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COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA: COMPETENZE DIGITALI
DISCIPLINE DI RIFERIMENTO: tutte
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE FISSATI DALLE INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO 2012
SEZIONE A: traguardi di competenza
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZE DIGITALI
FINE SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’ CONOSCENZE
Utilizzare, con la supervisione di un adulto, le più comuni tecnologie dell'informazione e della
comunicazione per attività di studio e ricerca
Essere consapevole dell’esistenza di rischi connessi all’uso delle tecnologie informatiche e della necessità della supervisione di un adulto
Utilizzare il PC per scrivere semplici testi con inserimento di immagini e compilare tabelle predisposte
Utilizzare la LIM sotto la guida
dell'insegnante per attività didattiche
Utilizzare la rete per ricercare materiali informativi, sotto la supervisione di un adulto
Saper mettere in atto alcuni
comportamenti preventivi e correttivi durante l'uso delle apparecchiature elettriche ed elettroniche per ragioni di sicurezza.
I principali dispositivi tecnologici per l'informazione e la comunicazione
Le funzioni principali di televisore, computer, telefono, smartphone, tablet
Le procedure per ottenere informazioni attraverso i motori di ricerca di
internet
I rischi nell'uso di apparecchiature elettriche ed elettroniche
Pericoli legati alla navigazione in rete che quindi deve essere mediata da un adulto
I principali programmi di
videoscrittura e l'utilizzo dei giochi didattici
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SEZIONE A: traguardi di competenza
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZE DIGITALI
FINE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’ CONOSCENZE
Utilizzare le tecnologie dell'informazione e della
comunicazione per attività di studio e ricerca, adattandole alle proprie
necessità
Essere consapevole delle potenzialità e dei rischi dell'uso delle tecnologie informatiche, con particolare
riferimento alla legalità del materiale su cui si lavora
Utilizzare strumenti informatici e di comunicazione per elaborare dati, testi ed immagini e produrre documenti in diverse situazioni
Produrre materiali digitali secondo le proprie necessità di apprendimento (mappe concettuali, schemi, tabelle per organizzare i dati raccolti)
Utilizzare i programmi applicativi per produrre mappe concettuali a pianta centrale e verticale, linee del tempo Utilizzare i programmi adeguati perprodurre presentazioni con
inserimento anche di musica e filmati
Utilizzare autonomamente la rete per scopi di informazione, comunicazione e ricerca
Riconoscere i rischi connessi all'uso delle tecnologie e alla navigazione in rete
Applicare procedure di autoprotezione nel caso di contenuti inappropriati o
Le applicazioni tecnologiche ed
informatiche per la videoscrittura e le relative modalità di funzionamento
I dispositivi esterni collegabili con il PC (stampanti, dispositivi archiviazione, ecc.)
Il sistema operativo (foglio di calcolo, videoscrittura, ipertesti, presentazione di immagini) e i più comuni software applicativi, con particolare riferimento ai prodotti anche open source (open office)
I sistemi di protezione dei contenuti (protezione dell'account, privacy, diritti d'autore)
Le procedure di utilizzo legale di reti informatiche per ottenere dati e
comunicare (e-mail, motori di ricerca, download)
I pericoli e le procedure di sicurezza
3 molesti
SEZIONE B: evidenze e compiti significativi
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZE DIGITALI
EVIDENZE COMPITI SIGNIFICATIVI
Riconosce i principali dispositivi di comunicazione ed informazione
Utilizza i metodi di comunicazione rispettando le regole comuni
È in grado di identificare il mezzo di comunicazione/informazione da usare per lo scopo indicato
Produce elaborati utilizzando i programmi adatti allo scopo
Redigere relazioni di incontri, visite, esperimenti scientifici
Utilizzare fogli elettronici per effettuare semplici calcoli matematici
Utilizzare la posta elettronica per comunicare tra pari, con istituzioni, con insegnanti
Utilizzare internet e i motori di ricerca per ricercare informazioni, con la supervisione dell'insegnante
SEZIONE C: livelli di padronanza
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZE DIGITALI
LIVELLI DI PADRONANZA FINE SCUOLA PRIMARIA
D C B A
Sotto la diretta supervisione dell’insegnante scrive un semplice testo al computer.
Con la supervisione dell’insegnante trova immagini relative a un argomento dato.
Se guidato, consulta materiali in rete.
Diretto dall’insegnante sa produrre testi scritti e inserirvi immagini.
Produce mappe concettuali in grado di supportare lo studio.
Utilizza in autonomia
programmi di videoscrittura per eseguire i compiti
scolastici inserendo immagini e salvando correttamente.
Sotto la supervisione
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Sotto la supervisione dell’adulto è capace di scrivere un messaggio di posta elettronica.
dell’insegnante è in grado di consultare i siti adatti per reperire materiali utili a realizzare ricerche scolastiche.
SEZIONE C: livelli di padronanza
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZE DIGITALI
LIVELLI DI PADRONANZA
FINE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
D C B A
Sotto la diretta supervisione dell’insegnante scrive un semplice testo al computer e lo salva.
Con la supervisione
dell’insegnante scrive testi li salva, inserisce immagini e li archivia correttamente.
Se guidato compie semplici ricerche in rete.
Utilizza la posta elettronica per trasmettere semplici comunicazioni.
Diretto dall’insegnante scrive, revisiona e archivia in modo autonomo testi scritti: è in grado di manipolarli inserendo immagini, disegni anche acquisiti con lo scanner o attraverso ricerche in rete effettuate con i più comuni motori di ricerca.
Produce mappe concettuali in grado di supportare lo studio.
Conosce l’utilizzo elementare dei fogli di calcolo.
Utilizza la posta elettronica per comunicare con i
compagni ed è in grado di
Utilizza in autonomia
programmi di videoscrittura, fogli di calcolo, presentazioni per eseguire i compiti
scolastici.
È in grado di produrre
tabelle e grafici per misurare fenomeni oggetto di studio.
Sotto la supervisione dell’insegnante opera ricerche in modo
consapevole su siti affidabili ed è in grado di integrare le informazioni cartacee con quelle digitali.
Utilizza propriamente la posta elettronica e le funzionalità del Registro
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recuperare il materiale didattico pubblicato sul registro elettronico.
elettronico