DIPARTIMENTO DI FILOSOFIA E STORIA
LICEO SCIENTIFICO GALILEO GALILEI DI PERUGIA GRIGLIA DEGLI OBIETTIVI DISCIPLINARI E DIDATTICI
STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Anno scolastico 2016/17
ANNO
PROGRAMMAZIONE CONTENUTI DISCIPLINARI (ASSI FONDAMENTALI)
PROGRAMMAZIONE OBIETTIVI
SPECIFICI
I ANNO DEL II BIENNIO
Percorsi storici irrinunciabili:
MODULO 0 SUL
MEDIOEVO
CRISI DEL
TRECENTO, PESTE NERA,
RISTRUTTURAZION I
SOCIOECONOMICH E
LA COSTRUZIONE
DELLE
MONARCHIE EUROPEE (FRANCIA, INGHILTERRA, SPAGNA),
DELL’IMPERO E DEGLI STATI REGIONALI ITALIANI FRA TRECENTO E QUATTROCENTO
1. Acquisire la capacità di periodizzare epoche e fasi storiche e acquisire la consapevolezza della
convenzionalità di tali
periodizzazioni.
2. Usare concetti e termini storici in rapporto agli specifici contesti culturali
3. Operare con strumenti concettuali specifici della disciplina 4. Riconoscere la
complessità delle interazioni che compongono il fatto storico 5. Utilizzare gli
LA SCOPERTA DEI
NUOVI MONDI
RIFORMA
PROTESTANTE E CONTRORIFORMA
LE GUERRE
POLITICO RELIGIOSE (L’IMPERO ASBURGICO, FILIPPO II DI SPAGNA, ELISABETTA TUDOR)
IL DECLINO
DELL’AREA ASBURGICA E MEDITERRANEA NEL SEICENTO E L’ASCESA DELLE POTENZE
NORDEUROPEE
DUE MODELLI
POLITICI A CONFRONTO:
L’INGHILTERRA PARLAMENTARE E LA FRANCIA
ASSOLUTISTA
EDUCAZIONE ALLA
CITTADINANZA:
Analisi della Costituzione
Italiana: ripresa dei principi
costituzionali già trattati nel biennio.
N.B. Si è convenuto di premettere alla trattazione dei precedenti punti un MODULO 0 che sintetizzi per quadri sincronici e linee essenziali i nodi storici del Feudalesimo, la rinascita dell’anno Mille, la
dialettica tra Chiesa e Impero, Eresie e ordini mendicanti, il movimento comunale, le Crociate.
strumenti fondamentali del lavoro storico:
manuali, atlanti, tavole
cronologiche, raccolte di documenti ecc.
6. Leggere e
interpretare alcune fonti
opportunamente selezionate 7. Conoscere la Carta
costituzionale nella sua struttura, nei suoi principi e nei precedenti storici.
Percorsi storici irrinunciabili:
LE RIVOLUZIONI
BORGHESI DEL
II ANNO DEL II BIENNIO
SETTECENTO, IN PARTICOLARE:
LARIVOLUZIONE CULTURALE
DELL’ILLUMINISM O
LE RIVOLUZIONI POLITICHE AMERICANA E FRANCESE
LA RIVOLUZIONE ECONOMICA E SOCIALE INGLESE
IL RISORGIMENTO
ITALIANO NEL CONTESTO EUROPEO, IN PARTICOLARE:
IL CONGRESSO DI
VIENNA E LA RESTAURAZIONE IN ITALIA E IN EUROPA
I MOTI LIBERALI
CON
APPROFONDIMENT O DELLA
RIVOLUZIONE DEL QUARANTOTTO IN ITALIA E IN
EUROPA
IL PROCESSO DI
UNIFICAZIONE NAZIONALE ITALIANA
EVENTUALE
MODULO
ESSENZIALIZZATO SU IMPERIALISMO E SOCIETA’ DI MASSA
EDUCAZIONE ALLA
CITTADINANZA:
Analisi della
Costituzione
Italiana: le
articolazioni dei
poteri dello Stato.
V ANNO
Percorsi storici irrinunciabili:
EVENTUALE RIPRESA DEL MODULO
ESSENZIALIZZATO SU IMPERIALISMO E SOCIETÀ DI MASSA INDICATO NELLA
PROGRAMMAZION E DEL QUARTO ANNO
La prima guerra mondiale e la rivoluzione russa.
Il primo dopoguerra e l’ambigua
ristrutturazione dell’ordine internazionale: i casi della Germania e dell’Italia.
La nascita dei regimi totalitari in Europa e la loro
radicalizzazione dopo la Grande crisi degli anni Trenta.
La seconda guerra mondiale e la Resistenza.
Linee di storia repubblicana dell’Italia nel quadro generale della guerra fredda, decolonizzazione e globalizzazione.
EDUCAZIONE ALLA
CITTADINANZA:
Analisi della Costituzione Italiana:
1. Potenziare la capacità di periodizzare epoche e fasi storiche e acquisire la consapevolezza della
convenzionalità di tali
periodizzazioni.
2. Usare concetti e termini storici in rapporto agli specifici contesti culturali
3. Operare con strumenti concettuali specifici della disciplina 4. Riconoscere la
complessità delle interazioni che compongono il fatto storico 5. Utilizzare gli
strumenti fondamentali del lavoro storico:
manuali, atlanti, tavole
cronologiche, raccolte di documenti ecc.
6. Leggere e
interpretare alcune fonti
opportunamente selezionate 7. Leggere e
interpretare le origini e i caratteri della comunità politica italiana nelle sue relazioni con gli organismi internazionali.
inserimento dell’analisi della Costituzione
Italiana nel contesto del processo
d’integrazione europea.
OBIETTIVI MINIMI DI STORIA
Conoscenze
1° anno del secondo biennio 2° anno del secondo biennio
La costruzione delle monarchie nazionali
L’Impero e gli stati regionali italiani
Riforma e controriforma
Le crisi economiche del Trecento e del Seicento
Le rivoluzioni borghesi del settecento: Rivoluzione francese e rivoluzione industriale
Il Risorgimento italiano
Abilità
Uso della lingua, utilizzo del linguaggio specifico, utilizzo e applicazione delle conoscenze essenziali e sufficientemente sviluppati
Uso della lingua, utilizzo del linguaggio specifico, utilizzo e applicazione delle conoscenze essenziali e sufficientemente sviluppati
Competenze
Analisi e sintesi, organizzazione logico-concettuale e
rielaborazione critica
caratterizzate da un'elaborazione con impianto logico essenziale e lineare
Analisi e sintesi, organizzazione logico-concettuale e rielaborazione critica caratterizzate da
un'elaborazione con impianto logico essenziale e lineare
