Casal di Principe (CE)
Codice Fiscale: 9033300618
Codice Meccanografico CEIC872001
Analisi della restituzione dati INVALSI relativi all’anno scolastico 2018-2019
Scuola primaria Classi QUINTE
A cura del prof. Luigi Stellato F.S. Area 1
te: a
In sintesi:
Andamento complessivo dei livelli di apprendimento;
Andamento delle singole classi;
Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento;
Andamento del cheating negli ultimi anni;
Andamento dei risultati percentuali e dei risultati percentuali.
PROVA DI ITALIANO: svolta il 6 maggio 2019
PROVA DI MATEMATICA: svolta il 7 maggio 2019
PROVA DI INGLESE (reading/listening): svolta il 3 maggio 2019 CLASSI COINVOLTE: 4 classi quinte dell’ISTITUO
te: a
Scuola primaria Prova di italiano
Quadro generale
Dettaglio della prova
Risultati a confronto: nativi e regolari Analisi dei livelli di apprendimento Esiti negli anni
Correlazione con i voti Analisi della varianza
te: a
Quadro generale
Quadro generale – prova di italiano
te: a
Quadro generale te:
a
Il cheating pari al 3,4% a livello di istituto, è in diminuzione rispetto a quanto
rilevato l’anno precedente.
Quadro generale te:
a
Si evidenzia una diminuzione del punteggio a livello nazionale, anche se in linea con quanto rilevato a livello regionale e di area geografica.
Solo una classe mostra valori superiori anche alla media nazionale.
59,5 61,9 56,7 57,9 59,9
56,7 59,4 62,1
Classe V Classe V Classe V Classe V Istituto
Il cheating ha influenzato il punteggio di tutte le classi, ma non in modo
significativo, come rilevato l’anno precedente, per un totale di soli 3,4 punti
59,5
56,7
57,9
64,7
59,9
Classe V Classe V Classe V Classe V Istituto
59,5
56,7
57,9
64,7
59,9
Classe V Classe V Classe V Classe V Istituto
59,5
56,7
57,9
64,7
59,9
Classe V Classe V Classe V Classe V Istituto
199
189
196
206
198
Classe V Classe V Classe V Classe V Istituto
Rapporto su scala nazionale
Sulla scala di abilità (il cui riferimento nazionale è pari a 200) l’istituto è al di sotto di due punti del livello nazionale: solo una classe ha superato il livello.
Il risultato non è dipeso dal cheating.
La prova in dettaglio
Dettagli– prova di italiano
Testo narrativo Testo espositivo Riflessione sulla lingua Classi/Istituto Punteggio
medio
Punteggio Italia
Punteggio medio
Punteggio Italia
Punteggio medio
Punteggio Italia
Classe V 60,6
63,6
49,6
57,4
67,7
62,5
Classe V 60,2 43,6 65,0
Classe V 63,3 51,5 56,6
Classe V 60,4 65,3 70,0
Istituto 61,2 53,3 64,6
te: a
Le carenze maggiori sono state riscontrate nel testo narrativo ed espositivo.
Buono il risultato inerente alla riflessione linguistica.
Dettagli sono nativi
Dettagli solo nativi – prova di italiano
Testo narrativo Testo espositivo Riflessione sulla lingua Classi/Istituto Punteggio
medio
Punteggio Italia
Punteggio medio
Punteggio Italia
Punteggio medio
Punteggio Italia
Classe V 60,4
65,2
48,6
59,2
69,8
64,3
Classe V 63,1 55,0 68,3
Classe V 67,3 56,5 58,5
Classe V 62,3 64,4 71,1
Istituto 63,3 56,2 66,6
te: a
Confronto – solo nativi
Prova complessiva solo nativi Punteggio
medio
Punteggio Italia
59,7
63,1 62,3
61,5 65,5 62,2
Prova complessiva Punteggio
medio
Punteggio Italia
59,5
61,4 56,7
57,9 64,7 59,9
Dal confronto con i risultati dei solo alunni nativi, si evince un lieve aumento in tutte le classi.
Ciò evidenzia una distribuzione delle classi quasi omogenea, in relazione al numero degli stranieri.
Si poteva superare il livello nazionale.
Dettagli prova di italiano solo nativi
Dettagli prova di italiano
te: a
Dettagli: solo regolari
Dettagli prova di italiano – solo regolari
Testo narrativo Testo espositivo Riflessione sulla lingua Classi/Istituto Punteggio
medio
Punteggio Italia
Punteggio medio
Punteggio Italia
Punteggio medio
Punteggio Italia
Classe V 59,3
63,9
48,6
57,8
68,9
62,9
Classe V 60,2 43,6 65,0
Classe V 62,6 53,8 58,5
Classe V 61,5 64,8 70,7
Istituto 61,0 53,5 65,7
te: a
Confronto – solo regolari
Prova complessiva solo regolari Punteggio
medio
Punteggio Italia
59,0
61,8 56,7
58,8 65,2 60,2
Prova complessiva Punteggio
medio
Punteggio Italia
59,5
61,4 56,7
57,9 64,7 59,9
Dettagli prova di italiano solo regolari
Dettagli prova di italiano
te: a
Livelli di apprendimento – prova di italiano
Livelli di apprendimento
Classi livello 1 livello 2 livello 3 livello 4 livello 5
Classe V
4 5 2 4 3
Classe V
3 3 4 2 2
Classe V
6 6 2 3 4
Classe V
0 7 5 4 4
Sulla base della media dei punteggi dei risultati nazionali, l’INVASLI ha definito 5 livelli di apprendimento: il livello 1 rappresenta il livello più basso, mentre il livello 5 il livello più alto.
LIVELLO 1: CRITICITÀ LICELLO 5: ECCELLENZA
Il quadro relativo ai livelli di apprendimento mostra che la maggioranza degli alunni (26) ha riportato un livello di apprendimento pari a 4 e 5;
34 studenti hanno ottenuto risultati inferiori al livello 3.
te: a
Livelli di apprendimento degli allievi dell’istituto: prova di italiano
Livelli di apprendimento
LIVELLO 1: CRITICITÀ LICELLO 5: ECCELLENZA
te: a
17,8%
28,8%
17,8% 17,8% 17,8%
Percentuale studenti categoria
1
Percentuale studenti categoria
2
Percentuale studenti categoria
3
Percentuale studenti categoria
4
Percentuale studenti categoria
5
Livelli di apprendimento
LIVELLO 1: CRITICITÀ LICELLO 5: ECCELLENZA
te: a
17,8%
28,8%
17,8%
17,8%
17,8%
Percentuale studenti categoria 1 Percentuale studenti categoria 2 Percentuale studenti categoria 3 Percentuale studenti categoria 4 Percentuale studenti categoria 5
Distribuzione per livelli
Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento di italiano Dettaglio
territoriale livello 1 livello 2 livello 3 livello 4 livello 5
CEIC872001 17,8% 28,8% 17,8% 17,8% 17,8%
Campania 30,6% 15,1% 14,0% 20,0% 20,3%
Sud 27,7% 14,9% 13,7% 20,1% 23,5%
Italia 25,2% 14,6% 13,4% 20,4% 26,5%
Confronto con aree geografiche – prova di italiano
La percentuale di allievi con livelli pari o superiori a 3 è inferiore rispetto alle aree considerate nell’analisi dei risultati, così come lo è anche il livello 1. La maggioranza
dunque riporta il livello 2.
te: a
Distribuzione per livelli
Confronto dei livelli di apprendimento con aree geografiche – prova di italiano
te: a
17,8%
28,8%
17,8% 17,8% 17,8%
30,6%
15,1% 14,0%
20,0% 20,3%
27,7%
14,9%
13,7%
20,1%
23,5%
25,2%
14,6% 13,4%
20,4%
26,5%
Percentuale studenti categoria 1
Percentuale studenti categoria 2
Percentuale studenti categoria 3
Percentuale studenti categoria 4
Percentuale studenti categoria 5 Istituto Campania Sud Italia
Analisi negli anni
Andamento negli anni – prova di italiano
te: a
Analisi negli anni
Diminuzione del cheating negli ultimi due anni (in netto calo)
te: a
Analisi negli anni
Punteggi in diminuzione rispetto al 2017-2018, ma comunque superiori rispetto agli anni precedenti.
te: a
Punteggi negli anni
Grafico dei punteggi negli ultimi 6 anni – prova di italiano
te: a
50,3
43,6
49,2 50,2
65,1
59,9 50,3
44,0
49,2
62,6
74,1
62,1
2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19
Media del punteggio percentuale
al netto del cheating
Punteggio percentuale osservato
Esiti negli anni su scala
Su scala nazionale (il cui livello è pari a 200) il 2017-2018 è il primo anno in cui gli studenti riportano valori positivi. Anche quest’anno i valori sono negativi ma di solo 1,8 punti.
te: a
176,0 172,0 169,7 174,5
204,7
198,2
2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19
Correlazione con i voti
Classi Correlazione tra voto
Classe V medio-alta
Classe V media
Classe V Medio-bassa
Classe V Medio-bassa
Correlazione tra voto della classe e punteggio di italiano
te: a
In relazione ai voti attribuiti nel primo quadrimestre, i risultati della prova mostrano una correlazione medio – bassa in due classi, media in una e medio-
alta in un’altra, il che evidenzia una sufficiente linearità dei voti rispetto al risultato delle prove.
Correlazione con i voti te:
a
Scuola primaria
Prova di matematica
Quadro generale
Dettaglio della prova
Risultati a confronto: nativi e regolari Analisi dei livelli di apprendimento Esiti negli anni
Correlazione con i voti Analisi della varianza
te: a
Quadro generale
Quadro generale – prova di matematica
te: a
57
60
56
58
58 60
58
60 60
Classe V Classe V Classe V Classe V Istituto
57
60
56
58
58
Classe V Classe V Classe V Classe V Istituto
Risultato al netto del cheating
57
60
56
58
58
Classe V Classe V Classe V Classe V Istituto
Risultato al netto del cheating
57
60
56
58
58
Classe V Classe V Classe V Classe V Istituto
Risultato al netto del cheating
La prova in dettaglio
Dettagli – prova di matematica – AMBITI
Analizzando i risultati ottenuti nei singoli ambiti della prova di matematica (numeri, dati e previsioni, spazio e figure, relazioni e funzioni), è possibile osservare, in linea con quanto
descritto, carenze principali negli ambiti dati e previsioni e relazioni e funzioni.
te: a
Ambiti Matematica
Numeri Dati e previsioni Spazio e figure Relazioni e funzioni
Punteggio Punteggio Punteggio Punteggio
Classi/Istituto medio Italia medio Italia medio Italia medio Italia Classe V 65,5
62,7
55,2
61,2
56,7
58,6
49,1
44,7
Classe V 69,5 56,9 59,4 51,1
Classe V 59,7 57,5 65,8 34,0
Classe V 59,2 62,6 64,3 40,3
Istituto 62,9 58,3 61,8 42,9
La prova in dettaglio
Dettagli – prova di matematica – DIMENSIONI
Analizzando i risultati ottenuti nelle singole dimensioni della prova di matematica (conoscere, risolvere problemi, argomentare), è possibile osservare carenze
nell’argomentare
te: a
Dimensioni Matematica
Conoscere Risolvere problemi Argomentare
Classi/Istituto Punteggio medio
Punteggio Italia
Punteggio medio
Punteggio Italia
Punteggio medio
Punteggio Italia
Classe V 56,4
56,7
63,0
58,7
46,5
61,3
Classe V 63,2 57,9 49,5
Classe V 57,9 51,8 58,7
Classe V 58,2 62,0 49,0
Istituto 58,7 58,8 51,0
Dettagli: solo nativi te:
a
Ambiti: MatematicaNumeri Dati e previsioni Spazio e figure Relazioni e funzioni
Punteggio Punteggio Punteggio Punteggio
Classi/Istituto medio Italia medio Italia medio Italia medio Italia Classe V 65,3
64,1
53,0
62,6
58,8
59,8
48,0
45,7
Classe V 72,2 59,8 58,4 59,6
Classe V 64,5 58,7 70,5 34,3
Classe V 56,9 63,0 64,9 40,6
Istituto 63,5 58,3 63,8 43,4
Dimensioni: Matematica
Conoscere Risolvere problemi Argomentare
Classi/Istituto Punteggio medio
Punteggio Italia
Punteggio medio
Punteggio Italia
Punteggio medio
Punteggio Italia Classe V 57,4
57,9
62,4
60,2
41,9
62,5
Classe V 69,3 56,2 48,2
Classe V 61,5 53,8 61,8
Classe V 58,3 61,8 47,2
Istituto 60,3 59,0 49,8
Confronto – solo nativi
Dettagli prova di matematica solo nativi
te: a
Prova complessiva
Punteggio medio Punteggio Italia
57,2
57,9 59,8
56,2 58,2 57,7
Prova complessiva – solo nativi Punteggio medio Punteggio Italia
56,9
59,2 62,6
59,1 58,0 58,5
Dall’analisi effettuata, i risultati dell’istituto per soli alunni nativi mostrano un lieve aumento. Analizzando le singole classi, in alcuni casi si ha una crescita dei punteggi e in altri lievi diminuzioni. Nel complesso si evidenzia una distribuzione omogenea delle classi,
in relazione alla distribuzione degli alunni per età anagrafica.
Dettagli prova di matematica
Dettagli: solo regolari te:
a
Ambiti: MatematicaNumeri Dati e previsioni Spazio e figure Relazioni e funzioni
Punteggio Punteggio Punteggio Punteggio
Classi/Istituto medio Italia medio Italia medio Italia medio Italia 415030800501
66,0
63,1
56,0
61,6
56,5
58,9
48,8
44,8
415030800502
69,5 56,9 59,4 51,1
415030800504
62,2 59,1 65,8 36,3
415030800505
59,2 63,1 65,3 40,9
415030800506
63,8 59,0 62,0 43,8
Dimensioni Matematica
Conoscere Risolvere problemi Argomentare
Classi/Istituto Punteggio medio
Punteggio Italia
Punteggio medio
Punteggio Italia
Punteggio medio
Punteggio Italia 415030800501
56,5
56,9
63,4
59,1
47,0
61,6
415030800502
63,2 57,9 49,5
415030800504
59,6 52,8 61,1
415030800505
58,7 63,1 48,5
415030800506
59,3 59,5 51,5
Confronto – solo regolari
Dettagli prova di matematica solo regolari
te: a
Prova complessiva
Punteggio medio Punteggio Italia
57,2
57,9 59,8
56,2 58,2 57,7
Prova complessiva – solo regolari Punteggio medio Punteggio Italia
57,4
58,2 59,8
57,7 58,7 58,4
Dall’analisi effettuata, i risultati dell’istituto per soli alunni regolari mostrano un lieve aumento. Analizzando le singole classi, in tutte le classi vi è un lieve aumento.
Nel complesso si evidenzia una distribuzione omogenea delle classi, in relazione al numero di alunni stranieri.
Dettagli prova di matematica
Livelli di apprendimento – prova di matematica
Livelli di apprendimento
Classi livello 1 livello 2 livello 3 livello 4 livello 5
415030800501
4 4 5 3 2
415030800502
2 4 3 2 3
415030800504
4 6 3 3 3
415030800505
3 5 4 7 2
Sulla base della media dei punteggi dei risultati nazionali, l’INVASLI ha definito 5 livelli di apprendimento: il livello 1 rappresenta il livello più basso, mentre il livello 5 il livello più alto.
LIVELLO 1: CRITICITÀ LICELLO 5: ECCELLENZA
Il quadro relativo ai livelli di apprendimento mostra che 25 alunni hanno riportato un livello di
apprendimento pari a 4 e 5;
32 studenti hanno ottenuto risultati inferiori al livello 3.
te: a
Livelli di apprendimento degli allievi dell’istituto: prova di matematica
Livelli di apprendimento
LIVELLO 1: CRITICITÀ LICELLO 5: ECCELLENZA
te: a
4 4
5
3
2 2
4
3
2
3 4
6
3 3 3
3
5
4
7
2
livello 1 livello 2 livello 3 livello 4 livello 5
Titolo del grafico
Classe V Classe V Classe V Classe V
Livelli di apprendimento
LIVELLO 1: CRITICITÀ LICELLO 5: ECCELLENZA
te: a
18,1%
26,4%
20,8%
20,8%
13,9%
Percentuale studenti categoria 1
Percentuale studenti categoria 2
Percentuale studenti categoria 3
Percentuale studenti categoria 4
Percentuale studenti categoria 5
Distribuzione per livelli
Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento di matematica Dettaglio
territoriale livello 1 livello 2 livello 3 livello 4 livello 5
Istituto 18,1% 26,4% 20,8% 20,8% 13,9%
Campania 28,0% 21,4% 14,3% 15,9% 20,4%
Sud 26,7% 20,5% 13,8% 16,1% 22,9%
Italia 24,1% 19,7% 13,1% 17,1% 25,9%
Confronto con aree geografiche – prova di matematica
La maggioranza degli allievi ha riportato il livello 2, dato in contrasto con le aree geografiche.
te: a
18,1%
20,8% 20,8%
13,9%
19,7%
13,1%
17,1%
0,0%
5,0%
10,0%
15,0%
20,0%
Percentuale studenti categoria 1
Percentuale studenti categoria 2
Percentuale studenti categoria 3
Percentuale studenti categoria 4
Percentuale studenti categoria 5
Istituto Campania Sud Italia
Analisi negli anni
Andamento negli anni – prova di matematica
te: a
Analisi negli anni
I risultati sono inferiori rispetto all’anno scolastico 2017-2018
te: a
Analisi negli anni
Cheating in diminuzione di 1.4 punti.
te: a
Punteggi negli anni
Grafico dei punteggi negli ultimi 5 anni – prova di matematica
te: a
50,90
42,30
36,30
57,60
65,10
57,70 51,0
43,3
36,3
70,5 68,7
60,0
2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19
Media del punteggio percentuale
al netto del cheating
Punteggio percentuale osservato
Esiti negli anni su scala
Su scala nazionale (il cui livello è pari a 200) il 2017-2018 è il primo anno in cui gli studenti riportano valori positivi, mantenuti anche nell’anno scolastico 2018-2019.
te: a
174,2 175,2 167,8
192,2
223,1
200,7
2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19
Esiti degli studenti al netto del cheating
nella stessa scala del rapporto nazionale
Correlazione con i voti
Classi Correlazione tra voto 415030800501 medio-bassa 415030800502 medio-bassa 415030800504 medio-bassa
415030800505 medio
In relazione ai voti attribuiti nel primo quadrimestre, i risultati della prova mostrano una correlazione medio – bassa in 3 classi, il che evidenzia la non linearità dei voti rispetto al risultato delle prove; solo
una classe presenta una correlazione media.
Correlazione tra voto della classe e punteggio di matematica
te: a
Correlazione con i voti te:
a
Scuola primaria
Prova di inglese reading
Quadro generale
Analisi dei livelli di apprendimento Correlazione con i voti
Analisi della varianza
te: a
Quadro generale
Quadro generale – prova di inglese - reading
te: a
Quadro generale
Quadro generale – prova di inglese - reading
te: a
I punteggi rilevati sono al di sotto della media rispetto alle aree considerate.
Solo una classe supera i livelli.
Quadro generale
Quadro generale – prova di inglese - reading
te: a
Il cheating è di 1,0 punti.
Quadro generale
Quadro generale – prova di inglese - reading
te: a
Solo l’82% partecipa alla prova.
Cheating sul punteggio
Influenza del cheating sui punteggi ottenuti – prova di inglese - reading
Il grafico illustra il confronto tra risultati raggiunti dagli allievi e i punteggi al netto del cheating, nelle varie classi e a livello di istituto.
te: a
62,6
86,3
67,6
71,9 71,0
64,1
88,3
67,8 71,9 71,8
0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0 90,0 100,0
Classe V Classe V Classe V Classe V Istituto
Media del punteggio percentuale al netto del cheating
Punteggio percentuale osservato
Influenza del cheating sui punteggi ottenuti – prova di inglese - reading
Il grafico riporta la differenza tra risultati raggiunti dagli allievi al netto del cheating, nelle varie classi e a livello di istituto, confrontati con il livello nazionale (75,9).
Solo una classe ha superato la media nazionale
te: a
62,6
86,3
67,6 71,9 71,0
0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0 90,0 100,0
Classe V Classe V Classe V Classe V Istituto
Rapporto in scala nazionale
Sulla scala di abilità (il cui riferimento nazionale è pari a 200) l’istituto è nettamente al di sotto del livello nazionale.
te: a
179,8
231,9
181,9 189,4 192,4
0,0 50,0 100,0 150,0 200,0 250,0
Classe V Classe V Classe V Classe V Istituto
Esiti degli studenti al netto del cheating
nella stessa scala del rapporto nazionale
Livelli di apprendimento:
prova di inglese - reading
Livelli di apprendimento
Per la sola prova di inglese l’INVALSI ha predisposto prove coerenti con il Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue (QCER).
Pre - A1: criticità
A1: livello conseguito
te: a
Classi/Istituto Pre-A1 (11,7%) A1 (83,3% )
Classe V 31,3 68,8
Classe V 8,3 91,7
Classe V 20,0 80,0
Classe V 13,6 86,4
Istituto 18,6 81,4
Livelli di apprendimento te:
a
Pre - A1: criticità
A1: livello conseguito
18,6
81,4
Pre-A1 (Italia: 11,7%) A1 (Italia: 88,3%)
Livelli di apprendimento degli allievi nelle classi:
prova di inglese - reading
Livelli di apprendimento te:
a
Pre - A1: criticità
A1: livello conseguito
31,3
8,3
20,0
13,6 18,6
68,8
91,7
80,0
86,4
81,4
0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0 90,0 100,0
Classe V Classe V Classe V Classe V Istituto
Pre-A1 (Italia: 11,7%) A1 (Italia: 88,3%)
Analisi negli anni te:
a
Analisi negli anni
Analisi negli anni te:
a
I valori al netto del cheating sono inferiori, ma vista la grande
diminuzione del cheating i valori sono in netta crescita.
Analisi negli anni te:
a
Punteggi al di sotto della media regionale, per area geografica e
nazionale.
Scuola primaria
Prova di inglese Listening
Quadro generale
Analisi dei livelli di apprendimento Correlazione con i voti
Analisi della varianza
te: a
Quadro generale
Quadro generale – prova di inglese - listening
te: a
Quadro generale te:
a
Valori al di sotto della media nazionale, regionale e per area
geografica.
Quadro generale te:
a
Cheating di 2,3 punti.
Quadro generale te:
a
Solo l’82,4% partecipa alla prova.
Cheating sul punteggio
Influenza del cheating sui punteggi ottenuti – prova di inglese - listening
Il grafico illustra il confronto tra risultati raggiunti dagli allievi e i punteggi al netto del cheating, nelle varie classi e a livello di istituto.
te: a
55,8 60,7 62,5 61,7 60,4
55,8
61,7
67,0
61,8 61,9
0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0
Classe V Classe V Classe V Classe V Istituto
Media del punteggio percentuale
al netto del cheating
Punteggio percentuale osservato
Influenza del cheating sui punteggi ottenuti – prova di inglese - listening
Punteggio e media nazionale
Il grafico riporta la differenza tra risultati raggiunti dagli allievi al netto del cheating, nelle varie classi e a livello di istituto, confrontati con il livello nazionale (67,2).
Solo due classi non hanno superato la media nazionale
te: a
55,8
60,7
62,5 61,7
60,4
52,0 54,0 56,0 58,0 60,0 62,0 64,0
Classe V Classe V Classe V Classe V Istituto
Media del punteggio percentuale al netto del cheating
Rapporto in scala nazionale
Sulla scala di abilità (il cui riferimento nazionale è pari a 200) nessuna classe ha il livello previsto.
L’istituto è al di sotto del livello stabilito su scala nazionale.
te: a
178
186
189
187
185
172 174 176 178 180 182 184 186 188 190
Classe V Classe V Classe V Classe V Istituto
Livelli di apprendimento:
prova di inglese - listening
Livelli di apprendimento
Per la sola prova di inglese l’INVALSI ha predisposto prove coerenti con il Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue (QCER).
In una classe, tutti gli studenti hanno raggiunto il livello A1.
Una forte percentuale di allievi ha raggiunto il livello.
te: a
Classi/Istituto Pre-A1 (16%) A1(84%)
Classe V 37,5 62,5
Classe V 8,3 91,7
Classe V 0,0 100,0
Classe V 18,2 81,8
Istituto 15,7 84,3
Livelli di apprendimento te:
a
Pre - A1: criticità
A1: livello conseguito
15,7
84,3
Pre-A1 (Italia: 16,0%) A1 (Italia: 84,0%)
Livelli di apprendimento degli allievi nelle classi:
prova di inglese - listening
Livelli di apprendimento te:
a
Pre - A1: criticità
A1: livello conseguito
37,5
8,3
0,0
18,2 15,7
62,5
91,7
100,0
81,8 84,3
0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0 120,0
Classe V Classe V Classe V Classe V Istituto
Pre-A1 (Italia: 16,0%) A1 (Italia: 84,0%)
