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Prima Parte: INDICE

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Academic year: 2021

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(1)

INDICE

Introduzione...pag.

1

Prima Parte: L’IMMIGRAZIONE IN FRANCIA...pag.

5

1 - STORIA DI UN ANTICO FENOMENO...pag.

6

1.1 - Antichi scambi, antichi timori: definizione dei termini

"straniero" ed "immigrato" e del concetto di estraneità ...pag.

6

1.2 - All'origine della nazione francese...pag.

13

1.3 - L'immigrazione dal 1850: un fatto demografico

costante...pag.

15

1.4 - Gli anni '30: la grave crisi economica...pag.

17

1.5 - Il caso italiano in Francia dagli anni '20...pag.

20

1.6 - L'immigrazione negli anni della seconda guerra

mondiale...pag.

22

1.7 - Il regime di Vichy...pag.

24

1.8 - L'immigrazione e la ricostruzione del paese nel

dopo-guerra...pag.

26

1.9 - L'anno della chiusura delle frontiere ai lavoratori immigrati: era il 1974...pag.

27 1.10 -

Durante gli anni '80: maggiore integrazione degli immigrati nella società autoctona ma anche intolle- ranza nei loro confronti...pag.

31

1.11 -...Gli anni

(2)

'90: la nuova immigrazione...pag.

36

Seconda Parte: LA SCUOLA FRANCESE IN UNA SOCIETA' PLURICULTURALE...pag.

43

1 - PRIMA DEGLI ANNI '60: INDIFFERENZA DELLA SCUOLA ALLA PRESENZA DEGLI ALLIEVI D’ORIGINE STRANIERA ...pag.

44

1.1 - La Francia nella società moderna e multiculturale d'Europa...pag.

44

1.2 - Intercultura e democrazia...pag.

45

1.3 - L'assimilazionismo: una scelta "quasi obbligata"pag.

47

1.4 - I paradossi dell'assimilazionismo ed il suo fallimento pag. 50

1.5 - Il relativismo culturale...pag.

52

2 - 1963-1975: CONSIDERAZIONE PRIMA NEGATIVA POI POSITIVA DEL PATRIMONIO CULTURALE DEI RAGAZZI STRANIERI...pag.

56

2.1 - La pedagogia compensativa per rimediare all'handicap linguistico...pag.

56

2.2 - La creazione delle classi speciali: Clin, Clad, Cri. pag.

58

2.3 - L'attuazione di accordi bilaterali e la creazione degli Elco...pag.

62

2.4 - Il rapporto scuola-famiglia...pag.

66

2.5 - L'istituzione del Cefisem...pag.

67

3 - 1976-1978: NUOVA CONSIDERAZIONE DELL'IDENTITA' CULTURALE DEI MIGRANTI E DEFINIZIONE DEL

CONCETTO DI CULTURA...pag.

(3)

70

3.1 - Definizione del concetto di cultura...pag.

70

3.2 - La cultura dei migranti: "la loro cultura?"...pag.

72

4 - FINE ANNI '70: EDUCAZIONE AL PLURALISMO CULTU- RALE E PRIMA COMPARSA UFFICIALE DELL’INTERCUL- TURA...pag.

73

4.1 - Lo squilibrio spazio-temporale vissuto dal migrante pag. 73

4.2 - La prima circolare sull'intercultura...pag.

78

4.3 - Significato del termine intercultura...pag.

79

4.4 - L'importanza della pedagogia interculturale e dei suoi obiettivi...pag.

80

4.5 - L'integrazione...pag.

83

4.6 - Il dibattito sull'intercultura alla fine degli anni '70 pag. 84

5 - ANNI '80: MANIFESTAZIONI DI INTOLLERANZA MA ANCHE COOPERAZIONE FRA SCUOLA E SOCIETÀpag.

87

5.1 - L'istituzione delle Pae e delle Zep...pag.

87

5.2 - La collaborazione di tutte le istituzioni sociali...pag.

88

5.3 - Il malcontento della società autoctona...pag.

91

5.4 - Le ragioni dell'intolleranza: una questione d'identità nazionale...pag.

92

5.5 - Il concetto di identità nazionale...pag.

94

5.6 - L'intercultura contro l'intolleranza...pag.

101

5.7 - La classe: un luogo d'incontro indispensabile, per tutti pag. 102

5.8 - La necessità di apportare modifiche ai programmi

(4)

scolastici...pag.

103

6 - ANNI '90: EDUCAZIONE ALLA PACE NEL RISPETTO DELLE DIFFERENZE...pag.

108

6.1 - La questione religiosa...pag.

108

6.2 - Il nuovo principio di laicità...pag.

109

6.3 - L'importanza dell'educazione religiosa...pag.

111

6.4 - La nuova laicità, la democrazia, l'intercultura....pag.

113

6.5 - Il dibattito interculturale degli anni '90...pag.

115

Conclusioni...pag.

118

Allegati...pag.

122

Bibliografia...pag.

132

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