DIPARTIMENTO DI FILOSOFIA E STORIA
LICEO SCIENTIFICO GALILEO GALILEI DI PERUGIA GRIGLIA DEGLI OBIETTIVI DISCIPLINARI E DIDATTICI
STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Anno scolastico 2019/20
ANNO
PROGRAMMAZIONE CONTENUTI DISCIPLINARI (ASSI FONDAMENTALI)
PROGRAMMAZIONE OBIETTIVI
SPECIFICI
I ANNO DEL II BIENNIO
Percorsi storici irrinunciabili:
● IL BASSO MEDIOEVO
● CRISI DEL
TRECENTO, PESTE NERA,
RISTRUTTURAZION I
SOCIOECONOMICH E
● LA COSTRUZIONE DELLE
MONARCHIE EUROPEE (FRANCIA, INGHILTERRA, SPAGNA),
DELL’IMPERO E DEGLI STATI REGIONALI ITALIANI FRA TRECENTO E QUATTROCENTO
1. Acquisire la capacità di periodizzare epoche e fasi storiche e acquisire la consapevolezza della
convenzionalità di tali
periodizzazioni.
2. Usare concetti e termini storici in rapporto agli specifici contesti culturali
3. Operare con strumenti concettuali specifici della disciplina 4. Riconoscere la
complessità delle interazioni che compongono il fatto storico
● LA SCOPERTA DEI NUOVI MONDI
● RIFORMA
PROTESTANTE E CONTRORIFORMA
● LE GUERRE POLITICO RELIGIOSE (L’IMPERO ASBURGICO, FILIPPO II DI SPAGNA, ELISABETTA TUDOR)
● IL DECLINO DELL’AREA ASBURGICA E MEDITERRANEA NEL SEICENTO E L’ASCESA DELLE POTENZE
NORDEUROPEE
● DUE MODELLI POLITICI A CONFRONTO:
L’INGHILTERRA PARLAMENTARE E LA FRANCIA
ASSOLUTISTA
● EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA:
Analisi della Costituzione
Italiana: ripresa dei principi
costituzionali già trattati nel biennio.
5. Utilizzare gli strumenti fondamentali del lavoro storico:
manuali, atlanti, tavole
cronologiche, raccolte di documenti ecc.
6. Leggere e
interpretare alcune fonti
opportunamente selezionate
7. Conoscere la Carta costituzionale nella sua struttura, nei suoi principi e nei precedenti storici.
II ANNO DEL II BIENNIO
Percorsi storici irrinunciabili:
● LE RIVOLUZIONI BORGHESI DEL SETTECENTO, IN PARTICOLARE:
LARIVOLUZIONE CULTURALE
DELL’ILLUMINISM
O
LE RIVOLUZIONI POLITICHE
AMERICANA E FRANCESE
LA RIVOLUZIONE ECONOMICA E SOCIALE INGLESE
● IL RISORGIMENTO ITALIANO NEL CONTESTO EUROPEO, IN PARTICOLARE:
● L’EPOCA
NAPOLEONICA, IL CONGRESSO DI VIENNA E LA RESTAURAZIONE IN ITALIA E IN EUROPA
● I MOTI LIBERALI CON
APPROFONDIMENT O DELLA
RIVOLUZIONE DEL QUARANTOTTO IN ITALIA E IN
EUROPA
● IL PROCESSO DI UNIFICAZIONE NAZIONALE ITALIANA
● EVENTUALE MODULO
ESSENZIALIZZATO SU IMPERIALISMO E SOCIETA’ DI MASSA
● EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA:
Analisi della Costituzione Italiana: le articolazioni dei poteri dello Stato.
Percorsi storici irrinunciabili:
1. Potenziare la capacità di periodizzareV ANNO
● EVENTUALE RIPRESA DEL MODULO
ESSENZIALIZZATO SU IMPERIALISMO E SOCIETÀ DI MASSA INDICATO NELLA
PROGRAMMAZION E DEL QUARTO ANNO
● La prima guerra mondiale e la rivoluzione russa.
● Il primo dopoguerra e l’ambigua
ristrutturazione dell’ordine internazionale: i casi della Germania e dell’Italia.
● La nascita dei regimi totalitari in Europa e la loro radicalizzazione dopo la Grande crisi degli anni Trenta.
● La seconda guerra mondiale e la Resistenza.
● Linee di storia repubblicana dell’Italia nel quadro generale della guerra fredda, decolonizzazione e globalizzazione.
● EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA:
Analisi della Costituzione Italiana:
epoche e fasi storiche e acquisire la consapevolezza della
convenzionalità di tali
periodizzazioni.
2. Usare concetti e termini storici in rapporto agli specifici contesti culturali
3. Operare con strumenti concettuali specifici della disciplina 4. Riconoscere la
complessità delle interazioni che compongono il fatto storico 5. Utilizzare gli
strumenti fondamentali del lavoro storico:
manuali, atlanti, tavole
cronologiche, raccolte di documenti ecc.
6. Leggere e
interpretare alcune fonti
opportunamente selezionate 7. Leggere e
interpretare le origini e i caratteri della comunità politica italiana nelle sue relazioni con gli organismi internazionali.
inserimento dell’analisi della Costituzione
Italiana nel contesto del processo
d’integrazione europea.
N.B. Si è convenuto di premettere alla trattazione dei precedenti punti un MODULO 0 che sintetizzi per quadri sincronici e linee essenziali i nodi storici dell’Imperialismo e della società di massa. Tuttavia, è lasciato alla discrezione dei singoli docenti trattare in modo estensivo e approfondito i temi di cui sopra.
OBIETTIVI MINIMI DI STORIA
Conoscenze
1° anno del secondo biennio 2° anno del secondo biennio
● La costruzione delle monarchie nazionali
● L’Impero e gli stati regionali italiani
● Riforma e controriforma
● Le crisi economiche del Trecento e del Seicento
● Le rivoluzioni borghesi del settecento: Rivoluzione francese e rivoluzione industriale
● Il Risorgimento italiano
Abilità
● Uso della lingua, utilizzo del linguaggio specifico, utilizzo e applicazione delle conoscenze essenziali e sufficientemente sviluppati
● Uso della lingua, utilizzo del linguaggio specifico, utilizzo e applicazione delle conoscenze essenziali e sufficientemente sviluppati
Competenze
● Analisi e sintesi, organizzazione logico-concettuale e
rielaborazione caratterizzate da un'elaborazione con impianto logico essenziale e lineare
● Analisi e sintesi, organizzazione logico-concettuale e rielaborazione caratterizzate da un'elaborazione con impianto logico essenziale e lineare
OBIETTIVI MINIMI DI STORIA PER STUDENTI ALL’ESTERO
Conoscenze
1° anno del secondo biennio 2° anno del secondo biennio
● La costruzione delle monarchie nazionali
● L’Impero e gli stati regionali italiani
● Riforma e controriforma
● Le crisi economiche del Trecento e del Seicento
● Le rivoluzioni borghesi del settecento: Rivoluzione francese e rivoluzione industriale
● Il Risorgimento italiano
Abilità
● Uso della lingua, utilizzo del linguaggio specifico, utilizzo e applicazione delle conoscenze essenziali e sufficientemente sviluppati
● Uso della lingua, utilizzo del linguaggio specifico, utilizzo e applicazione delle conoscenze essenziali e sufficientemente sviluppati
Competenze
● Analisi e sintesi, organizzazione logico-concettuale e
rielaborazione caratterizzate da un'elaborazione con impianto logico essenziale e lineare
● Analisi e sintesi, organizzazione logico-concettuale e rielaborazione caratterizzate da un'elaborazione con impianto logico essenziale e lineare
