SCUOLA PRIMARIA DI SEDEGLIANO CLASSI 2A - 2B
(ins. Florit Daniela) SCIENZE E TECNOLOGIA
Nucleo tematico
Esplorare e descrivere oggetti e materiali
Traguardi competenze al termine di sviluppo della scuola primaria
Sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il modo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede succedere.
Individua nei fenomeni somiglianze e differenze, fa misurazioni, registra dati significativi, identifica relazioni spazio/temporali.
Individua aspetti quantitativi e qualitativi dei fenomeni, produce rappresentazioni grafiche
Traguardi declinati per la classe seconda
Sviluppa atteggiamenti di curiosità nei confronti della realtà, la osserva, si pone domande e ricerca spiegazioni.
Individua le principali caratteristiche di materiali presenti nei suoi ambienti di vita.
Individua alcuni aspetti qualitativi dei fenomeni.
Obiettivi di apprendimento
Individuare la struttura, le proprietà e le caratteristiche di oggetti semplici.
Riconoscere i materiali costitutivi di oggetti di uso quotidiano.
Riconoscere le principali caratteristiche dei solidi, dei liquidi e dei gas.
Riconoscere i diversi stati dell’acqua.
Contenuti e attività
Attività di riconoscimento delle caratteristiche dei materiali: pesante/leggero, duro/morbido, resistente/fragile.
Attività di riconoscimento dei materiali di oggetti di uso quotidiano.
Attività di riconoscimento delle caratteristiche dei solidi, dei liquidi e dei gas.
Nucleo tematico
Osservare e sperimentare sul campo
Traguardi competenze al termine di sviluppo della scuola primaria
Esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con l’aiuto dell’insegnante, dei compagni, in modo autonomo, osserva e descrive lo svolgersi dei fatti, formula domande, anche sulla base di ipotesi personali, propone e realizza semplici esperimenti.
Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato, utilizzando un linguaggio appropriato.
Traguardi declinati per la classe seconda
Esplora e descrive, in modo semplice ma appropriato, le caratteristiche di animali, piante e foglie.
Obiettivi di apprendimento
Osservare e descrivere animali, piante e foglie.
Contenuti e attività
Osservazione e descrizione di animali che vivono in ambienti vicini e lontani.
Osservazione e descrizione e classificazione di diversi tipi di piante.
Osservazione e descrizione di diversi tipi di piante presenti nell’ambiente vicino.
Realizzazione di un orto.
Nucleo tematico
L’uomo, i viventi, l’ambiente
Traguardi competenze al termine di sviluppo della scuola primaria
Riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali.
Ha consapevolezza della struttura e dello sviluppo del proprio corpo e ha cura della propria salute
Ha atteggiamenti di cura verso l’ambiente scolastico che condivide con gli altri.
Traguardi declinati per la classe seconda
Riconosce le principali caratteristiche degli esseri viventi vegetali e animali.
Riconosce le parti delle piante, la loro struttura e le loro funzioni.
Conosce i modi di nutrirsi, di muoversi degli animali e sviluppa la consapevolezza dell’importanza dell’alimentazione.
Comprende l’importanza di comportamenti tesi alla salvaguardia ambientale.
Obiettivi di apprendimento
Acquisire, in modo semplice, i concetti di viventi e non viventi.
Riconoscere la struttura e le parti delle piante.
Conoscere e distinguere alcuni animali vertebrati e invertebrati.
Conoscere e attuare negli ambienti di vita alcuni comportamenti idonei alla salvaguardia ambientale.
Contenuti e attività
Distinzione tra esseri viventi e non viventi.
Analisi e individuazione delle diverse parti delle piante e dei fiori e di come si riproducono.
Analisi e individuazione delle principali differenze tra vertebrati e invertebrati.
Semplici analisi dei modi di ripararsi, difendersi e nutrirsi degli animali.
Approfondimento dei diversi usi dell’acqua e di come un terreno diventa fertile.
VERIFICA
La verifica degli apprendimenti verrà fatta in itinere. Saranno utilizzate delle schede di verifica tratte dalle guide dei testi in adozione e da vari testi didattici; altre saranno preparate allo scopo dalle insegnanti. La verifica di alcuni obiettivi sarà attuata tramite verifiche orali. Come elementi di valutazione del processo di apprendimento saranno osservati anche la partecipazione ai lavori, l’atteggiamento nell’attività e la cura dell’esecuzione delle consegne sul quaderno e dei compiti assegnati per casa.
VALUTAZIONE
Saranno assegnati dei voti in base al rapporto tra soluzioni corrette ed errori negli esercizi di verifica e tra risposte corrette e sbagliate nelle interrogazioni (si terrà conto anche delle qualità espressive e del lessico utilizzato). La valutazione sarà espressa in decimi in accordo con il DL 01/09/2008 n.137 e successiva conversione in Legge. Il voto non sarà comunicato agli alunni nella forma numerica ma, per evitare che si inneschino dinamiche competitive o tensione tra compagni tali da influenzare negativamente il clima di classe, verrà trasformato in un giudizio (bene, bravo, bravissimo, attento...). I voti saranno annotati su griglie nei giornali delle insegnanti e saranno utilizzati, assieme ad altri elementi di valutazione (partecipazione ai lavori, atteggiamento nell’attività, cura dell’esecuzione delle consegne sul quaderno e sui compiti assegnati per casa) per la successiva elaborazione dei voti e dei giudizi nelle schede di valutazione. Le verifiche verranno inserite nei quaderni delle discipline costituendo, assieme a questi ultimi, la documentazione relativa ad apprendimenti e competenze di ogni bambino.
