MATERIA: Tecnologie Informatiche

1

Al Dirigente Scolastico dell’Istituto Superiore - “G Tassinari”

Cod. NAIS09100C – Via Fasano, 13 80078 Pozzuoli (Napoli) a.s.. 2016/2017

PIANO DIDATTICO DISCIPLINARE

Classe I Sez H Indirizzo: Informatica

MATERIA: Tecnologie Informatiche

DOCENTI: MOSCA ANNA e FERRARA RAFFAELE

1. ATTIVITA’ DI ACCOGLIENZA

Presentazione dei docenti e degli alunni, test di ingresso per la verifica delle competenze di partenza.

2. SITUAZIONE DI PARTENZA

2.1 Profilo generale della classe

L’analisi degli interventi degli alunni e l’osservazione sistematica evidenziano un quadro complessivo così descritto:

Impegno Partecipazione Metodo di studio Livello comportamentale

Inadeguato Passiva Inadeguato X Disciplinato

X Accettabile X Accettabile X Accettabile Indisciplinato

Positivo Attiva Adeguato

2.2 Profilo didattico della classe

Situazione iniziale complessiva dedotta da test d’ingresso o da altre indagini

FASCE DI LIVELLO

I Fascia Livello alto (8-10)

II Fascia Livello medio (6 - 7)

III Fascia Livello medio-basso (5 - 4)

IV Fascia Livello basso <4

N°. alunni 5 N°. alunni 10 N°. alunni 6 N°. alunni 5

3 STRATEGIE PER LA DIDATTICA INDIVIDUALIZZATA DEL PRIMO PERIODO

Per gli alunni che presentano difficoltà, saranno adottate le seguenti strategie:

2

Attività di recupero mirate

X Organizzazione del lavoro in piccoli gruppi X Controllo sistematico dei compiti assegnati X Ripasso dei prerequisiti per omogeneizzare i livelli

4.

OBIETTIVI SPECIFICI

CONOSCENZE ABILITÀ’/COMPETENZE

Il computer multimediale

• Conoscere la struttura logico funzionale di un computer

•

Conoscere le caratteristiche dei diversi componenti di un computer

•

conoscere e utilizzare correttamente i termini tecnici relativi ai componenti architetturali

•

Comprendere le peculiarità dei vari computer

•

Conoscere le caratteristiche dei vari software

•

Conoscre le funzioni di un sistema operativo

•

Conoscere l’importanza dell’informatica nella vita personale

Scrivere e comunicare con il computer

•

Acquisire il concetto di documento, caratteri e paragrafo

•

Il foglio elettronico

Teoria e codifica dell’informazione

• Conoscere i principi della teoria e della codifica dell’informazione

• Conoscere i sistemi di numerazione e le modalità per rappresentare le informazioni numeriche e alfanumeriche all’interno del computer

• Conoscere i diversi formati per immagini audio e video

• Saper utilizzare le varie periferiche di I/O

• Saper classificare i computer

• Saper classificare i software

• Saper avviare applicazioni

• Saper analizzare un testo dal punto di vista tipografico

• Saper realizzare documenti

• Saper insirere oggetti di tipo diverso in un documento

• Saper realizzare fogli elettronici per la risoluzione automatica di problemi semplici

• Saper riconoscere formule e funzioni

• Saper rappresentare i numeri nei diversi sistemi di numerazioni

• Saper svolgere operazioni nei sitemi di

rappresentazione numerica utilizzati dal

computer

3 Algoritmi e informatica

• Conoscere la definizione di algoritmo

• Conoscere la simbologia dei diagrammi a blocchi

Internet e il web

• La navigazione nella rete

• La posta elettronica

• Norme per un utilizzo responsabile della rete

Normativa sulla privacy e sul diritto d’autore.

• Decscrivere la soluzione di semplici problemi medianti algoritmi

• Riconoscre le istruzioni di scelta e di ripetizione

• Utilizzare i diagrammi di flusso per rappresentare gli algoritmi.

Utilizzare la rete Internet per ricercare fonti e dati di tipo tecnico-scientifico-economico.

5. STRATEGIE PER IL CONSEGUIMENTO DEGLI OBIETTIVI

X

Informare gli studenti su obiettivi, fasi e modalità dei percorsi, guidandoli ad individuare ed organizzare i propri tempi e modi di studio e di lavoro

X

Individuare modalità per apprendere in modo attivo, coinvolgente, significativo ed efficace

X

Privilegiare la didattica di laboratorio

Proporre la progettazione di percorsi e modelli per la risoluzione di semplici casi professionali tali da favorire lo sviluppo delle capacità di analisi e di sintesi attraverso la progettazione, la realizzazione, il controllo e la rendicontazione delle attività svolte

ù

X

Favorire la percezione dei progressi, segnalando i risultati positivi

X

Utilizzare l’errore come evento per stimolare il ripensamento e la valutazione di ciò che è stato fatto

X

Rispettare l’ambiente di lavoro/studio e il materiale scolastico

X

Diversificare l’attività didattica

X

Favorire l’autovalutazione

X

Garantire e richiedere il rispetto delle regole

6. CONTENUTI

Moduli Tempi

Modulo 1) Il computer multimediale

4 Unità didattica n°1

Tipi di computer Contenuti:

• Tipi di computer Unità didattica n°2 La struttura del computer Contenuti:

• Il modello di Von Neumann

• L’unità centrale di elaborazione

• La memoria RAM

• La memoria ROM e la memoria cache

• La memoria di massa: l’hard disk

• Le periferiche di input

• Le periferiche di output

• Le interfacce di I/O

Modulo 2) La rappresentazione delle informazioni Unità didattica n°1

Comunichiamo con il calcolatore Contenuti:

• Introduzione

• La comunicazione

• Tipologia dell’informazione

• Protocollo di comunicazione

• Cenni sulla trasmissione e sul disturbo Unità didattica n°2

Digitale e binario Contenuti:

• Analogico e digitale

• Digitale o binario?

• Codifica in bit o binaria

• Rappresentazione dei dati alfabetici (codice ASCII- UNICODE)

• Prefissi binari per il byte Unità didattica n°3

Sistemi di numerazione posizionali Contenuti:

• Rappresentazione dei dati numerici

• Sistemi di numerazione

• Sistema additivo /sottrattivo

• Sistema posizionale

Unità didattica n°4

Conversione di base decimale Contenuti:

• Introduzione alle conversioni di base

• Conversione in decimale

• Conversione da decimale intero in diverse basi Unità didattica n°5

Settembre

Ottobre

Novembre

Dicembre

5 Conversione tra le basi binarie

Contenuti:

• Introduzione

• Conversione tra binari e ottali

• Conversione tra binari ed esadecimali

• Conversione tra ottali ed esadecimali Unità didattica n°6

Immagini, suono e filmati Contenuti:

• Introduzione

• Immagini digitali

• Filmati digitali

• Suoni digitali

Attività di laboratorio con il foglio elettronico

Modulo 3) La codifica dei numeri Unità didattica n°1

Operazioni tra numeri binari senza segno Contenuti:

• Aritmetica binaria

• Complemento a 1

• Complemento a 2

• Addizione

• Sottrazione

• Prodotto

• Divisione Unità didattica n°2 Numeri binari relativi Contenuti:

• Introduzione

• Modulo e segno

• Complemento alla base

Attività di laboratorio esercizi svolti con il foglio elettronico

Gennaio Febbraio

Modulo 4)L’anima del computer: il software Unità didattica n°1

L’anima del computer Contenuti:

• Le categorie di software

• Software di base

• Software di sistema

• Software applicativo Unità didattica n°2

Dal problema all’algoritmo Contenuti:

• Problema

• Processo risolutivo

Marzo

Aprile

6

• Risolutore

• Esecutore

• Algoritmo Unità didattica n°3

Dall’algoritmo al programma Contenuti:

• Le proprietà degli algoritmi

• La rappresentazione degli algoritmi

• Linguaggio naturale

• Pseudolinguaggio o linguaggio di progetto

• Flow chart

• La codifica degli algoritmi Unità didattica n°4

Dall’algoritmo al programma Contenuti:

• Linguaggi e traduttori

• Il software applicativo Unità didattica n°5

Strutture di Controllo Contenuti:

• La sequenza

• La selezione

• La condizione

Attività di laboratorio: esercizi svolti con applicazioni per i flow chart

Modulo 4) La navigazione nel web Unità didattica

La navigazione nel web Contenuti:

• Server web

• Browser

• Microsoft explorer

• La posta elettronica

Maggio

7. METODOLOGIE

X

Lezione frontale Problem Solving

X

Lezione/applicazione Cooperative learning

X

Lezione interattiva (discussioni sui libri o a tema, interrogazioni collettive)

X

Lavoro di gruppo

X

Lezione multimediale (utilizzo della LIM, di PPT, di audio video)

X

Attività di laboratorio

Altro

7 8. STRUMENTI, MEZZI, SPAZI

X

Libri di testo Internet Computer Stage

Altri libri

X

^LIM

X

^{Laboratori Altro}

X

Dispense, schemi Supporti multimediali Software applicativo

9.TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA

VERIFICA TIPOLOGIA

Orale X

Colloqui orali Altro

X

Domande flash

Prova scritta (Analisi del testo, saggio breve, tema...) X Test a riposta aperta

Scritta

Prova scritta tecnico-sientifica X Test semistrutturato

X

Risoluzione di problemi Test strutturato

Pratica X

Prova pratica Prova grafica

Altro

Si prevedono n° 2 di prove scritte per quadrimestre

9 VALUTAZIONE

Per la valutazione saranno adottate le griglie riportate nel POF. La valutazione terrà conto anche di:

X

Progressi compiuti rispetto al livello di partenza

X

^Interesse

X

^Frequenza

X

Partecipazione

X

^Impegno

X

Comportamento

10 MODALITÀ DI RECUPERO, SOSTEGNO, POTENZIAMENTO, APPROFONDIMENTO

X Interventi curriculari

Sportelli didattici in orario pomeridiano

X Corsi IDEI (compatibilmente con le disponibilità organizzative ed economiche dell’Istituto e secondo le priorità e i tempi individuate dal Collegio dei Docenti)

Progetti per il recupero delle competenze di base e per le eccellenze, approvati nel POF

Pozzuoli , 26/10/2016 I docenti

Prof.ssa Anna Mosca

Prof. Raffele Ferrara