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Scuola primaria - classe quinta Scuola secondaria di primo grado - classe prima Accoglienza 2019 - 20

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Academic year: 2021

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Matematica Senza Frontiere Junior - Accoglienza 2019 - 2020

Scuola primaria - classe quinta

Scuola secondaria di primo grado - classe prima Accoglienza 2019 - 20

TABELLA DI VALUTAZIONE

Es. Risultati attesi Elementi di valutazione Punti

1 Il peso nascosto di Gandolfo 7

Comprensione di un testo in lingua straniera.

Calcolo aritmetico.

Risoluzione corretta formulata nella lingua prescelta 7 Risoluzione impostata correttamente, formulata nella lingua

prescelta, ma non conclusa 2

Risoluzione corretta ma formulata in italiano o solo numerica 1

Risoluzione errata 0

2 Cliccate e moltiplicate 5

Risoluzione in base alla strategia indicata nel testo.

Risoluzione corretta e completa 5

Risoluzione impostata correttamente ma limitata alla individuazione corretta di un numero di posizioni

9 ≤ n <11 6 ≤ n <9

n = 5 n = 4

4 3 2 1

Risoluzione errata 0

3 Attacco in acqua dolce 5

Approccio per tentativi con controllo della congruità e della coerenza del prodotto in fieri e finale.

Risoluzione corretta 5

Risoluzione errata 0

4 Le caselle dello zio Tom 10

Lettura attenta del testo con rilievo delle possibili relazioni tra i dati.

Esercizio di previsione di procedura.

Procedimento per tentativi.

Risoluzione corretta e completa 10

Risoluzione incompleta con individuazione corretta di un numero di righe

n = 4 n = 3 n = 2 n = 1

9 6 3 1

Risoluzione errata 0

(2)

Matematica Senza Frontiere Junior - Accoglienza 2019 - 2020

5 Una scelta di gusto 7

Applicazione del calcolo frazionario.

Confronto tra frazioni.

Risoluzione corretta 7

Risoluzione impostata correttamente ma non conclusa 3 Risoluzione limitata ad alcune affermazioni pur corrette ma

non correlate esplicitamente 1

Risoluzione errata 0

6 Maya l’apicultrice 5

Analisi della situazione proposta con riflessione sulle condizioni/vincoli esplicitati nella consegna.

Realizzazione per tentativi con cura.

Risoluzione corretta e curata 5

Risoluzione corretta ma non curata 4

Risoluzione corretta ma limitata all’individuazione di solo

due parti 2

Risoluzione errata 0

7 Avanti e indietro 7

Esercizio di logica previsionale con rilievo dei vincoli esplicitati nella consegna.

Risoluzione anche per tentativi con controllo in itinere del rispetto di entrambi i vincoli.

Risoluzione corretta 7

Risoluzione non conclusa ma limitata all’intuizione che il troll, non potendo stare da solo né con lo gnomo né con l'elfo, deve essere trasportato avanti e indietro

3

Risoluzione limitata al primo passaggio 1

Risoluzione errata 0

8 Giusto o ingiusto? 10

Analisi della situazione proposta

riconoscendola come problema aperto il che richiede: prima raffigurazione della

situazione d’affrontare, formulazione di ipotesi circa le variabili in gioco con stima relativa, controllo in itinere e finale che la raffigurazione sia coerente con la consegna.

Operazioni aritmetiche.

Risoluzione corretta, completa e curata nella

concatenazione delle ipotesi e dei vincoli 10 Risoluzione con impostazione corretta e motivata ma con un

errore di calcolo 7

Risoluzione corretta ma con la stima di una variabile

incongrua come ordine di grandezza 4

Risoluzione limitata alla formulazione di alcune ipotesi

congrue alla raffigurazione della situazione ma senza stima 1

Risoluzione errata 0

9 Scricciolo 10

Risoluzione per tentativi con controllo di percorso minimo.

Congetture correlate e verifica delle conseguenze dedotte.

Risoluzione corretta 10

Risoluzione con individuazione del percorso ma non minimo 6 Risoluzione con individuazione del percorso con

errore/dimenticanza di un passaggio 3

Risoluzione limitata a qualche tentativo non concludente ma

congrua 1

Risoluzione errata 0

Avvertenze

L’attribuzione del punteggio di ogni esercizio è assegnata tenendo conto di:

il grado di formalizzazione richiesto il grado di operatività/manualità espresso la richiesta di spiegazione/giustificazione…

la creatività espressa la cura dimostrata

il tutto complessivamente deciso in modo che ogni classe possa essere valorizzata nelle sue competenze evitando la penalizzazione.

Non si assume, pertanto, come criterio esclusivo la difficoltà/facilità del quesito dipendente anche dal curricolo praticato.

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