• Non ci sono risultati.

TONI SONIA

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Condividi "TONI SONIA"

Copied!
6
0
0

Testo completo

(1)

M

O D E L L O P E R I L C U R R I C U L U M V I T A E

I

NFORMAZIONI PERSONALI

Nome

TONI SONIA

Data di nascita

05/03/1956

Qualifica

Dirigente Medico I livello

Amministrazione

AOU Meyer

Incarico attuale

Responsabile UOS: Centro Regionale di riferimento per la Diabetologia Pediatrica

Numero telefonico dell’ufficio 0555662966 Fax dell’ufficio 0555662486 E-mail istituzionale s.toni@meyer.it

T

ITOLI DI STUDIO E PROFESSIONALI ED ESPERIENZE LAVORATIVE

Titolo di studio , ,

Altri titoli di studio e professionali

!"""# $%%%

Esperienze professionali (incarichi

ricoperti)

& ' !"()*

! ' '

!""!*

+ + $%%!

, - + $%%$*

. /01 1

* * ' '

$%%)

' ' +. 2

$%%0

' $%%0

Capacità linguistiche

&

Capacità nell’uso di tecnologie

3 4 5 *

6 & & '- 7 8

Altro (partecipazione a convegni e seminari, pubblicazioni, collaborazioni a riviste, ecc. ed ogni altra informazione che il dirigente ritiene di dover pubblicare)

' # 4 9

*

+ : ;!

Pubblicazioni !* *3 +- + < , =

>

+ 1; ?

3 2 21 !"(@ A $/ :$) *

$*< 3 + - < ,

= 2 * 6 ! 8 6 /

(2)

8 2

+ 1; ? 3 2

21 !"(@ A $/ :$) *

/*< ? - + + <

3- 2 5:

2 2 +

1+9 5 21 * /!" !"(@ 2" *

)* + + - 3

= & 1+ &BC

& 1 !"("*

0* * ? * +* +* - * *3*

4 1+ &BC &

* !"("*

;* - + 3

* . 1+ &BC

& !"("*

@*< & , 3

+ - < +- 2 5

2 A

3 & !"("

(*< , - < , + +

, 3

+ 1+ 1 *

!"("*

"* *3* +* +* * * - *

< ,* + 1 1 6

=& 8 + 1+ 1 *

!""$ ? @ *

!%* 3 + + -

B < , &

1& : 6 8

1* ,*<* < ' !;@:!(! !""/*

!!* + - + 3 6 8

6 8 & * 0!C

? & < !""0

$) :$" *

!$*, - * + 3+ D

63 80$C

? & - !""; $$ :$; ' * & *

* !""; $$D;!*

!/* +- + 3

@C 4 9 & & *

$%%% !""; ? $$ :$/ *

!)* 3 - + + &

DE F &

!""@G!D!@:!"

!0* &* ,* * 3- +

+*+ 2

5 & * ? !% !0! !"";

!;* 3 - + +D &

+

' 6,'8!""( . !% *

!@*- + + + 3D&

* + B&&&

4 9 D& & * $%%%

!""( ? $% :$!*

!(* &3 2 , *

: *

' & !""(G$)D!;/:!;@

!"* + + - 3 6 8

6 8 & * 0!C

(3)

? & < !""0

$) :$" *

$%* 3 + + - * & &

!""!:!""$:!""/* ' &

$! / !""0

$!* + - + 3+ 2

> * + HH& + & +

> 5 &&, 9 5 A3 !""0 ( $!( !""0*

$$* * 3 + + - <

,* 3 D$ *

+ ? ' ?

!"";

$/* 3 + + - &

DE F&

!""@ !@ !*

$)* 3 + + - * +

, < 1. - 1 @C

? , . '

!""" A 2$!:$/ *

$0* 3 + + - *

B 1. - 1 @C

? , . ' !""" A 2

$!:$/ *

$;* 3 + + - 2

+ B&& & & + 5

2 , 6B38!""" + !% :!) *

$@* 3 + + - - . I

2 , /!D$/@:$)$!"""

$(* 3 + + - '

' ,

, 6< 8 + $C

, , $%%% 2$@ :$" *

$"*. 9, 92 3 2 92 3 J ? + +

- , 3* <

< * + $@ +

2 6& + 8 !%)0

!":$$ $%%!

/%* + , + - 3*& !

!""! $%%%G * +

&3 . $%%! -

/!* + ' ? ' - < '

2 2 5 2 !

*A ? 2 $%%/G(D0;

/$* ' + + B * J 2 <

+ , < 3 - +* ' 9 -2 !

5 & 72 2 *

$)D!$!%:!$!; $%%!*

//* . : + + -

B , ? 92 ' &

< *7 9 &

5 . I* &

2 < &* ))D("(:"%0 $%%!

/)*- * !* +

/D!):!( $%%%

/0* 3 , + + - . 9 ,

92 3 92 3& -2 !

, < * A 2 K

6A3 8!00/:0@$%%$

/;* B , ' < , ,

+ 3 + B ? <

+ ,B + , , ,

(4)

& & + ' ,

+ , + ,

- - - *&

2 ! $ 2 & 2* . -3'

?C/$(- !(C& *

+ $):$" $%%/*

/@* & ' 3 -

+ 3 9

2 ! & 2D 2* . -3'?C

:0; & + , $%%$

/(* & '* 3 -

+ 9

& 2 5 2 !

6 28* . -3'?C0;! & + , $%%$

/"* B , < - +*

* A $%%$ /D!0$

)%* + + ' - 3* &

, ! * . -3'

!$%* 0"C ? & * ' * $@

:! $%%/*

)!* + + ' - 3* &

, ! * L

*$ $%%/*

)$*< - +* 2 +

- , 9 63))%, ))!4 3))$J8*

!!%%* ;)C + + . *

)/* , ' < , ,B + '

3 - - BG'&& 2

, * %: !):2 : & 2D !%:2

2* * $%%) G$@6!$8D$@"%:;

))*- * +* +* ' * * *3*

&&- 2 5 2 !

A 3 !; 0 $%%/

)0*' - ,

2 5 -2 ! * '

' < A

);* - D& * , $%%0G!(D;:@

)@*- + + ' 3*

&& 2 5 2 ! * + !)C

? &3 ' $%%/

)(*B ' :& 2

, *? 5 : 2 /0;%

5 & 2*

A*3 * & * $%%0$(D;"$:;""

)"* * -

&

L $%%0 ) $%":!%

0%*- ' + + 3

-

5 2 ! * +

$%%)G("D@";:@"@

0!* , ' - 3 ,

*. 5 2 !

D * 3 A

3 * $%%0G!0/6;8D(@":((0*

0$* - < - J . 7 ' J 9 A

< ' + , 5 3 M

+ ' & B - < 7

+ 4 4 < ? *

+ : 2

/@@ 5 2 !

(5)

!% *

* $%%0G;6)8D!"/:(

0/*' ? + - , ' - - *

2

5 2 : 5 *

A 2 * $%%;G06!8D;@:(* 3 $%%0

0)* - ' < *

2 N -2 ! *

+ < * $%%;G@@ !D/):)%

00* . . B <

- . 7 - '

, , + & < G

3 2. 2, & 2

3 2 6 &3 8*

9 # 2:

*A & * $%%(G!!(6;8D$!)(:0;

0;* + & ' &- G& 2

3 2 2* * +

: 2D !%:2

2 *

* $%%(+ G!$$6$8D)@/:)

0@* - < - A : J . O95 9 3

A 3 J 3 99 - ? - :'

? J 9 7 7 B + 2 M B

' &- < < 99 : 4 4

< ? B 9 &< ' 7 ' M J <

+ , 5 7 - ?

G 2, * 3 2 5

5

2 ! D N 2 !@

* $%%(G0!6"8D!0"):;%!*

0(* ' & - + < '

B + + ? - .

G 2, & 2

3 2 2*& 2

5 2 ! D & 5 *

+ < * $%%(+ G@"6!8D0@:;)* ' 5*

0"* ' J 2 =+ , . ? & < E

: + - < G 2

, & 2 3 2 2

6& 3 8* 2:. I 6 . I8 5

& 72 2 * + & 2 !@$ *

Diabetes Care. 2009 .

Scaramuzza A, Iafusco D, Lombardo F, Rabbone I, Toni S.

+ :

2D !%:2 2

* Pediatrics. 2008;122(2):473-4

61. Danne T, Battelino T, Jarosz-Chobot P, Kordonouri O, Pánkowska E, Ludvigsson J, Schober E, Kaprio E, Saukkonen T, Nicolino M, Tubiana -Rufi N, Klinkert C, Haberland H, Vazeou A, Madacsy L, Zangen D, Cherubini V, Rabbone I, Toni S, de Beaufort C, Bakker-van Waarde W, van den Berg N, Volkov I, Barrio R, Hanas R, Zumsteg U, Kuhlmann B, Aebi C, Schumacher U, Gschwend S, Hindmarsh P, Torres M, Shehadeh

N, Phillip M; PedPump Study Group.3 2 5

5

2 ! D N 2 !@

*Diabetologia. 2008 ;51(9):1594-601

(6)

Riferimenti

Documenti correlati

avere conoscenze ed abilit à à per lo studio per lo studio o lo sport, gli adolescenti hanno bisogno o lo sport, gli adolescenti hanno bisogno di di educazione educazione -

Scopo del corso è ritorvarci anche quest’anno a riflettere sull’assistenza all’adolescente con un approccio multidisciplinare. Per il pediatria, giustamente definito

I I bulli bulli più forti dal punto di vista fisico si più forti dal punto di vista fisico si ammalano meno rispetto alle vittime e ai ammalano meno rispetto alle vittime e ai

2020 Prof.ssa aggiunta in Didattica della storia presso il Dipartimento Formazione e Apprendimento (DFA) della Scuola universitaria professionale della

[r]

Provvedimento su appropriatezza cure riduce ruolo medico (ANSA) - ROMA, 22 SET - &#34;Siamo assolutamente critici alla previsione di sanzioni pecuniarie per i medici nell'ambito del

[r]

conosci quella paura sottile per una minaccia sempre pre- sente, sai la tensione senza parole che precede ogni usci- ta, sai quell’allegria che prende l’equipaggio del mezzo