INDICE
Introduzione...pag.
1
Prima Parte: L’IMMIGRAZIONE IN FRANCIA...pag.
5
1 - STORIA DI UN ANTICO FENOMENO...pag.
6
1.1 - Antichi scambi, antichi timori: definizione dei termini
"straniero" ed "immigrato" e del concetto di estraneità ...pag.
6
1.2 - All'origine della nazione francese...pag.
13
1.3 - L'immigrazione dal 1850: un fatto demografico
costante...pag.
15
1.4 - Gli anni '30: la grave crisi economica...pag.
17
1.5 - Il caso italiano in Francia dagli anni '20...pag.
20
1.6 - L'immigrazione negli anni della seconda guerra
mondiale...pag.
22
1.7 - Il regime di Vichy...pag.
24
1.8 - L'immigrazione e la ricostruzione del paese nel
dopo-guerra...pag.
26
1.9 - L'anno della chiusura delle frontiere ai lavoratori immigrati: era il 1974...pag.
27 1.10 -
Durante gli anni '80: maggiore integrazione degli immigrati nella società autoctona ma anche intolle- ranza nei loro confronti...pag.
31
1.11 -...Gli anni
'90: la nuova immigrazione...pag.
36
Seconda Parte: LA SCUOLA FRANCESE IN UNA SOCIETA' PLURICULTURALE...pag.
43
1 - PRIMA DEGLI ANNI '60: INDIFFERENZA DELLA SCUOLA ALLA PRESENZA DEGLI ALLIEVI D’ORIGINE STRANIERA ...pag.
44
1.1 - La Francia nella società moderna e multiculturale d'Europa...pag.
44
1.2 - Intercultura e democrazia...pag.
45
1.3 - L'assimilazionismo: una scelta "quasi obbligata"pag.
47
1.4 - I paradossi dell'assimilazionismo ed il suo fallimento pag. 50
1.5 - Il relativismo culturale...pag.
52
2 - 1963-1975: CONSIDERAZIONE PRIMA NEGATIVA POI POSITIVA DEL PATRIMONIO CULTURALE DEI RAGAZZI STRANIERI...pag.
56
2.1 - La pedagogia compensativa per rimediare all'handicap linguistico...pag.
56
2.2 - La creazione delle classi speciali: Clin, Clad, Cri. pag.
58
2.3 - L'attuazione di accordi bilaterali e la creazione degli Elco...pag.
62
2.4 - Il rapporto scuola-famiglia...pag.
66
2.5 - L'istituzione del Cefisem...pag.
67
3 - 1976-1978: NUOVA CONSIDERAZIONE DELL'IDENTITA' CULTURALE DEI MIGRANTI E DEFINIZIONE DEL
CONCETTO DI CULTURA...pag.
70
3.1 - Definizione del concetto di cultura...pag.
70
3.2 - La cultura dei migranti: "la loro cultura?"...pag.
72
4 - FINE ANNI '70: EDUCAZIONE AL PLURALISMO CULTU- RALE E PRIMA COMPARSA UFFICIALE DELL’INTERCUL- TURA...pag.
73
4.1 - Lo squilibrio spazio-temporale vissuto dal migrante pag. 73
4.2 - La prima circolare sull'intercultura...pag.
78
4.3 - Significato del termine intercultura...pag.
79
4.4 - L'importanza della pedagogia interculturale e dei suoi obiettivi...pag.
80
4.5 - L'integrazione...pag.
83
4.6 - Il dibattito sull'intercultura alla fine degli anni '70 pag. 84
5 - ANNI '80: MANIFESTAZIONI DI INTOLLERANZA MA ANCHE COOPERAZIONE FRA SCUOLA E SOCIETÀpag.
87
5.1 - L'istituzione delle Pae e delle Zep...pag.
87
5.2 - La collaborazione di tutte le istituzioni sociali...pag.
88
5.3 - Il malcontento della società autoctona...pag.
91
5.4 - Le ragioni dell'intolleranza: una questione d'identità nazionale...pag.
92
5.5 - Il concetto di identità nazionale...pag.
94
5.6 - L'intercultura contro l'intolleranza...pag.
101
5.7 - La classe: un luogo d'incontro indispensabile, per tutti pag. 102
5.8 - La necessità di apportare modifiche ai programmi
scolastici...pag.
103
6 - ANNI '90: EDUCAZIONE ALLA PACE NEL RISPETTO DELLE DIFFERENZE...pag.
108
6.1 - La questione religiosa...pag.
108
6.2 - Il nuovo principio di laicità...pag.
109
6.3 - L'importanza dell'educazione religiosa...pag.
111
6.4 - La nuova laicità, la democrazia, l'intercultura....pag.
113
6.5 - Il dibattito interculturale degli anni '90...pag.
115
Conclusioni...pag.
118
Allegati...pag.
122
Bibliografia...pag.
132