Seminari residenziali
2015
Bologna e Lecce
Barbara Mangiacavalli
Prima Edizione Seconda Edizione Bologna Lecce
La connotazione pubblicistica
dell’ente “Collegio provinciale
Ipasvi”
La collettività professionale
Venerdì 29 I sessione ore 16.00 – 19.00 Venerdì 5 maggio giugno
Sessione Plenaria
16.00-19.00: La connotazione pubblicistica dell’ente “Collegio provinciale Ipasvi”
16.00-16.30 presentazione giornate di studio
Sabato 30 II sessione ore 9.00 – 13.00 Sabato 6 Maggio giugno
Sessione Plenaria 9.00-13.00 Il sistema ECM: (BOVENGA)
o Le Funzioni del COGEAPS
o Le Funzioni ed il ruolo dei collegi provinciali nel sistema ECM
Presentazione da parte di COGEAPS con il presidente
COGEAPS, dott. Sergio Bovenga, dr.ssa Maria Angela d’Ercole, ing. Matteo Cestari
Saranno inoltre presenti dr. Biancone, dr.
Camisasca, avv. Nappi per eventuali
Sabato 30 giugno III sessione ore 14.00 – 18.00 Sabato 6
Maggio Giugno
Sessioni Parallele L’Ente Collegio Provinciale
Funzioni, adempimenti, responsabilità del Segretario (Gastaldi, Runci) Funzioni, adempimenti, responsabilità del Tesoriere (Camisasca, Nappi)
Funzioni, adempimenti, responsabilità del Collegio Revisore dei Conti : il ruolo di verifica (Partecipazione Sindaco Revisore)
La Comunicazione: il piano di comunicazione di un collegio, la rete comunicativa, i media, i social, la comunicazione scientifica (Del Bufalo, Maricchio, Ferraresi , Vanzetta, ……)
Domenica 31 IV sessione ore 9.00 – 12.00 Domenica 7 Maggio Giugno
Sessione Plenaria La collettività professionale
9.00-10.00 riflessioni sulla cornice metodologica di riferimento per le competenze specialistiche
10.00-11.00 la collettività professionale nell’attuale contesto istituzionale, economico, sociale e professionale
11.00-12.00 dibattito e Conclusione seminario
Presentazione delle riflessioni del gruppo di lavoro attivato dalla FNC sulle Competenze specialistiche a cura della senatrice Annalisa Silvestro
Tre
le “ questioni ” del nostro gruppo
professionale:
1. Questione
strategica:
identificare
il
cambiamento / coinvolgere i professionisti
1. Questione
organizzativa:
riprogettare
il
sistema / revisionare i modelli culturali e
operativi tradizionali
Dentro quale
contesto di riferimento ?
Si possono configurare alcune dinamiche
strutturali di sistema:
- Il paese (Crisi economica, I tagli, Il
mercato del lavoro, La crisi
occupazionale)
- L’attualità …
Realizzare il progetto
professionale dentro il
contesto dato e tenendo conto
delle
Questione strategica
(coinvolgere e condividere per realizzare
cambiamento)
1.
Condivisione della necessità di cambiare
1.
Necessità
di
un
coordinamento
strategico
La leadership professionale condivide il
quadro di sistema e concettuale e
Questione organizzativa
i risultati si ottengono sfruttando le
opportunità – non risolvendo i problemi
(P.Druker)
non è sufficiente avere la visione comune
su cosa occorre fare
(Warner: una visione senza la capacità di attuarla è probabilmente un’allucinazione)
Contenuto delle scelte per individuare i modelli culturali e progettuali a cui tendere e su cui impegnare la leadership
Questione tecnica
Abbondanza di progetti
e scarsità di “capi cantiere?”
Il C.C. si fa promotore di una visione di
cambiamento da condividere, di una
direzione di intervento intorno a cui
coagulare attenzioni e aspettative
organizzative
Visione e
“
futuri a cui
tendere
”
sufficientemente
innovativi per dare il senso
del cambiamento, ma al
tempo stesso vicino al
Questione tecnica
Temi della questione tecnica coerenti con
la questione strategica ed organizzativa:
1. Le tendenze
2. La famiglia professionale (Le attività
regolamentate, La dirigenza, La sanità
militare, La libera professione)
comma 566 e competenze specialistiche ….
Introdotto dalla legge di stabilità 2015 (n. 190 del 23 dicembre 2014), riconfermato nel DEF, per la professione infermieristica e per le professioni sanitarie in generale.
Oggetto di numerose polemiche strumentali da parte di altre categorie professionali come quella dei medici e di una frangia di infermieri ancora legati a concetti e struttura della professione ante legge 42/1999
comma 566 e competenze specialistiche …
Normale sviluppo di una professione che, nei fatti, ha già compiuto in moltissime realtà sul territorio nazionale i passi indicati nell’accordo Stato-Regioni la cui bozza è stata approvata dalla Commissione salute delle Regioni fin dall’inizio del 2013 ... A suo tempo l’accordo è stato congelato perché si è avanzata l’ipotesi che per essere reso attuabile avesse bisogno di una norma che lo prevedesse e il comma 566 altro non è se non quella norma.
e atto medico
“L’atto medico – è scritto nel documento D’Incecco ricomprende tutte le attività professionali di carattere scientifico, di insegnamento, di formazione, educative, organizzative, cliniche e di tecnologia medica, svolte al fine di promuovere la salute, prevenire le malattie, effettuare diagnosi e prescrivere cure terapeutiche o riabilitative nei confronti di pazienti, individui, gruppi o comunità, nel quadro delle norme etiche e deontologiche”.
RUOLO DEI
COLLEGI
1) ISTITUZIONI
2) CITTADINI
RUOLO DEI COLLEGI
• Consapevolezza del contributo all’applicazione delle leggi che garantiscono il funzionamento del SSN. I Collegi
promuovono:
Azioni in sinergia con la Federazione Nazionale IPASVI per:
1. Le risposte ai bisogni di salute dei cittadini
2. Individuare politiche per lo sviluppo dei servizi sanitari 3. Individuare politiche professionali di valorizzazione delle
risorse nel SSN
4. Individuare le strategie per la formazione nel SSN 5. Equità nella distribuzione dei servizi
6. Continuità/integrazione ospedale-territorio 7. Garanzia dei diritti di tutti i soggetti
RUOLO DEI COLLEGI
2) CITTADINI
1. Realizzazione del diritto alla salute attraverso la
promozione ed il sostegno di politiche per
l’applicazione dei L.E.A. e leggi regionali
2. Contribuire attraverso azioni di giusto stimolo
delle Regioni affinché le politiche sugli organici e
gli standards assistenziali si traducano in
appropriatezza assistenziale
3. Contribuire alla promozione di stili di vita sani e
alla diffusione di una cultura della salute
RUOLO DEI COLLEGI
