P.D.P.
PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO
Per alunni con Bisogni Educativi Speciali (Dir. Min. 27/12/2012; C.M. n.8 del 6/03/2013)
Iniziali cognome e nome alunno Z. M.
Classe 1E
Coordinatore di classe/Team Matteo Rabaglio
Dati Anagrafici e Presentazione dell’ALUNNO/A
Luogo di nascita Brescia Data
16 dicembre 2010
Lingua della madre italiana Lingua del padre
italiana
Lingue dell'alunno italiana
INDIVIDUAZIONE DEL BISOGNO EDUCATIVO SPECIALE DA PARTE DI:
UONPIA (Servizio Sanitario Nazionale) Altro Servizio (Equipe o Struttura privata) X Consiglio di classe/Team docenti
Redatta da CdC 1E In data 10 novembre 2021
Interventi riabilitativi:
INFORMAZIONI SUL PERCORSO SCOLASTICO PREGRESSO FORNITE DALLA SCUOLA (...)
Comprende una consegna semplice e saltuariamente è in grado si svolgerla da solo; fatica nell'organizzare e pianificare un lavoro in autonomia. Interviene nelle discussioni di gruppo ma non sempre con pertinenza. L'attenzione e la concentrazione sul compito sono di breve durata. Non sempre è in grado di riflettere sul compito svolto. ITALIANO: comprensione orale nella norma; nella comprensione scritta necessita dell'aiuto dell'insegnante. A livello ortografico si segnala la presenza di frequenti errori. MATEMATICA: errori di
processamento numerico e non sempre è in grado di recuperare fatti numerici; consce le procedure di calcolo ma non sempre giunge a un risultato corretto. STORIA, GEOGRAFIA: comprende i concetti ma fatica a esporlia parole per iscritto. RELAZIONE CON I COMPAGNI E INSEGNANTI: riconosce le regole ma fatica a rispettarle; fisico nei rapporti con i compagni; con i suoi frequenti interventi tende ad attirare l'attenzione su di sé.
ALTRE INFORMAZIONI FORNITE DALLA FAMIGLIA (…....)
Osservazione dei docenti : ASPETTI EDUCATIVI SOCIALIZZAZIONE
Relazione con gli adulti Poco adeguata
Relazione con i compagni Poco adeguata
Accettazione e rispetto delle regole di classe Poco adeguata
Capacità di operare in gruppo Non adeguata
ATTENZIONE E PARTECIPAZIONE
Partecipazione alle attività della classe Non adeguata
Intervento spontaneo Poco adeguata
Contributo personale alle attività Non adeguata
Attenzione Non adeguata
Concentrazione Non adeguata
AUTONOMIA E RESPONSABILITÀ
Esecuzione dei compiti a casa Poco adeguata
Utilizzo del diario Poco adeguata
Puntualità nel portare materiale, verifiche, avvisi firmati,... Poco adeguata
Cura della propria persona Adeguata
Cura del proprio materiale Poco adeguata
Rispetto del materiale altrui e dell'ambiente Poco adeguata
Esecuzione di un lavoro in modo autonomo Poco adeguata
Svolgimento di semplici incarichi Adeguata
PERCEZIONE DI SÈ
Consapevolezza delle proprie difficoltà Poco adeguata
Consapevolezza dei propri punti di forza Poco adeguata
Autostima Adeguata
Accettazione consapevole degli strumenti concordati ...
Accettazione delle indicazione degli insegnanti Non adeguata
Gestione delle proprie emozioni Non adeguata
Osservazione dei docenti : ASPETTI DIDATTICI
LETTURA Legge in modo abbastanza corretto
PRODUZIONE SCRITTA Contenuto abbastanza appropriato Ortografia poco corretta
GRAFIA Leggibile
COMPRENSIONE DEL TESTO SCRITTO Sufficiente COMPRENSIONE NELL'ASCOLTO Sufficiente
CALCOLO
X Difficoltà visuo-spaziali
X Errori di processamento numerico Difficoltà di uso degli algoritmi del calcolo Difficoltà nell'incolonnare i numeri X Difficoltà nel recupero di fatti numerici
Difficoltà a recuperare formule Scarsa comprensione dei problemi Difficoltà nei processi di ragionamento Difficoltà nei compiti di stima numerica Difficoltà nell'uso del denaro
Inversione di cifre
Confusione di simboli numerici simili
STRATEGIE UTILIZZATE DALL'ALUNNO NELLO STUDIO Sottolinea, identifica parole chiave
Da potenziare Costruisce schemi, mappe o diagrammi
Da potenziare Utilizza strumenti informatici (computer, correttore ortografico, software)
Da potenziare Usa strategie di memorizzazione (immagini, colori, riquadrature)
Da potenziare Altro ...
LINGUA INGLESE LINGUA SPAGNOLA
Difficoltà acquisizione strutture grammaticali X Difficoltà acquisizione strutture grammaticali
Pronuncia difficoltosa X Pronuncia difficoltosa
Notevoli differenze tra produzione scritta e orale Notevoli differenze tra produzione scritta e orale
Difficoltà nella scrittura X Difficoltà nella scrittura
Notevole discrepanza tra comprensione scritto/orale Notevole discrepanza tra comprensione scritto/orale
IL PATTO SCUOLA – FAMIGLIA
GLI IMPEGNI DELLA SCUOLA
Sull’attuazione del Piano didattico personalizzato:
I docenti si impegnano a guidare l'alunno in un percorso volto a far emergere le sue potenzialità e fargli conseguire le mete prefissate, nei modi e secondo le attività indicate nel PDP; si impegnano inoltre ad utilizzare gli strumenti e strategie concordate;
verificano periodicamente l’andamento scolastico dell’alunno e l’efficacia del PDP, nelle normali attività di valutazione e in incontri specifici con i genitori dell’alunno e gli operatori esterni alla scuola, coinvolti nel processo di formazione.
GLI IMPEGNI DELLA FAMIGLIA Il sostegno motivazionale:
I genitori si impegnano a guidare il figlio nell'accettazione consapevole delle sue difficoltà; nella valorizzazione delle competenze possedute; nel conseguimento di un sempre maggiore grado di autonomia.
Nelle attività di studio a casa lo studente
È seguito da un tutor ...
È seguito dai familiari Ricorre all'aiuto dei compagni Partecipa allo spazio compiti
Utilizza strumenti compensativi Specificare (computer, sintesi vocale, audio libri, ecc.)
Strumenti da utilizzare nel lavoro a casa:
altro altro
PIANO EDUCATIVO-DIDATTICO
STRATEGIE DIDATTICHE INCLUSIVE – A CURA DI OGNI DOCENTE DISCIPLINE
Favorire un clima di classe sereno e tranquillo anche dal punto di vista dell’ambiente fisico (rumori - luci...) TUTTE
Porsi degli obiettivi a breve/ medio/ lungo termine e pianificare il loro raggiungimento
TUTTE
Promuovere l’autovalutazione
TUTTE
Promuovere il senso di autoefficacia
TUTTE
altro
altro
STRUMENTI COMPENSATIVl- A CURA DI OGNI DOCENTE DISCIPLINE
Utilizzo di altri linguaggi ( esempio: iconico e i video..)
TUTTE
Utilizzo di mappe e schemi guida durante le interrogazioni eventualmente anche su supporto digitalizzato
ITA STO GEOG SCI MATE
TEC ARTE
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MISURE DISPENSATIVE - A CURA DI OGNI DOCENTE DISCIPLINE
Accordo sui tempi e sulle modalità delle interrogazioni
... STO GEOG MUS SPA
ING REL TEC
Controllo da parte dei docenti della gestione del diario (corretta trascrizione di compiti/avvisi)
ITA STO GEOG
Riduzione delle consegne senza modificare gli obiettivi
ED.FIS
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VERIFICA E VALUTAZIONE - A CURA DI OGNI DOCENTE DISCIPLINE
Facilitare la decodifica della consegna e del testo
ITA STO GEOG SPA ING
MATE TEC ED.FIS
Valutare tenendo conto maggiormente del contenuto che della forma
ITA STO GEOG SPA REL
SCI TEC
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OBIETTIVI DISCIPLINARI PERSONALIZZATI (ove necessari)
Team docenti / Consiglio di classe
nome e cognome disciplina o ambito Firma
Matteo Rabaglio Italiano, Storia, Geografia
Stefania Salvi Matematica
Silvia Gotti Inglese
Giulia Ambrosi Spagnolo
Cristina Locatelli Tecnologia
Ermelinda Romeo Arte
Giuseppina Gerosa Musica
Lara Imberti Motoria
Aurelia Ravasio IRC
Greta Caserta Sostegno
Genitori
nome e cognome Firma
l/I sottoscritto/i genitore/i di
ricevuta copia del Piano Didattico Personalizzato, ai sensi del D.Lgs. n. 196/2003, autorizza/autorizzano il trattamento dei dati per finalità istituzionali.
Data
Firma dei genitori
IL DIRIGENTE SCOLASTICO Prof.ssa Giuseppina D’Avanzo
