ISTITUTO COMPRENSIVO DI BASILIANO E SEDEGLIANO PRIMARIA DI CISTERNA
EDUCAZIONE FISICA classe_PRIMA
Ins. Roberto Buttazzoni anno sc. 2019 / 2020 Programmazione Didattica
Traguardi di competenza:
L’alunno acquisisce consapevolezza di sé attraverso l’ascolto e l’osservazione del proprio corpo.
Acquisisce la padronanza degli schemi motori e posturali, sapendosi adattare alle variabili spaziali e temporali.
Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i propri stati d’animo, anche attraverso la drammatizzazione e le esperienze ritmicomusicali.
Sperimenta una pluralità di esperienze che permettono di conoscere ed apprezzare molteplici discipline sportive.
Si muove nell’ambiente di vita e di scuola rispettando alcuni criteri di sicurezza per sé e per gli altri.
Riconosce alcuni essenziali principi relativi al proprio benessere psico-fisico legati alla cura del proprio corpo e a un corretto regime alimentare.
Comprende all’interno delle varie occasioni di gioco e di sport il valore delle regole e l’importanza di rispettarle.
Obiettivi di Apprendimento
• Stimolare la presa di coscienza e la
conoscenza del proprio corpo in posizione statica e in movimento.
• Sviluppare le capacità sensoriali e la
percezione del proprio corpo nel suo complesso e nei suoi singoli segmenti.
• Sviluppare le capacità di coordinare e collegare i movimenti del proprio corpo.
• Promuovere la capacità di gestire le posizioni e i movimenti del proprio corpo rispetto allo spazio (in relazione agli oggetti e agli altri).
• Sviluppare la funzione di dominanza e
lateralizzazione.
• Sperimentare il corpo e
Tempi
Tutto l’anno
Contenuti, attività metodi 1.Esercizi e giochi di sviluppo degli schemi motori e posturali di base: strisciare, rotolare, camminare, correre, saltare, lanciare.
2. Discriminare la parte destra dalla sinistra del proprio corpo.
3. Controllo della respirazione.
4. Esercizi di corsa, salto, lancio.
5. Esercizi e giochi di
coordinazione oculo manuale.
6. Giochi di orientamento e organizzazione spaziale.
7. Giochi individuali e di gruppo.
8. Rispetto delle regole.
Le attività saranno presentate anche in forma ludica per permettere agli alunni di
esercitare la motricità spontanea e di ricevere sollecitazioni per lo sviluppo delle numerose funzioni che stanno alla base
il movimento come strumento per esprimersi e comunicare.
• Partecipare a giochi rispettando indicazioni e regole.
dei comportamenti motori, nonché di sviluppare e maturare atteggiamenti
sociocomportamentali positivi.
Ogni lezione si articolerà in tre fasi: avviamento, fase
formativa, fase di gioco.
Cisterna, 10 novembre 2019 Buttazzoni Roberto.
