenza. In caso di parità avrà precedenza il candidato più giovane.
Funzioni e compiti da svolgere in seguito di accettazione dell’incarico
Si precisa che l’assunzione dell’incarico comporterà per gli incaricati l’obbligo dello svolgimento dei seguenti compiti:
partecipare alle riunioni periodiche di carattere organizzativo pianificate dal Gruppo di Coordinamento;
svolgere l’incarico senza riserve e secondo il calendario approntato dal Gruppo di Coordinamento.
La mancata accettazione o inosservanza del calendario comporterà l’immediata decadenza dell’incarico eventualmente già conferito;
predisporre le lezioni ed elaborare e fornire ai corsisti dispense sugli argomenti trattati e/o schede di lavoro, materiale di approfondimento e quant’altro attinente alle finalità didattiche del singolo percorso formativo;
elaborare gli item per la rilevazione delle competenze in ingresso, in itinere e finali;
elaborare, erogare e valutare, in sinergia con il tutor e con il referente alla valutazione, alla fine di ogni modulo, le verifiche necessarie per la valutazione finale dei corsisti e consegnare i
risultati con gli elaborati corretti entro i termini previsti, insieme al programma svolto, la relazione finale, il cd con il materiale svolto dai corsisti e le schede personali dei singoli corsisti con le competenze raggiunte dagli stessi;
collaborare con il docente tutor in tutte le fasi del percorso PON
Interfacciarsi con il personale dei servizi amministrativi per la sezione documentale del percorso
Collaborare con il referente per la valutazione relativamente al programma svolto, materiale prodotto (slide,presentazioni multimediali delle lezioni, esercitazioni, ...), le verifiche effettuate, i risultati delle valutazioni effettuate ed una relazione finale sulle attività svolte, sulla partecipazione dei corsisti e sui livelli raggiunti.;
inserire tutti i dati richiesti nella piattaforma INDIRE ( gestione progetti PON) e aggiornare, puntualmente tutte le sezioni della stessa;
presentare alle famiglie il percorso del modulo prima dell’inizio delle attività;
programmare la realizzazione di un prodotto finale del lavoro svolto che sarà presentato in un specifico incontro finale rivolto alle famiglie e alla comunità locale.
Costituiscono motivo di risoluzione anticipata del rapporto di lavoro, previa motivata esplicitazione formale:
La non veridicità delle dichiarazioni rese nella fase di partecipazione al bando;
La violazione degli obblighi contrattuali;
La frode o la grave negligenza nell’esecuzione degli obblighi e delle conduzioni contrattuali;
Il giudizio negativo espresso dalla commissione operativa a seguito di azioni di monitoraggio e di valutazione relativo al gradimento e al rendimento formativo riguardante le capacità di gestione del gruppo classe, l’efficacia della comunicazione, l’applicazione di pratiche metodologiche e didattiche innovative, puntuale rispetto delle fasi di programmazione e di verifiche definite di intesa con il tutor; puntuale rispetto dell’orario di lavoro;
La soppressione dell’azione formativa per assenza del numero minimo di alunni previsto.
Il compenso è stabilito nella misura di 70,00 euro orarie omnicomprensive.
Responsabile del procedimento è il Dirigente Scolastico Caterina Licia Ingrasciotta
F.to Il Dirigente Scolastico Caterina Licia Ingrasciotta