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COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA: COMPETENZE DIGITALI

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Academic year: 2022

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COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA: COMPETENZE DIGITALI

DISCIPLINE DI RIFERIMENTO: tutte

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE FISSATI DALLE INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO 2012

SEZIONE A: traguardi di competenza

COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZE DIGITALI

FINE SCUOLA PRIMARIA

COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’ CONOSCENZE

Utilizzare, con la supervisione di un adulto, le più comuni tecnologie dell'informazione e della

comunicazione per attività di studio e ricerca

Essere consapevole dell’esistenza di rischi connessi all’uso delle tecnologie informatiche e della necessità della supervisione di un adulto

Utilizzare il PC per scrivere semplici testi con inserimento di immagini e compilare tabelle predisposte

Utilizzare la LIM sotto la guida

dell'insegnante per attività didattiche

Utilizzare la rete per ricercare materiali informativi, sotto la supervisione di un adulto

Saper mettere in atto alcuni

comportamenti preventivi e correttivi durante l'uso delle apparecchiature elettriche ed elettroniche per ragioni di sicurezza.

I principali dispositivi tecnologici per l'informazione e la comunicazione

Le funzioni principali di televisore, computer, telefono, smartphone, tablet

Le procedure per ottenere informazioni attraverso i motori di ricerca di

internet

I rischi nell'uso di apparecchiature elettriche ed elettroniche

Pericoli legati alla navigazione in rete che quindi deve essere mediata da un adulto

I principali programmi di

videoscrittura e l'utilizzo dei giochi didattici

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2

SEZIONE A: traguardi di competenza

COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZE DIGITALI

FINE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’ CONOSCENZE

Utilizzare le tecnologie dell'informazione e della

comunicazione per attività di studio e ricerca, adattandole alle proprie

necessità

Essere consapevole delle potenzialità e dei rischi dell'uso delle tecnologie informatiche, con particolare

riferimento alla legalità del materiale su cui si lavora

Utilizzare strumenti informatici e di comunicazione per elaborare dati, testi ed immagini e produrre documenti in diverse situazioni

Produrre materiali digitali secondo le proprie necessità di apprendimento (mappe concettuali, schemi, tabelle per organizzare i dati raccolti)

Utilizzare i programmi applicativi per produrre mappe concettuali a pianta centrale e verticale, linee del tempo Utilizzare i programmi adeguati perprodurre presentazioni con

inserimento anche di musica e filmati

Utilizzare autonomamente la rete per scopi di informazione, comunicazione e ricerca

Riconoscere i rischi connessi all'uso delle tecnologie e alla navigazione in rete

Applicare procedure di autoprotezione nel caso di contenuti inappropriati o

Le applicazioni tecnologiche ed

informatiche per la videoscrittura e le relative modalità di funzionamento

I dispositivi esterni collegabili con il PC (stampanti, dispositivi archiviazione, ecc.)

Il sistema operativo (foglio di calcolo, videoscrittura, ipertesti, presentazione di immagini) e i più comuni software applicativi, con particolare riferimento ai prodotti anche open source (open office)

I sistemi di protezione dei contenuti (protezione dell'account, privacy, diritti d'autore)

Le procedure di utilizzo legale di reti informatiche per ottenere dati e

comunicare (e-mail, motori di ricerca, download)

I pericoli e le procedure di sicurezza

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3 molesti

SEZIONE B: evidenze e compiti significativi

COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZE DIGITALI

EVIDENZE COMPITI SIGNIFICATIVI

Riconosce i principali dispositivi di comunicazione ed informazione

Utilizza i metodi di comunicazione rispettando le regole comuni

È in grado di identificare il mezzo di comunicazione/informazione da usare per lo scopo indicato

Produce elaborati utilizzando i programmi adatti allo scopo

Redigere relazioni di incontri, visite, esperimenti scientifici

Utilizzare fogli elettronici per effettuare semplici calcoli matematici

Utilizzare la posta elettronica per comunicare tra pari, con istituzioni, con insegnanti

Utilizzare internet e i motori di ricerca per ricercare informazioni, con la supervisione dell'insegnante

SEZIONE C: livelli di padronanza

COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZE DIGITALI

LIVELLI DI PADRONANZA FINE SCUOLA PRIMARIA

D C B A

Sotto la diretta supervisione dell’insegnante scrive un semplice testo al computer.

Con la supervisione dell’insegnante trova immagini relative a un argomento dato.

Se guidato, consulta materiali in rete.

Diretto dall’insegnante sa produrre testi scritti e inserirvi immagini.

Produce mappe concettuali in grado di supportare lo studio.

Utilizza in autonomia

programmi di videoscrittura per eseguire i compiti

scolastici inserendo immagini e salvando correttamente.

Sotto la supervisione

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4

Sotto la supervisione dell’adulto è capace di scrivere un messaggio di posta elettronica.

dell’insegnante è in grado di consultare i siti adatti per reperire materiali utili a realizzare ricerche scolastiche.

SEZIONE C: livelli di padronanza

COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZE DIGITALI

LIVELLI DI PADRONANZA

FINE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

D C B A

Sotto la diretta supervisione dell’insegnante scrive un semplice testo al computer e lo salva.

Con la supervisione

dell’insegnante scrive testi li salva, inserisce immagini e li archivia correttamente.

Se guidato compie semplici ricerche in rete.

Utilizza la posta elettronica per trasmettere semplici comunicazioni.

Diretto dall’insegnante scrive, revisiona e archivia in modo autonomo testi scritti: è in grado di manipolarli inserendo immagini, disegni anche acquisiti con lo scanner o attraverso ricerche in rete effettuate con i più comuni motori di ricerca.

Produce mappe concettuali in grado di supportare lo studio.

Conosce l’utilizzo elementare dei fogli di calcolo.

Utilizza la posta elettronica per comunicare con i

compagni ed è in grado di

Utilizza in autonomia

programmi di videoscrittura, fogli di calcolo, presentazioni per eseguire i compiti

scolastici.

È in grado di produrre

tabelle e grafici per misurare fenomeni oggetto di studio.

Sotto la supervisione dell’insegnante opera ricerche in modo

consapevole su siti affidabili ed è in grado di integrare le informazioni cartacee con quelle digitali.

Utilizza propriamente la posta elettronica e le funzionalità del Registro

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recuperare il materiale didattico pubblicato sul registro elettronico.

elettronico

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