ISTITUTO COMPRENSIVO BALILLA PAGANELLI SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO A. FRANK
VIA FRIULI 18, CINISELLO BALSAMO
PIANO DI LAVORO DI SCIENZE MATEMATICHE, FISICHE, CHIMICHE E NATURALI CLASSE 3^C - PLESSO ANNA FRANK
Prof.ssa: ANGELINA BRITTELLI ANNO SCOLASTICO 2019/20
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
La classe è composta da 22 alunni così suddivisi: 11 maschi e 11 femmine. Nella classe è presente un alunno DVA Bartucci L., che è seguito dalla prof.ssa Lacaria Ida per 10 ore settimanali, dalla prof.ssa Ginebri Angela per 2 ore settimanali e dall’educatrice Stucchi Letizia per 6 ore settimanali.
Dal punto di vista comportamentale, in generale, la classe si presenta vivace ma corretta, solo alcuni alunni fanno ancora fatica a rispettare le regole soprattutto nei momenti destrutturati come gli intervalli e il cambio dell’ora. Dal punto di vista didattico il profilo della classe è eterogeneo, alcuni alunni si applicano nelle varie attività in modo costante, altri dimostrano interesse superficiale e tempi di attenzione limitati. Un gruppo più ristretto di alunni presenta difficoltà nello svolgimento dei compiti assegnati a causa di lacune pregresse e necessita ancora del supporto dell’insegnante nell’organizzazione del lavoro.
La situazione della classe alla luce delle prove d’ingresso e delle osservazioni iniziali è la seguente:
Fascia alta: presentano un livello di partenza adeguato 2 alunni: Russo M., Tuveri S.
Fascia medio-alta: presentano un livello di partenza generalmente adeguato 3 alunni:
Atta M., Orlova M., Castro V.
Fascia media: Hanno un livello di preparazione complessivamente essenziale 6 alunni:
Castillo D., Frempong R., Iaquinta A., Khamis H., Ricco C., Turda A.
Fascia medio-bassa: Presentano un livello di preparazione limitato 8 alunni: Abdalla A., Badea C., Bologa D., Ferrentino F., Iannantuono T., Lucini E., Zampella A., Zhou S.
Fascia bassa: Hanno un livello di preparazione molto carente 2 alunni: Hezzemberg C., Triberti A.
OBIETTIVI SPECIFICI
MATEMATICA:
OBIETTIVI CONTENUTI
I NUMERI
• Conoscere gli insiemi N, Q, Z, R e saper operare con essi
• Saper rappresentare i numeri sulla retta
• Saper confrontare i numeri e disporli in ordine crescente e decrescente
• Saper stimare la correttezza di un risultato ottenuto e approssimare un numero decimale
• Utilizzare correttamente rapporti e proporzioni
• Saper calcolare espressioni algebriche
• Saper calcolare equazioni intere di primo grado ad una incognita
• Eseguire operazioni ed espressioni con i numeri relativi
• Applicare gli elementi di calcolo algebrico per risolvere quesiti anche in situazioni reali
Rapporti e proporzioni I numeri relativi Il calcolo letterale I monomi
I polinomi
Equazioni di 1°grado
• Saper stimare la correttezza di un risultato ottenuto
• Saper eseguire calcoli letterali
• Saper risolvere equazioni di primo grado a un’incognita
SPAZIO E FIGURE
• Saper determinare la lunghezza della circonferenza e l’area del cerchio
• Individuare e descrivere figure geometriche solide
• Conoscere i concetti di piano, superficie, isoperimetria, equiestensione,
similitudine, equivalenza
• Saper calcolare l’area totale, il volume e il peso di un solido
• Saper applicare il teorema di Pitagora ai solidi.
• Conoscere alcuni solidi di rotazione
• Calcolare l’area totale, il volume e il peso di un solido di rotazione
• Risolvere problemi utilizzando le proprietà geometriche delle figure ricorrendo a semplici deduzioni e a modelli materiali
Circonferenza e cerchio.
Poligoni inscritti e circoscritti.
Poliedri:
• Prisma
• Parallelepipedo
• Cubo
• Piramide
Solidi di rotazione:
• Cilindro
• Cono
OBIETTIVI CONTENUTI
RELAZIONI E FUNZIONI
• Interpretare, costruire e trasformare formule che contengono lettere per esprimere in forma generale relazioni e proprietà.
• Esprimere la relazione di proporzionalità con un’uguaglianza di frazioni e viceversa.
• Usare il piano cartesiano per rappresentare relazioni e funzioni empiriche o ricavate da tabelle, e per conoscere in particolare le funzioni del tipo y=ax, y=a/x e i loro grafici e collegare le prime due al concetto di proporzionalità.
Grandezze direttamente e inversamente
proporzionali.
Rappresentazioni grafiche
delle leggi di
proporzionalità diretta e inversa.
Rappresentazione grafica delle funzioni.
DATI E
PREVISIONI
• Sa confrontare i dati
• Ricava informazioni da raccolte di dati e grafici di varie fonti
• Conosce il significato di media aritmetica, moda e mediana
• Sa calcolare la probabilità di un evento
Statistica:
• Frequenza
• Frequenza relativa e percentuale.
• Media aritmetica, moda e mediana
• Le rappresentazioni grafiche:
ideogrammi, istogrammi,
areogrammi e diagrammi cartesiani.
SCIENZE:
OBIETTIVI CONTENUTI
FISICA E CHIMICA
• Conoscere le caratteristiche e le proprietà della materia
• Conoscere la connessione tra materia ed energia
• Saper esporre i contenuti con un linguaggio adeguato
• Acquisire capacità di osservazione, raccolta e rielaborazione dati
Affrontare concetti fisici cogliendo relazioni fra forze ed equilibrio, lavoro ed energia
L’elettricità e il magnetismo
Il lavoro e l’energia
ASTRONOMIA E SCIENZE DELLA
TERRA
• Conoscere la Terra, la sua origine e la sua evoluzione ad opera di agenti endogeni ed esogeni
• Conoscere il pianeta Terra nell’ambito del sistema solare
La composizione della litosfera.
Le trasformazioni della Terra.
Terremoti e vulcani.
La Terra nello spazio.
BIOLOGIA
• Approfondire le conoscenze relative all’anatomia e alla fisiologia del corpo umano
• Riconoscere la struttura molecolare del DNA e le modalità naturali e artificiali della trasmissione dei caratteri ereditari ed eventuali anomalie.
• Analizzare il percorso evolutivo dell’uomo e riconoscere le potenzialità acquisite.
Gli organi di senso.
Il sistema nervoso.
Il sistema endocrino.
La riproduzione.
ATTIVITA’ PER IL RECUPERO – CONSOLIDAMENTO
Durante le attività di compresenza (Lettere – Matematica), nel primo quadrimestre, si concluderà il percorso relativo all’ orientamento, già avviato lo scorso anno, finalizzato alla scelta della scuola superiore. Nel secondo quadrimestre le ore di compresenza verranno utilizzate in parte per il recupero/potenziamento e in parte per la preparazione degli argomenti dell’esame orale.
METODOLOGIA E STRUMENTI
Le 6 ore curricolari sono così suddivise: 2 ore di matematica, 2 ore di geometria e 2 di scienze.
Si stimolerà e si aiuterà l’allievo a strutturare le proprie capacità e attitudini attraverso attività che sono direttamente legate al vissuto dell’alunno. Le fasi che si seguiranno per raggiungere all’apprendimento sono:
- fase concreta: si parte dall’esperienza personale;
- fase iconica: rappresentazione attraverso disegni e linguaggi diversi;
- fase dell’astrazione in cui l’alunno può elaborare e organizzare a livello concettuale gli elementi acquisiti e comunicati.
Per il conseguimento degli obiettivi indicati si ricorrerà ad osservazioni esperimenti e problemi.
Di norma, all’inizio della lezione, si correggeranno i compiti assegnati.
Verranno eseguiti in classe molti esercizi, soprattutto in matematica, di applicazione delle regole studiate.
VERIFICHE, MISURAZIONE E VALUTAZIONE
Nel corso dell’anno scolastico si svolgeranno verifiche di matematica e scienze alla fine di ogni unità didattica svolta. I quaderni e i compiti verranno controllati ogni giorno.
Le verifiche di matematica saranno in genere composte da un certo numero di esercizi da risolvere, che dovranno verificare ben precisi obiettivi. Ad ogni esercizio verrà attribuito un punteggio che concorrerà ad un punteggio totale per obiettivo, tradotto in percentuale e si otterranno in questo modo sette livelli:
0% - 45%
46% - 55%
56% -65%
66% - 75%
76% - 85%
86% - 95%
96% - 100%
Al momento della valutazione, sintetizzando tutte le misurazioni ancora in una percentuale si avrà che:
0% - 45% non sufficiente grave (voto 4) 46% - 55% non sufficiente (voto 5)
56% - 65% sufficiente (voto 6) 66% - 75% discreto (voto 7) 76% - 85% buono (voto 8) 86% - 95% distinto (voto 9) 96% - 100% ottimo (voto 10)
Le verifiche di scienze consisteranno in questionari con domande in parte a risposta chiusa e in parte a risposta aperta. Ad ogni risposta verrà attribuito un punteggio e la misurazione e le valutazioni successive seguiranno le regole già descritte per matematica.Si previlegeranno le interrogazioni orali.
Cinisello Balsamo 21/10/2019
L’insegnante: Angelina Brittelli
