PRIMARIA (462), DI TUTTE LE CLASSI DALLA PRIMA ALLA TERZA DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO (311).
MONITORAGGIO ALUNNI PRIMARIA – SECONDARIA I GRADO ISTITUTO NELL’AMBITO DELLA SPERIMENTAZIONE, SONO STATI COMPILATI ONLINE 547 QUESTIONARI SU 773 (71%) COSI’ SUDDIVISI:
46 (8,4%) 147 (26,9%) 33 (6%) 46 (8,4%) 139 (25,4%) 42 (7,7%) 94 (17,2%)
AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO A.S. 2020/2021 - I.C. “A. MOSCATI”
RISULTATI QUESTIONARIO ALUNNI PRIMARIA- SECONDARIA DI 1° GRADO
LA SCALA DI MISURAZIONE DEI VALORI HA IL SEGUENTE SIGNIFICATO:
1 = POCO SODDISFACENTE
2 = ABBASTANZA SODDISFACENTE 3 = MOLTO SODDISFACENTE
SEZIONE A: DIDATTICA A DISTANZA (DAD) E DIDATTICA IN PRESENZA (DIP)
A1 A2 A3 A4 A5
A1 – Livello di partecipazione durante DAD (HO PARTECIPATO CON INTERESSE/COSTANZA ALLE ATTIVITÀ DURANTE LA DAD)
1 2 3
57%
A2 – Livello di partecipazione durante DIP (HO PARTECIPATO CON INTERESSE/COSTANZA ALLE ATTIVITÀ DURANTE LA DIP)
1 2 3
79%
A3- Livello di impegno durante la DAD (MI SONO IMPEGNATO/A NELLE ATTIVITA’ DURANTE LA DAD)
1 2 3
54%
A4- Livello di impegno durante la DIP (MI SONO IMPEGNATO/A NELLE ATTIVITA’ DURANTE LA DIP)
1 2 3
69%
A5- Livello di difficoltà strumentali durante la DAD (HO AVUTO PROBLEMI CON IL COMPUTER / TABLET / CELLULARE /
CONNESSIONE DURANTE LA DAD)
1 34%
2 50%
3
400
300 200 100 0
A6 A7 A8 A9 A10 A11
A6- Livello di qualità del rapporto con i docenti durante la DAD (I RAPPORTI CON I MIEI INSEGNANTI SONO STATI POSITIVI DURANTE LA DAD)
1 2 3 66%
A7- Livello di qualità del rapporto con i docenti durante la DIP (I RAPPORTI CON I MIEI INSEGNANTI SONO STATI POSITIVI DURANTE LA DIP)
1 2 3 76%
A8- Livello di autonomia durante la DAD (SONO RIUSCITO A SVOLGERE LE ATTIVITA’ ON LINE IN AUTONOMIA DURANTE LA DAD)
1 2 3 51%
A9- Livello di autonomia durante la DIP (SONO RIUSCITO A SVOLGERE LE ATTIVITA’ ON LINE IN AUTONOMIA DURANTE LA DIP)
1 2 3 63%
A10- Livello di qualità dei compiti assegnati durante la DAD (I COMPITI ASSEGNATI SONO STATI ORGANIZZATI IN MODO
CHIARO/SEMPLICE DURANTE LA DAD)
1 2 3 58%
A11- Livello di qualità dei compiti assegnati durante la DIP (I COMPITI ASSEGNATI SONO STATI ORGANIZZATI IN MODO
CHIARO/SEMPLICE DURANTE LA DIP)
1 2 3 66%
AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO A.S. 2020/2021 - I.C. “A. MOSCATI”
RISULTATI QUESTIONARIO ALUNNI PRIMARIA- SECONDARIA DI 1° GRADO
LA SCALA DI MISURAZIONE DEI VALORI HA IL SEGUENTE SIGNIFICATO:
1 = POCO SODDISFACENTE
2 = ABBASTANZA SODDISFACENTE 3 = MOLTO SODDISFACENTE
400
300 200 100 0
A12 A13 A14 A15
A12- Livello di quantità dei compiti assegnati durante la DAD (I COMPITI ASSEGNATI DURANTE LA DAD SONO STATI IN QUANTITA’
ADEGUATA)
1 2 49%
3
A13- Livello di quantità dei compiti assegnati durante la DIP (I COMPITI ASSEGNATI DURANTE LA DIP SONO STATI IN QUANTITA’
ADEGUATA)
1 2 45%
3
A14- Livello di qualità dei compiti assegnati durante la DAD (I COMPITI ASSEGNATI DURANTE LA DAD SONO STATI IN QUALITA’
ADEGUATA)
1 2 3 56%
A15- Livello di qualità dei compiti assegnati durante la DIP (I COMPITI ASSEGNATI DURANTE LA DIP SONO STATI IN QUALITA’
ADEGUATA)
1 2 3 61%
400
300 200 100 0
A16 A17 A18 A19
A16- Livello di supporto della famiglia durante la DAD (LA MIA FAMIGLIA MI HA AIUTATO DURANTE LA DAD)
1 35%
2 38%
3
A17- Livello di supporto della famiglia durante la DIP (LA MIA FAMIGLIA MI HA AIUTATO DURANTE LA DIP)
1 43%
2 35%
3 A18- Feedback del grado di gradimento della DAD (LE ATTIVITA’
SVOLTE A DISTANZA MI SONO PIACIUTE DURANTE LA DAD)
1 2 3
52%
A19- Feedback del grado di gradimento della DIP (LE ATTIVITA’
SVOLTE A DISTANZA MI SONO PIACIUTE DURANTE LA DIP)
1 2 3
73%
AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO A.S. 2020/2021 - I.C. “A. MOSCATI”
RISULTATI QUESTIONARIO ALUNNI PRIMARIA- SECONDARIA DI 1° GRADO
PUNTI DI FORZA
Gli alunni della scuola primaria e della scuola secondaria di primo grado hanno risposto positivamente alla somministrazione del questionario di gradimento, con una percentuale del 71% circa di questionari compilati online, con un forte incremento della risposta ai questionari di gradimento (dal 43% dell’a.s.
precedente al 71%). In particolare l’89% gli alunni della primaria (411 su 462) e il 44% gli alunni della scuola secondaria di primo grado (136 su 311). Il livello di partecipazione e di impegno nelle attività durante la DAD è abbastanza elevato.
PUNTI DI DEBOLEZZA
E’ migliorato il livello di difficoltà strumentali riscontrato nell’’utilizzo dei dispositivi rispetto all’anno precedente, ma ancora permangono delle problematicità.
La percentuale più bassa riguarda il livello di quantità dei compiti assegnati e il supporto della famiglia sia durante la DAD che durante la DIP: i compiti assegnati non sono ritenuti adeguati.
PUNTI DI MIGLIORAMENTO
Per il prossimo anno si continuerà a supportare le famiglie con difficoltà nell’utilizzo della strumentazione informatica, delle piattaforme digitali e del registro elettronico. Si continuerà la formazione digitale degli alunni.
