ISTITUTO COMPRENSIVO DI BASILIANO SEDEGLIANO SCUOLA PRIMARIA DI SEDEGLIANO
CLASSI 5^A – 5^B
ANNO SCOLASTICO 2019/2020
INSEGNANTI: BENEDETTI LORENA, BERNARDIS SONIA, ZIN DOLORES
UNITA’ DI APPRENDIMENTO INTERDISCIPLINARE – CLASSI QUINTE
“ LE REGOLE VENGONO DA LONTANO”
Ambiti disciplinari interessati: italiano – storia – cittadinanza – tecnologia – arte – matematica – scienze - friulano
BISOGNI FORMATIVI DELLE CLASSI
Le insegnanti delle classi quinte ritengono importante intraprendere un percorso interdisciplinare finalizzato alla conoscenza ed alla comprensione di aspetti relativi alla convivenza ed alla necessità delle regole. Ciò condurrà gli alunni ad un rispetto consapevole delle persone e dell’ambiente in cui vivono.
Il bambino, partendo dalla propria esperienza, dal proprio sapere e dai propri interrogativi, sarà guidato nell’esplorare ed interpretare l’insieme di regole vigenti negli ambienti di vita per giungere ad una consapevole necessità delle stesse.
Sarà inoltre guidato alla conoscenza dei principi fondamentali della nostra Costituzione.
Le finalità del percorso vogliono coinvolgere gli alunni in prima persona per guidarli a cogliere le correlazioni tra le diverse discipline e la trasversalità del sapere.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DI COMPETENZE
assume atteggiamenti responsabili nei confronti delle persone e dell’ambiente
comprende l’importanza delle regole nella convivenza
lavora in gruppo per uno scopo comune
legge e comprende testi
comunica efficacemente nella madrelingua
scrive testi corretti in base ad uno scopo
ricerca informazioni da testi/internet
rappresenta con il disegno situazioni ed eventi
utilizza programmi di videoscrittura e presentazione
PERIODO DI SVOLGIMENTO E TEMPI DI REALIZZAZIONE
In momenti diversi, per tutto l’anno scolastico, saranno trattati gli argomenti relativi al percorso seguendo il procedere dei diversi ambiti disciplinari. La prova di realtà riguarderà il lavoro relativo alla sicurezza.
Le attività verranno svolte durante il primo quadrimestre.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO - conoscere e saper spiegare il concetto di democrazia
- conoscere i principi fondamentali della nostra Costituzione
- usare linguaggi specifici per le varie discipline - assumere atteggiamenti corretti e responsabili nell’ambiente di vita, sia naturale che scolastico - instaurare rapporti positivi di confronto e dialogo
- individuare e rispettare regole condivise comuni
- utilizzare internet e motori di ricerca con la supervisione dell’insegnante, per ricercare informazioni
- utilizzare i programmi word e power point
ATTIVITA’
Le attività saranno proposte secondo un approccio interdisciplinare, con l’obiettivo di condurre ogni alunno a potenziare la sua capacità di riflettere, di fare e di imparare. Gli argomenti saranno presentati attraverso conversazioni guidate, dialoghi collettivi su di sé e sul proprio ambiente di vita.
Si proporranno letture, completamento di schede strutturate, questionari a risposta aperta e a scelta multipla, osservazione di immagini, produzione di didascalie, elaborati grafico-pittorici.
METODOLOGIA
Si partirà dalle esperienze dei bambini basandosi sulla loro partecipazione attiva e sulla valorizzazione delle loro conoscenze.
Verranno stimolati alla riflessione attraverso domande mirate allo scopo di condurli al ragionamento e all’interiorizzazione dei comportamenti positivi nei vari contesti.
Il compito di realtà riguarderà la sicurezza a scuola e verrà realizzato utilizzando il cooperative learning: gli alunni verranno divisi in gruppi eterogenei ed utilizzeranno l’interdipendenza positiva per favorire l’apprendimento e la relazione positiva tra loro.
COMPITO DI REALTA’
Dopo un periodo di riflessione sulle condizioni di pericolo a scuola, nei vari ambienti di lavoro e gioco, verrà chiesto ai bambini di rappresentare con dei disegni alcune di queste situazioni.
In seguito, a piccoli gruppi eterogenei, gli alunni rifletteranno sul modo più opportuno per trasmettere queste riflessioni agli alunni delle altre classi attraverso una presentazione in power point.
FASI DEL LAVORO:
all’interno del gruppo scegliere una delle situazioni da presentare
confrontarsi sulle modalità più opportune per l’esposizione e sul linguaggio più adeguato a bambini più piccoli
scrivere le didascalie e le parti esplicative
caricare le immagini e predisporre le slide
organizzare l’incontro
recarsi nelle varie classi per concordare con gli alunni e le insegnanti la giornata e l’orario dell’incontro
CRITERI DI VALUTAZIONE DI CONOSCENZE - ABILITA’ – COMPORTAMENTO DI LAVORO
Le insegnanti effettueranno una sistematica osservazione per valutare impegno, interesse, partecipazione e disponibilità alla collaborazione con i compagni.
Per quanto riguarda le conoscenze e le abilità, relative alle diverse discipline, ogni insegnante effettuerà la valutazione all’interno del proprio percorso disciplinare.
GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
Nomi Impegno Partecipazione Espressione orale
Lessico utilizzato
Competenze digitali
Per la valutazione delle competenze si fa riferimento al Curricolo d'Istituto.
