CIRCOLO DIDATTICO CESENA 2 Via Quarto dei Mille, 175 - 47522 CESENA
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SAPERI
1. Titolo dell'attività/progetto SAPERI
2. Durata
dell'attività/progetto
(data o mese di inizio attività e numero di ore)
X Data/mese di inizio attività: TUTTO L’ANNO
Ore complessive INDEFINITE - Plesso Dante Alighieri INDEFINITE - Plesso M. Moretti: INDEFINITE - Plesso G. Pascoli: INDEFINITE - Plesso G. Montalti: INDEFINITE - Plesso Borello …INDEFINITE
3. Costi
(Come sono stati sostenuti eventuali costi?)
I costi per le diverse uscite (trasporti, ingressi musei, guide e laboratori) e per la partecipazione e realizzazione di attività di teatro e musicali sono stati sostenuti dai genitori o erano gratuiti.
“ G. Pascoli”: Progetto “La scuola canta” in 7 lezioni di musica al costo di 10€ ad alunno, costo sostenuto da tutte le famiglie 4. Gli spazi e i materiali
(i laboratori utilizzati per attuare il progetto, il
materiale di facile consumo, beni durevoli di cui si è fatto uso)
X Aula
X Laboratorio ………….
X Biblioteca x Teatro x Palestra X Spazi esterni:
1. Cortile della scuola
2. Biblioteca Malatestiana dei ragazzi,
3. Libreria Mondadori;
4. Teatro Victor di S, Vittore e Parrocchiale S. Carlo 5. Teatro Comandini di
Cesena
6. Istituto Musicale “A.Corelli”
7. Conservatorio Musicale
“B.Maderna”
X Lim
X Tablet (insegnante) X Sussidi audio-visivi X Materiali di facile consumo: carta, cartoncini, fogli bristol, colori di diverso tipo, materiale di recupero
8. Cesena: Piazza della Libertà e Museo Archeologico;
9. San Lazzaro di Savena:
Museo della Preistoria
“L.Donini”
10. S. Lazzaro di Savena:
Grotta del Farneto 11. Teatro della scuola
12. Fattoria didattica “Il campo dei fiori”
5. Il coinvolgimento dell'istituto e di altri soggetti
X Plesso Dante Alighieri
-‐ Classi coinvolte:3ªA – 3ªB – 3ªC n. alunni 66
-‐ Docenti: Benini Fulvia – Bucci Marta – Pasini Antonella – Vitali Elisa – Zani Lorenza
X Plesso M. Moretti
-‐ Classi coinvolte: 3^A – 3^B n. alunni 49
Docenti: Bronchi Serena - Lami Carla- Strangio Elvira X Plesso G. Pascoli
-‐ Classi coinvolte: 3^ A n. alunni 23
-‐ Docenti: Baldacci Raffaella - Tappi Floriana – Iaconisi Barbara X Plesso G. Montalti
-‐ Classi coinvolte: 3^A n. alunni 19
-‐ Docenti: Medri M. Pia - Angeli Antonella X Plesso Borello
-‐ Classi coinvolte: 3^A – 3^B n. alunni…36………
-‐ Docenti: Evangelista Patrizia- Paola Cacciaguerra- Guidazzi Malvina
Numero totale alunni partecipanti:193 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Esperti:
-‐ Gruppo Archeologico di Cesena
-‐ Guide del Museo “Donini” di San Lazzaro di Savena -‐ Guide speleologiche Grotta del Farneto
-‐ Istituto Musicale “A. Corelli” di Cesena -‐ Conservatorio “B. Maderna” di Cesena -‐ Esperti teatrali
Altri soggetti coinvolti (enti/aziende):
-‐ Fattorie didattiche 6. Come è nata l'idea? X Progetti inseriti nel POF
X Proposte del territorio/rete territoriale………
Episodio visto in TV Ricorrenza storica
X Bisogni/proposte degli alunni Episodio accaduto a scuola Atro: ………..
7. Quale situazione si voleva migliorare?
(finalità del progetto)
- Avvicinare gli alunni al mondo dell’arte, della cultura e del sapere più vasto, quale opportunità per arricchire in modo diverso le varie discipline.
8. Qual era l’obiettivo
dell’attività/progetto?
(obiettivi specifici, attesi, concreti, valutabili)
-‐ Parlare di eventi che hanno segnato la nostra storia in
particolare conoscere il processo di ominazione e l'evoluzione tecnologica e sociale;
-‐ Fare partecipi gli alunni di eventi proposti dal territorio;
-‐ Avvicinarli alle storie narrative in modo più partecipato e vivo;
-‐ Avvicinarli al mondo del suono e della musica.
9. La descrizione delle azioni intraprese e attuate per la realizzazione
dell’attività/progetto (le fasi preparatorie, gli
interventi, la verifica degli esiti, la valutazione dell’intervento
Plesso “G. Montalti”
Attività realizzate:
1. Il lavoro dell’archeologo: visita scavi Piazza della Libertà e museo archeologico di Cesena in collaborazione con Gruppo archeologico Cesena.
2. Museo della Preistoria “L. Donini” S.Lazzaro di Savena(Bo)
rispetto alla situazione iniziale) + Laboratori: scheggiatura selce e accensione fuoco.
3. Festa di Natale: recita in continuità con la scuola secondaria di primo grado di San Carlo
4. Lettura in classe del libro :“Le avventure di Pokonaso”
Plesso “G.Pascoli”
Attività realizzate:
1. Museo della Preistoria “L. Donnini” S.Lazzaro di
Savena(Bo) + Laboratori: scheggiatura selce e accensione fuoco.
2. Visita alla grotta del Farneto (BO)
3. Lettura in classe del libro :“Le avventure di Pokonaso” con relativa rielaborazione del libro
4. Recita finale di “Pokonaso, bambino dell’età della pietra”
con i relativi canti
5. Uscita alla Fattoria dodattica “Il campo dei fiori” per il percorso sul Neolitico e 10 laboratori sui mestieri dei primitivi
6. Uscita autunnale alle Terramare di Montale (MO) per la visita al villaggio neolitico e per la conoscenza delle Salse di Nirano
7. Visita alla biblioteca Malatestiana e alla biblioteca Comandini
8. Visita allo scavo archeologico in Piazza della Libertà 9. Partecipazione al Concorso artistico” Il futuro sono io”
indetto dall’Ass.ne “Il Menochio” e “Graffio 3” di Cervia 10. Il teatro dei ragazzi, “La terra dei lombrichi” della Societas
Raffaello Sanzio presso il Teatro Comandini 11. Recita di plesso natalizia ” In-Canto di Natale”
12. Concorso letterario “Malatesta Novello, l’innovatore” con la produzione di lettere e poesie su Malatesta e Violante 13. Progetto e laboratorio “La calcografia: la tecnica
dell’incisione.” con l’artista Adriano Maraldi
14. “Il riciclo che diventa arte” con l’artista Adriano Maraldi 15. Progetto ”la scuola canta” con la Polifonica Malatestiana
16. Concorso fotografico MIUR-Caritas su “ Diritto di restare, di
migrare, vivere” e conoscenza dei paesi lontani dei profughi.
17. Laboratorio espressivo con la lavorazione dell’argilla per creare manufatti per il Natale, la Pasqua, la festa del papà Plesso “D. Alighieri”
Attività realizzate:
1. Il lavoro dell’archeologo: visita scavi Piazza della Libertà in collaborazione con Gruppo archeologico Cesena. 3 ªC ed incontro con l’archeologo 3ªB- 3ªC
2. Museo della Preistoria “L. Donini” S.Lazzaro di Savena (Bo) + Laboratori: scheggiatura selce e accensione fuoco. 3ª A – 3ªB- 3ªC.
3. Laboratorio artigiani nel Neolitico tessitura 3ªB
4. Spettacoli teatrali di fine anno: “Il viaggio del Capitano Barbarossa” 3 ªA Ondina un tesoro in una nuvola di D.
Cologgi (3ªB); Cortometraggio ”Bambini coraggiosi”
(L’acqua e la fiaba) regia di A. Evangelisti. (3ªC) 5. Carnevale in fondo al mare 3 ªA – 3ªB
6. Lezione concerto di violino con esperto Istituto Musicale “A.
Corelli” di Cesena 3 ªA – 3ªB
7. Se fossi un pittore… festa della mamma laboratorio arte e poesia 3ªB
8. Amici di penna corrispondenza epistolare con una classe di Milano 3ªB
9. Visita guidata alla biblioteca Malatestiana dei ragazzi (foto).
Progetto lettura. 3ªC Plesso Borello
Attività realizzate:
1. Museo della Preistoria “L. Donini” S.Lazzaro di Savena(Bo) +laboratori: accensione fuoco e pitture rupestri.
2. Spettacolo teatrale:”La magia dei colori” al teatro Bogart 3. Biblioteca Malatestiana: Conoscenza della storia della
Biblioteca e in particolare della figura di Malatesta Novello.
4. Conoscenza di alcuni personaggi della storia culturale del nostro territorio: Giovanni Pascoli- Artusi
5. Parlo con papà e mamma….laboratorio arte con lettura brani d’autore e produzione.
Plesso M. Moretti Attività realizzate:
MUSICA
* Spettacolo con drammatizzazione giocosità motoria abbinata alla voce, canti, filastrocche per scoprire l'uso del suono nella
quotidianità dell'uomo primitivo.
Uscita all'Istituto Corelli.
STORIA
* Uscita al parco dei dinosauri " Le pietre del drago" e visita al Museo dei Fossili di Materica.
GEOGRAFIA
Visita alle Grotte di Frasassi.
10. Come si è organizzata la classe/scuola?
(quali spazi e quali tempi sono stati dedicati
all’attività/progetto?)
Le attività si sono svolte durante le ore curricolari delle varie discipline, in aula e negli spazi comuni ed esterni (teatro, cortile….) inoltre nei musei e nei luoghi pubblici elencati al punto 4.
11. Quali strumenti metodologici sono stati utilizzati
X Progettazione partecipata X Cooperative learning X Lavoro di gruppo
X Lavoro in piccolo gruppo di classe
X Lavoro a coppie
X Lavoro individuale per le riflessioni personali
X Ricerca di documenti (Internet, libri, biblioteca)
X Lezione
X Conversazione X Utilizzo del metodo scientifico (osservazione, formulazione di ipotesi, esperimenti e verifica delle ipotesi, enunciazione di una legge)
X Uscita didattica nel territorio
X Altro:
Attività con esperto esterno Attività di laboratorio 12. Qual è stato il contributo
delle singole discipline?
-‐ storia: il processo di ominazione e l’evoluzione tecnologica e sociale
-‐ scienze e tecnologia: i materiali e lo sviluppo dei primi strumenti
-‐ geografia: le modificazioni ambientali nelle diverse fasi geologiche, l’origine dei rilievi e delle pianure
-‐ italiano: testi informativi e narrativi sul tema. Testi teatrali e copioni. Poesie. Testi regolativi.
-‐ arte e immagine: rappresentazione grafica degli
argomenti trattati; realizzazione grafiche per filmati, realizzazione di manufatti.
- musica: canti, ascolto di musiche con strumenti utilizzati dagli uomini della preistoria. Canti corali e musiche per gli spettacoli.
Primo approccio con il violino.
13. Qual è stato il ruolo degli alunni? (quali compiti hanno svolto, e come sono stati definiti)
L’elaborazione del progetto è collettiva ed ha previsto la partecipazione degli alunni, secondo le seguenti modalità:
-‐ osservazione, discussione -‐ formulazione di ipotesi
-‐ progettazione di attività individuali o di gruppo -‐ attività di studio e di approfondimento
-‐ conversazioni di verifica e valutazione delle esperienze
In questo modo gli alunni hanno percepito che si è tenuto conto delle loro osservazioni e delle loro richieste
14. Quali
abilità/conoscenze/competenze degli alunni sono state
valorizzate e quali apprese nell’attuazione del progetto?
X Acquisizione/recupero/potenziamento di competenze disciplinari X Acquisizione recupero/potenziamento di competenze
metodologiche
X Acquisizione recupero/potenziamento di competenze e strumentali, tecniche e laboratoriali
X Acquisizione recupero/potenziamento di competenze trasversali volte alla cittadinanza attiva
X Motivazione allo studio
Capacità di orientamento nelle scelte e autonomia personale X Socializzazione e integrazione
Abilità specifiche relative allo specifico Progetto/Attività (indicare)
15. Qual è stato il ruolo degli altri soggetti partecipanti all’attività/progetto?
Gli esperti dei vari Musei, Laboratori teatrali, Biblioteche, Librerie, Istituti Musicali… hanno svolto il ruolo di guida nei luoghi che si stavano visitando, hanno coinvolto in maniera attiva gli alunni nei vari laboratori attraverso discussioni, formulazione di ipotesi,
dimostrazioni
16. Monitoraggio in itinere X Sono stati stabiliti fin dall’inizio modalità e momenti in cui la classe, durante lo svolgimento delle attività, “si è fermata” per verificare come si stava procedendo per far sì che “tutti fossero a conoscenza di quello che si stava realizzando e per apportare eventuali aggiustamenti.
X All’attività di monitoraggio, assieme agli insegnanti, hanno partecipato anche gli alunni.
17. a Valutazione finale X Gli obiettivi prefissati sono stati raggiunti X Si sono individuati i seguenti punti di criticità:
- mancanza di ore di compresenza per svolgere le varie uscite didattiche
X Si sono individuati i seguenti punti di eccellenza:
- le attività di archeologia sperimentale, teatro e le varie uscite nel territorio hanno consentito a tutti di interiorizzare i contenuti proposti e ampliare le proprie conoscenze
X Sono state riscontrate e valutate le ricadute sui curricoli degli alunni, in particolare
X nelle conversazioni X nella partecipazione X nella socializzazione X nell’autocontrollo X nel rispetto delle regole X nella collaborazione X nell’autonomia X nel metodo di lavoro
Sono state riscontrate e valutate le ricadute sull’organizzazione interna della scuola
Sono state riscontrate e valutate le ricadute sui rapporti con altri enti/istituzioni
X L’autovalutazione degli alunni ha analizzato ciò che hanno imparato di nuovo
17. b Livello di soddisfazione espresso dal docente coordinatore (1° colonna) e delle classi/alunni (2°colonna)
Esprimere il proprio livello di soddisfazione relativamente ai seguenti oggetti:
legenda: 1 insufficienteà 5 ottimo 1 2 3 4 5
Contenuti X X
Metodi X X
Organizzazione X X
Tempi e durata X X
Obiettivi raggiunti X X
Partecipazione X X
Documentazione X X
Verifica e Valutazione X X
Raccordo con il consiglio interclasse/organi collegiali
X X
Ricaduta all’interno X X
Ricaduta all’esterno X X
Eventi
17. c Monitoraggio Sono stati somministrati questionari di valutazione/gradimento dell’attività ai destinatari?
Sì No
Sono state utilizzate altre forme di rilevazione?
Sì No
18. Conclusione del progetto X Presentazione del percorso realizzato:
ogni plesso o classe ha curato modalità diverse di presentazione (vedi punti 20-21)
X Presentazione dei risultati ottenuti
ogni plesso o classe ha curato modalità diverse di presentazione (vedi punti 20-21)
X Gli alunni sono stati coinvolti nell’attività di valutazione con le seguenti modalità: conversazione elaborati scritti
19. Pubblicizzazione e destinatari
I risultati ottenuti e il processo seguito sono stati pubblicizzati con le seguenti modalità:
X Pubblicazione nel sito internet dell’istituto scolastico Pubblicazione di un articolo su quotidiano/i locale/i
Manifestazione/evento pubblico cittadino e /o di quartiere/di circolo/di plesso (indicare) ………
X Altro: Spettacoli teatrali con la partecipazione delle famiglie 20. Riproducibilità
dell’esperienza
La documentazione dell’esperienza è stata realizzata, secondo le seguenti modalità, in modo che da poter essere utilizzata per riproporre altrove il progetto:
X Cartelloni X Dispensa/e book
Presentazione multimediale X Video
X Testo
X Mostra didattica Altro: quaderni alunni 21. Si allegano i seguenti
documenti
X Eventuali prodotti/materiali (testi, disegni ecc… significativi) PER I MATERIALI DI DOCUMENTAZIONE SI FA RIFERIMENTO A QUANTO INSERITO NELLA TABELLA AD- VENTURA
Video Dante Alighieri: «Museo Donini – Laboratorio di scheggiatura e fuoco» (https://www.youtube.com/watch?v=YGa16JMEfzE) Collage fotografico «Ondina: un tesoro in una nuvola»
Video G. Montalti: «Uscita al Museo Donini»
(https://youtu.be/HMYRusH1MLE) Video Borello «Open Day»
(https://www.youtube.com/watch?v=OZ8pqbNI61s) LABORATORI ESPRESSIVI:
Video Borello: «Il nostro Natale»
(https://www.youtube.com/watch?v=cfxHHFLzcuQ&feature=youtu.b e)
Video G. Pascoli: «Calcografia a scuola»
(https://www.youtube.com/watch?v=ApwpUbqzQiw) Concorso artistico “Il futuro sono io”
(https://youtu.be/vF715Qoz61U)
Video Dante Alighieri: «Il carnevale in fondo al mare»
*da presentare solo nel caso di costi/orari aggiuntivi, precedentemente autorizzati per iscritto (incarichi/contratti)
SCHEDA INTEGRATIVA*
Risorse interne
Si ricorda che non è possibile rendicontare un n° di ore superiore a quelle previste in fase di progettazione iniziale
Docenti N° Ore
(insegnamento)
N° Ore
aggiuntive (non insegnamento) Progettazione e coordinamento
Compenso unitario (riservato alla segreteria)
Spesa (riservato alla
segreteria) (https://www.youtube.com/watch?v=l-dueEiHrt8&feature=youtu.be) Lezione: “Concerto di violino”: Collage fotografico
(http://www.ddcesena2.gov.it/public/articoli/files/1/0/FullSizeRender (1).jpg)
Video «Festa della mamma»
(https://www.youtube.com/watch?v=DW2zJ-sJ2s0) Video «Un giorno tessitori del neolitico»
Registri di presenza*
Scheda integrativa (risorse interne, esterne, materiali) *
Personale ATA Ore (servizio) Ore aggiuntive (straordinario)
Compenso unitario
Spesa
Risorse esterne
Si ricorda che non è possibile rendicontare un n° di ore superiore a quelle previste in fase di progettazione iniziale
Esperti
(indicare nome, qualifica ed ente di provenienza)
Ore Compenso Orario
(riservato alla segreteria)
Spesa
(riservato alla segreteria)
Materiale utilizzato (risma di carta per fotocopie, cancelleria, CD ecc.)
Descrizione Quantità Costo unitario
(riservato alla segreteria)
Spesa
(riservato alla segreteria)
