• Non ci sono risultati.

Prof.ssa Grazia Palozzi

N/A
N/A
Info
Scarica
Protected

Academic year: 2021

Condividi "Prof.ssa Grazia Palozzi"

Copied!
4
0
0

Caricamento.... (Visualizza il testo completo ora)

Scarica adesso ( 4 pagine )

Testo completo

(1)

IIS DI VITTORIO LATTANZIO

PIANO DI LAVORO ANNUALE a.s. 2018/2019 Classe IIG LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE

Materia :LINGUA E CULTURA INGLESE

Prof.ssa Grazia Palozzi

Classe mista, formata da 26 alunni (7 femmine e 19 maschi), uno dei quali con DSA ed uno con PEI (con obiettivi minimi) , per i quali verrà predisposto un Piano Didattico Personalizzato.

Da un punto di vista disciplinare gli studenti si mostrano globalmente educati, anche se permane una certa vivacità, a volte fastidiosa, in alcuni di essi.

Buona parte della classe evidenzia un livello di preparazione medio ed appare globalmente scolarizzata e motivata allo studio. Alcuni degli alunni possiedono buone capacità , solide basi e conoscenze abbastanza approfondite. Non mancano tuttavia studenti con conoscenze piuttosto carenti e lacunose.

. Per quanto riguarda gli obiettivi, le conoscenze e le abilità da perseguire, si fa riferimento alla programmazione del Dipartimento di Lingue Straniere.

In conformità con l’approccio comunicativo, a cui il nostro metodo fa riferimento, il nuovo materiale linguistico verrà presentato nella seconda classe

attraverso categorie “nozionali” e “funzionali”, nello sforzo di mostrare come la lingua utilizzi le strutture grammaticali per esprimere concetti e realizzare funzioni

comunicative.

Allo studio del nuovo materiale linguistico si affiancherà una costante ripetizione di quanto svolto nell’anno scolastico precedente, tenendo conto dei diversi livelli di preparazione riscontrati negli alunni.

Il lavoro sarà condotto con un ritmo adeguato alle esigenze della classe ed opportunamente differenziato all’interno di essa. Oltre al libro di testo si

cercherà di utilizzare, quando possibile, mezzi multimediali (LIM, computer, tablet, CD, DVD, registratore).

Costante e approfondita sarà l’attività di recupero e di rinforzo condotta nel corso dell’anno scolastico e soprattutto nei periodi individuati dal

Collegio dei Docenti e dai Consigli di Classe.

Ove possibile si cercherà di portare avanti argomenti comuni ad altre discipline.

(2)

La verifica dell’apprendimento verrà fatta periodicamente mediante esercitazioni individuali scritte ed orali tendenti a sviluppare negli alunni l’uso integrato delle quattro abilità linguistiche (parlare, scrivere, leggere, ascoltare).

Obiettivo primario del corso sarà l’acquisizione da parte degli studenti di una effettiva competenza comunicativa. Alla fine del biennio gli studenti devono essere in grado di produrre e comprendere le funzioni linguistiche basilari della lingua inglese presentate in classe e reimpiegarle autonomamente in contesti e situazioni diverse o parallele, usando in maniera corretta gli elementi formali della lingua stessa.

Obiettivo finale sarà quello di fornire agli alunni gli strumenti per procedere nello studio della lingua in modo autonomo, per essere in grado, negli anni successivi, di elaborare gli argomenti letterari svolti in lingua inglese.

Un programma di massima può essere così articolato:

Dal libro di testo ENGLISH PLUS (ELEMENTARY) di Ben Wetz, OXFORD UNIVERSITY PRESS.

Unit 7 Life in numbers Say numbers and years Make predictions

Practical English : do a survey

Study strategy: asking and answering clearly

Questions with How...

Will/won’t 1

st

conditional

Unit 8 Sport for all Ask about intentions and arrangements

Practical English : talk about intentions and arrangements

Study strategy : fluency practice

Imperatives

Be going to : positive and negative

Will v be going to

Be going to : questions and short answers

Present continuous: future arrangements

Unit 9 No fear Talk about experiences Practical English : react to what people say

Present perfect : positive and negative (never)

Present perfect v Past simple Present perfect : questions and short answers (ever)

(3)

Dal libro di testo ENGLISH PLUS (PRE-INTERMEDIATE) di Ben Wetz, OXFORD UNIVERSITY PRESS.

UNITS FUNCTION GRAMMAR

Unit 1 Face to face Talk about frequency Remind and advise

Practical English : dentify and find out about people

Present simple and adverbs of frequency

Adverbs of manner Present continuous

Present simple vs present continuous

Unit 2 TV Compare opinions

Talk about television Practical English : discuss TV programs

Study strategy: improving your speaking skills

Past simple of be and there was, there were

Past simple Past continuous

Past simple v past continuous

Unit 3 Disposable world Talk about quantity Make comparisons Practical English:

compare ideas for a present

Much, many, lots of/a lot of, a little and a few

Defining relative clauses Comparative and superlative adjectives

Unit 4 Life online Talk about experiences Practical English: talk about and react to news

Present perfect with ever and never

Present perfect (regular and irregular verbs)

Present perfect v past simple Study strategy: learning irregular verbs

Unit 5 You’re a star Talk about qualities Practical English:

apologise and explain

Present perfect with just Present perfect with still, yet, already

Present perfect with for and since

Present perfect continuous Study strategy: making and memorising rules

Unit 6 School life Agree and disagree

Practical English: ask for and give advice

should v must

have to/don’t have to should, must and have to Study strategy: improving your English

Unit 7 Take action Make suggestions

Practical English: talk Will v might

1

st

conditional

(4)

about future plans be going to will v be going to Unit 8 Film and fiction Talk about wishes and likes

Practical English:

Recommend and express preferences

Like v would like

Can, could and will be able to

2

nd

conditional

Unit 9 Art Do a quiz

Practical English: express doubt and persuade

Present simple passive and past simple passive: positive and negative

Active to passive

Present simple passive and past simple passive: questions

L’insegnante

Grazia Palozzi

Roma 30 ottobre 2018

Riferimenti

Scarica adesso ( PDF - 4 pagine - 37.53 KB )

Documenti correlati

How to give a talk

Lack of Positive Experience Being the Center of Attention Feelings of Isolation?. Being Judged by an Audience Fear

Nota sulla ceramica di VIII e VII secolo a.C. dallo scavo S. Marco nord-est a Caulonia

Alle origini della Magna Grecia Mobilità migrazioni fondazioni ATTI DEL CINQUANTESIMO CONVEGNO DI STUDI SULLA MAGNA GRECIA TARANTO 1-4 OTTOBRE 2010.. Istituto per la Storia

Emerging Technologies - ICT, Construction, Operation

COST Action RESTORE Working Group 5 has focused its work on investigating Scale Jumping Potentials and Strategies, Regenerative Systems Thinking and Implementation within the

MENTOR TALK MENTOR TALK

Perché le parole inglesi sono così diffuse nella nostra lingua.. Quali sono, quante sono e quanto spesso si trovano

Beyond the Civilian Compact: Why we need to talk about civilian capabilities

1 Council conclusions, Conclusions of the Council and of the Representatives of the Governments of the Member States, meeting within the Council, on the establishment of a

Prof.ssa Grazia Palozzi

Obiettivo finale sarà quello di fornire agli alunni gli strumenti per procedere nello studio della lingua in modo autonomo, per essere in grado, negli anni successivi,

Infine (The day after) ABSTRACT: At present, it is justified to talk about Apocalypse or even “Apocalypses”, in the plural form

Questa non è che la conseguenza più coerente dell’idea, di origine  giudaico‐cristiana, che il mondo è stato originato per l’uomo ed è  quindi  totalmente 

Brain talk: power and negotiation in children’s discourse about self, brain and behaviour

Abstract This article examines children’s discourse about self, brain and behaviour, focusing on the dynamics of power, knowledge and responsibility articulated by children..